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最新一年级数学下册复****安排篇一
一、指导思想
通过总复****使学生获得的学问更加巩固,计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
二、班级实际状况
本年级学生整体上计算不是很好,每班都有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够娴熟,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复****中所要重点强化训练的。人民币的相识刚好分的相识、简洁的计算这部分内容比较抽象学生接受有肯定的难度,也是复****中的一个重点。但大部分学生对本学期的学****任务能基本完成,也有个别学生因智力问题、而使学****有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。
三、复****的主要内容
1、“100以内的数”的复****br/>着重复****100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复****时,可以引导学生回忆本学期学****的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复****它是学****100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复****过程中,对于一些比较简洁的问题,可以多让学****有困难的学生说一说,渐渐培育他们学****的自信念。
2、“100以内的加法和减法”的复****br/>教材主要从两方面进行复****100以内加减法的口算,用计算解决简洁的问题。本学期学****的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复****但也留意突出各自的特点。留意对比练****以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算,要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,依据《标准》的精神,允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。
复****时,可以先让学生计算。计算后,可以分小组探讨,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通,沟通思想,相互学****达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时,老师要留意巡察,引导、参加学生的探讨,培育学生归纳、整理的意识。
复****解决问题时,先让学生仔细看图,说一说图意。然后,引导学生思索:依据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采纳分小组探讨的方式。探讨后,按小组汇报探讨的结果,全班进行沟通。
3、“元、角、分”的复****br/>本学期在学****元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮助学生相识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识,并结合详细情境进行应用。
复****时,主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思索。
4、“几时几分”的复****br/>由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复****时,可以让学生说一说应当怎样看钟面,也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的****惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可。复****中,还要留意培育学生估计时间的意识和****惯,即看钟面时,假如一时说不出精确的时间,可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练****对学生建立时间观念是很有好处的。另外,还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。
5、“位置和图形”的复****br/>复****时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培育学生综合运用学问的实力。描述时,要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学****爱好,达到全面复****的目的。
6、“统计”的复****br/>复****时,可以依据教材中供应的素材,分小组干脆让学生视察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而依据全班的实际状况,经验收集、整理数据的过程,然后,再依据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复****一遍。
7、复****的重点:100以内数的相识及加减法计算
8、复****的难点:时分、人民币的相识。
一年级数学下册的复****安排篇二
一、复****目的:
1、能娴熟的数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,能驾驭数的依次和大小,会读写1~20各数。
2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系,比较娴熟地计算20以内的加减法。
3、能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。
4、以汉符“=、>、<”,会运用这些符号表示数的大小。
5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。
6、能直观分辨长方形、正方形、圆柱和球等立体图形
二、复****重难点
复****重点:能初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称,知道加法和减法的关系,能娴熟地计算20以内的加减法。
复****难点:初步体验数据的整理过程,相识简洁的统计表和象形统计表,会填补相应的图表,并能依据统计图表中的数据提出并且回答简洁的问题。
三、学生现状分析
本学期所教的内容有:生活中的数、比较、分类、加减法、位置与依次、相识钟表、统计等内容。其中,学生驾驭比较好的有:生活中的数、分类、10以内加减法、位置与依次等内容;而对于20以内的加减法、统计这两方面的内容比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不娴熟,计算的速度比较慢;而统计这一内容比较多学生由于理解实力较差导致不能依据统计表回答问题。
四、复****措施
依据本班学生驾驭学问的实际状况制定以下措施进行复****br/>1、将学生的零散学问集中起来,使学问纵成行、横成片,形成相互联系的学问网络。
2、采纳变换练****的方式,开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学****主动性。
3、加强对20以内加减法算式的练****br/>4、加强对中下生进行个别辅导。
五、复****支配
1、活中的数、比较1课时
2、分类、位置与依次1课时
10以内加减法、相识物体2课时
3、相识钟表、统计1课时
20以内的加减法2课时
一年级数学下册复****安排篇三
一、复****资料:
20以内的数的相识;20以内的加减法;比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重等;会根据必需标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与依次;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情景以及简洁的象形统计图和简洁的统计表。
二、复****目标:
1、能正确读、写20以内的数,驾驭其依次,并能比较大小。
2、能正确娴熟地计算20以内数的加减法。能依据图画正确列式解决问题
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会根据必需标准或自定标准进行分类;能确定物体前后、左右、上下的位置与依次;能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体;会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情景。
4、初步体验数据的整理过程,相识象形统计图和简洁的统计表,能依据图表中的数,回答一些简洁的问题。
三、复****重点:
1、驾驭数的依次和大小,会读写0——20各数。
2、娴熟计算20以内加减法。
3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。
4、会认四种时刻、四种图形。
四、复****难点:
1、分清数位与计数单位;
2、分清几时半、快几时了与几时刚过;
3、提高计算的正确率与速度。
五、复****课时支配:
1、20以内数的相识……1课时
2、20以内的加减法……1课时
3、比较…………………1课时
4、位置与依次…………1课时
5、相识物体……………1课时
6、相识钟表……………1课时
7、统计…………………1课时
8、综合练****…4课时
六、复****措施:
1、引导学生主动整理学问。本年级的学生是一年级刚入学的儿童,他们学****数学是刚刚入门。为使学生养成良好的学********惯,提高他们整理与复****的本领,可依据复****的资料,适当地引导学生主动回顾自我的学****进程和收获,能够让学生自我说一说哪些资料最趣味,哪些资料最有用,哪些资料的学****最困难,自我学到哪些学问等。
2、开展多种形式的复****依据一年级学生的年龄特点,老师在组织复****时,要充分探讨到低年级学生学****的需求,要重视学生的情感体验,尽可能设计一些生动活泼的练****资料,采纳多种活动方式调动学生的学****进取性。
3、关注学****有困难的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教化、生活积累以及认知本领等方面的差异,学生很可能会产生学****理解的差异。所以,在复****中,老师应重视学生的个体差异,支配不一样层次的练****一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练****比较优秀的学生能够增加一些富有思索性的练****对学****有困难的学生还要进行有针对性的辅导,使全部学生经过复****都得到进一步的发展。
一年级数学下册的复****安排篇四
一、学生学问现状分析:
二、复****内容简析:
依据本学期教材内容,结合本版实际状况,复****主要抓住以下几个重点内容:20以内的进位加法和退位减法;100以内数的依次和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法,用加减法解决一些简洁的实际问题等。
三、复****目标:
1、相识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数,会读写100以内的数,驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的,驾驭100以内数的依次,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估计和沟通。
2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经验与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。
3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5、相识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱惜人民币。
6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简洁的方法收集、整理数据,初步相识条形统计图和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。
四、复****方法与措施:
1、首先引导学生回顾与反思自己的学****过程和收获。说说本学期我们学****了哪些学问,谈谈自己对哪些学问学得比较模糊,须要好好巩固一下。
2、充分考虑学生身心发展特点,尽量实行嬉戏的方法,设计一些富有情趣的数学活动,使学生在欢乐中复****更好地获得最初步的学问和技能。
3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复****的方法。