文档介绍：该【以春天为主题中班语言教案（15篇） 】是由【夜紫儿】上传分享，文档一共【40】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【以春天为主题中班语言教案（15篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。以春天为主题中班语言教案(15篇)
活动目标:
1、乐于与同伴沟通有关春天的感受,丰富有关春天的阅历。
2、提高倾听和参加补充他人叙述的力量。
3、尝试仿编散文。
活动预备:
标志图:问好三个,娃娃脸一个,跑、跳、飞的形象图各一个,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动过程:
1、出示有关春天的大图片,引导幼儿观看。
2、再次提问,引导对春天产生更多的联想。
(1)你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一边出示图标:眼睛、耳朵、鼻子,让幼儿谈一谈所能感受到的春天。
(3)与教师、同伴自由观赏、沟通自己对春天的感受。
3、教师和幼儿共同观赏幼儿以前画的作品。
指导重点:教师指到拿幅画,小就来介绍图画中表现出“春天里看到……听到……闻到……”等内容。
4、教师引导幼儿学****第一段诗歌。
指导重点:选择与诗歌内容相符的幼儿作品:花、问号、跑步的图标,朗读第一段诗歌。
5、幼儿用猜想、仿照的方法学****诗歌的其次、第三段。
(1)用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等标志图。
(2)看看这些图,你们能不能仿照第一段的句子,说出其次段诗歌?
(3)幼儿大胆尝试,说出其次段诗歌。
(4)用同样的方法,学****第三段诗歌。
6、教师带着幼儿有感情地、完整地朗读诗歌。
7、供应新的图片,比方:燕子,青蛙等,鼓舞幼儿仿编出新的句子
以春天为主题中班语言教案篇2
活动名称:小熊找春天
设计意图;春天是一个诗情画意的季节,漂亮的春天衬托着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此,我设计了本次活动。
活动目标:
1、观赏理解故事内容,能依据故事中的句式进展简洁的仿编。
2、观看自然环境的变化,了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化漂亮情景,萌发喜爱春天的美妙情感。
活动重点:了解春天季节的特征,感受漂亮的春天。
活动难点:学说故事的语句,表达自己对春天的感受。
活动预备:
1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今日天气真好》
活动过程:
一、创设情境,请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论:现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?
小结:春天的朋友有许多,让我们一起听一听教师带来的关于春天的故事吧。
二、根据画面线索,观赏散文诗。
1、观赏故事:妈妈说春天来了,快去欢送春天吧!小熊说春天是谁呀?她在哪里呢?就出门去查找。
观看争论画面一:我们看到了什么,这这些花是什么颜色?
观赏故事:小熊问桃花:“你是春天吗?”桃花说:“是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。”
观看争论画面二:谁来了,她是春天吗?
观赏故事:小熊问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说:“是的是的,我是的,我是春天,我是会飞的春天。”
观看争论画面三:小熊爬上小山坡,他的脚踩到了什么?
观赏故事:小熊问小草,你是春天吗?小草说:“是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。”
观看争论画面四:小熊走到山顶上,看到了什么?
观赏故事:小熊问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是的,我是春天,我是五颜六色的春天。
山顶上好温和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?
三、回忆诗歌内容,依据故事中的句式进展简洁的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。她们是谁呢?
2、用好听的词答复是什么样的春天?
3、小熊找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?
