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死亡诗社观后感篇一
《死亡诗社》是一部好电影,特别特别合我的胃口。
Keating老师的教化方法我很赞同,而且也是我从我的中学学到的东西。
但是假如结局是20年后Keating老师的学生一个一个都成了才,那这部片子就降低了一个档次。
是的,最终的结局是哀痛的,大家都很怜悯Keating老师。
当看到Todd站上桌子,大喊:“Oh,Captain,MyCaptain(噢,船长,我的船长)”的时候,我也感动的几乎要哭出来。
但是我必需要问一句:Neil的死究竟是谁造成的?假如Keating老师不来,Neil是不会死的,为什么Keating老师来了以后,他会***?
Keating一点也没有错么?
他教化自己的学生要独立思索。
他教化自己的学生要挑战书本权威。
他教化自己的学生要Seizetheday(Carpediem)。
他教化自己的学生要用感***。
他教化自己的学生要beextraordinary。
在我看来,再正确不过了!我想鼓掌!
但是,Keating有教过如何去做么?
有教过Neil如何劝服父母么?
有教过假如父母不同意如何维持心情么?
有教过假如遇到困难,如何重新动身直到达到愿望么?
有教过假如一切顺当,如何保持谦逊不自满?
在我看来,只要秉承beextraordinary的思想,Neil肯定有一天能达成所愿,但是在那之前他却因为一时失意而选择自尽,这是Keating教学方法中的缺陷造成的,他只强调结果和目标,没有强调方法。
但是就是这样的不完备,把Keating塑造成了凡人,他也只是一个一般老师,他也会有过错,他也要Learningbydoing,也使这部电影摆脱了俗气的结尾,更加有深度。
死亡诗社观后感篇二
《死亡诗社》(又名《春风化雨》、《咆哮的青春》)1989年出品
编剧:汤姆•舒尔曼
导演:彼得•威尔
主演:罗宾•威廉姆斯(饰基廷老师)
罗伯特•肖恩•雷奥纳德(饰尼尔•佩里)
埃森•霍克(饰托德•安德森)
荣获第十六届凯撒电影节最佳外国片(1991)
第六十二届奥斯卡最佳原著剧本(1990)
第四十三届英国电影学院奖最佳电影配乐(1990)
第四十三届英国电影学院奖最佳影片(1990)
第四十三届英国电影学院奖最佳原创歌曲(1990)
电影简介:
1959年,威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的敬重,在那里,教化的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。
威尔顿贵族学校正在隆重实行的开学典礼并纪念该校100周年的华诞。讲坛上,校长诺伦博士傲慢地追述着学校的辉煌成就。他强调威尔顿成为美国最好的高校预备学校就在于一百年来始终坚持四大信条:传统、荣誉、纪律和卓越。会上,他向众人介绍了从伦敦回来执教的新老师约翰。基廷也是威尔顿的荣誉毕业生,此番回校接替退休的英文老师。
然而这一切在是因为基廷而发生了变更。基廷在第一节课就用反传统的教化方法给学院带来了一丝生气:在他的课堂里,他激励学生站在课桌上,用一个崭新的视角去视察四周的世界;他向学生介绍了很多有思想的诗歌;他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。慢慢地,一些人接受了他,起先英勇地面对每一天,把握他们自己的人生。不幸也在这时发生了……
死亡诗社读后感篇三
现在回想本学期的第一堂课,悄然走进我们视野的就是这部名为“死亡诗社”的电影,宁静地看完,可是看完以后心情久久不能安静。
我为基廷老师的别出心裁而充溢爱好,因为老师告知同学们撕下教科书的一页而惊异,看到老师带着学生们在教室外以不同的方式学****而兴奋,在看到基廷老师在课堂上对安德森的奇异指导,即让他闭上眼睛,然后一连串的追问使安德森毫不畏惧地说出了自己的想法时,我很激烈。当看到学生们重新复原了“死亡诗社”,我很憧憬。当看到尼尔的死亡时,我为此深深的缺憾。
当我坐在宁静的教室里,三节课的时间,始终看到了小说的结尾,突然觉得眼眶发热,有一种想要流泪却又不是哀痛地感觉,脑海中回荡的是基廷老师的话,是最终学生们站上桌子,用仔细地充溢思想光华的眼神看着即将离开的基廷老师所说的那句“Captain!mycaptain!”
我从中看到了认同,看到了坚持,看到了精神的虔诚,看到了基廷老师的教化带来的结果——教出了一些有着自己的思想和观点,有特性和追求,有正直的坚持和执着,眼中充溢光线的学生。
我对教化有了一些思索,我觉得这部电影告知了我们,教化是一种传达思想的过程,是充溢和创新和热忱的过程,教化的目的是要每个学生拥有自己的特性和思想,自己的追求和信仰,坚持不懈,恒久保持正直,不按部就班,强调自身的独立,强调灵魂的追求。我特别喜爱基廷老师,特别喜爱看基廷老师给学生们上课的情景,和学生们对话时的气氛。
在深深的仰慕基廷老师的同时,我特别渴望自己也能遇见一位这样的老师,因为当看到安德森对发言的畏惧时,我想到了自己,自己也是从前就不能大方地毫无顾忌地表达自己的想法,后来渐渐发展,觉得面对问题自己好像已经没有了想法,大脑和心灵同时呆滞了,我觉得这样很可怕,很悲伤。找不到自己的。思想和特性,一模一样的生活中,我——一个有生命的实体,也变得一模一样了,这样的生命真的得不够绚丽和有意义。想到,假如也有这样一位老师,引导我找到自信,找到不顾一切表达自己的思想的那种感觉,那该有多好啊,尤其记忆深刻的就是基廷老师对安德森说的“记住你现在的感觉”。
我也明白了那样的感觉,是英勇的自信的感觉。