4、连续查找春天,用好听的词说一说。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)
四、拓展练****br/>1、和教师一起跳舞《春每天气真好》。
春天真是个漂亮的季节,我们都喜爱春天。那就请你和教师一起到外面去查找春天。
活动反思:现在正逢春天,是万物复苏的季节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是我们自身,都真实地感受到了春天的特征。在导入时我通过和幼儿谈话,请幼儿说他们所知道的春天好朋友从而引出关于春天的故事《小熊找春天》。充分调动了幼儿的奇怪心和求知欲。接下来我通过ppt展现教师讲故事的方法让幼儿了解了故事内容。然后我引导孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好朋友,用故事中的句式进展说一说。在回忆完故事内容后我引导孩子们说一说自己找到的春天好朋友,仿照故事中的句式进展创编。在我的引导下,孩子们表现出他们的探究热忱,绽开探究活动。孩子们纷纷说:“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是漂亮的春天……”但也有局部幼儿缺乏专注力和急躁,留意力易转移;还有局部幼儿不能主动、积极地参加到对四周事物的观看活动中或不敢将自己的发觉进展表述等。最终一个环节我通过一个歌表演活动《春每天气真好》再次把幼儿的积极性调动了起来。在美丽的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好朋友还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。完毕局部带幼儿到户外去查找春天好朋友。
本次活动中的缺乏之处:
1、ppt制作不够精细,有些细节地方处理的不好。在选择图片时偏景物,少动物,显得少了一点儿生气。
2、在创编的环节许多幼儿不敢表达。今后要多为他们制造说话的气氛,让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间,用简练的语言引导和鼓舞幼儿学****用清楚的语言说出自己的感受,进而培育他们的语言表达力量。
以春天为主题中班语言教案篇3
主题来源:
幼儿天生就具有跟自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此,对教师来说,能够跟孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙跟奇妙的。说到了奇妙,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节,在这个季节里,我们可以去放风筝、去郊游,查找春天的风光,享受大自然的漂亮风光。《找春天》是这一主题的一局部,借以这个活动,让幼儿了解春天是一个万物生长的季节,关注自然的不断变化,感受大自然的漂亮景象。
主题目标:
1、从自身及四周环境等的变化中,感受初春的到来,了解春天的根本特征。
2、在园地种植等活动中,感知春天是个万物生长的季节,感受春天的美。
优秀教案:
活动名称:小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1、初步了解青蛙的形状特征,及生长过程。
2、学****用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动预备:
1、在自然角饲养小蝌蚪,供幼儿观看。
2、范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程:
一、听故事,引起兴趣:
1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的,是小青蛙吗?
2、教师生动叙述故事,幼儿观赏。
二、依据故事,回答下列问题:
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?
2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》:
1、展现自然角的小蝌蚪,引导幼儿观看:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细瘦长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪,先用食指的`指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条得意的小蝌蚪就在游动了,似让小蝌蚪向不同方向游,只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画,教师指导。(提示幼儿留意点画方法,画出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太长)
4、展现沟通自己的画作,给自己的画创编故事。
主题活动反思:
春天来了,当迎春花把春天的信息告知大地时,春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子,敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美妙!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在主题开展过程中,幼儿感受到了春天的美妙,对春天产生了一种积极的情感。
大自然是孩子们自由探究的天空,孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里,我们走出教室,走出幼儿园去感受春风的抚拂,去领会阳光的暖意,去查找春的脚印。菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里查找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢虫,我们跟动物万春天的嬉戏!春天多么美、春天多么好,我们跟动物玩春天的嬉戏!雨过天晴,万物呈现出一片崭新的景象,小树、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子变的精神抖擞起来,一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛,了解了蜗牛的特征、生活****性,对蜗牛产生了感情,这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的,所以我们将常常带孩子走进大自然,亲近大自然,享受大自然带给我们的乐趣。
以春天为主题中班语言教案篇4
活动目标:
1、围绕主题运用较精确、生动的语言谈话。
2、稳固幼儿对春季特征的熟悉。
活动预备:
1、课前带幼儿到室外观看春天的各种变化。
2、背景图一幅(画有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程:
一、利用歌曲《春天来了》导入活动。
师:刚刚我们一起唱的歌曲表现的是什么季节?(引导幼儿说出歌曲表现的是春天)。
二、出示背景图,引导幼儿叙述春天的根本特征。
师:瞧,春姑娘多美,可她却不快乐,由于她没有找到她的朋友们,小朋友们情愿帮春姑娘找一找吗?
1、教师和幼儿共同争论春天所见到的风光后,引导幼儿用清晰的语言叙述自己见到的春天的特征。如:春天到了,小草从地下钻出来:柳树发芽了;桃花开了;燕子从南方飞回来了等等。
2、教师对幼儿的叙述进展小结后,进一步提高幼儿语言的精确性和生动性。
3、以绘画展现春天的风光。
师:春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征,她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅漂亮的春天的画面。教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来,和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用自己学过的美丽语言,生动的叙述漂亮的春天。教师再次对幼儿的叙述进展小结,对叙述精彩的幼儿准时进展表扬,鼓舞语言表述力量差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学****熟悉词语:春天、五颜六色。
活动延长:
带幼儿到户外去找春天,鼓舞幼儿查找新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美,激发幼儿爱护花草地树木的情感。
以春天为主题中班语言教案篇5
一、活动目标:
,萌发对春天动植物变化的兴趣。
。
二、活动预备:
多媒体课件、角***片、电话号码条、幼儿有打电话的阅历。
三、活动过程:
(一)启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
,现在是什么季节呢?你怎样知道是春天的呢?春天的大自然是什么样的吗?(春天的特征)
2、师:今日有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢?
(二)整体观赏故事。
师:今日教师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》,我们一起来听一听。