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七年级上册生物学问点1
呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管
肺:是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所
①呼吸道的功能:清洁、暖和、潮湿。
②肺泡适于气体交换的特点:
A.、肺泡的数量多。
B、肺泡的壁很薄,只有一层细胞构成。
C、肺泡外缠围着丰富的毛细血管。
:呼吸肌主要包括肋间肌、膈肌人和哺乳动物体内分隔胸腔和腹腔的肌肉)平常所说的呼吸,是指外界气体和肺泡内的气体交换,呼
吸运动包括吸气和呼气两个过程。通过呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓容积有规律地扩大与缩小,从而完成外界气体与肺内气体的交换。
七年级上册生物学问点2
第一节生物圈
以海平面为标准,生物圈向上可达10千米,向下可深入10千米的深处。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。
大气圈的底部,主要生物有大局部鸟类、可飞行的昆虫、细菌等;
水圈的大部:距离海平面150米的水层,主要生物有鱼类,水中的一些哺乳动物等;
岩石圈的外表:一切陆生生物的“立足点”,主要生物有大局部陆地不如动物,爬行动物等。
养分物质、阳光、空气、水,相宜的温度、肯定的生存空间。
其次节环境对生物的影响
:非生物因素和生物因素(影响某种生物生活的其他生物)。
非生物因素对生物的影响:光、温度、空气、水等。
生物因素对生物的影响:最常见的有捕食关系,还有竞争关系、合作关系。
捕食关系:如狮子捕食斑马、羚羊等;竞争关系:犹如一块田中的庄稼与杂草争夺阳光和养料;合作关系:如蚂蚁、蜜蜂家族成员分工合作;
在讨论一种条件对讨论对象的影响时,所进展的除了这种条件不同外,其他因素都一样的试验,叫对比试验。为确保试验结果,一般都设计对比试验。
光对鼠妇生活影响的试验:鼠妇喜爱暖和、阴暗、潮湿的环境。
探究的过程:;;;;;。
第三节生物对环境的适应和影响
生物和环境之间的相互关系
生物依靠环境:鱼必需生活在水中,苔藓必需在阴凉处生存。
生物适应环境:仙人掌叶子退化成针,骆驼刺的根系特别浩大。
生物影响环境:植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物可以防风固沙、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土。
生物和环境不断的相互影响,生物又在不断的适应环境,却又依靠肯定的环境。
第四节生态系统
:在肯定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
:植物是生产者,动物是消费者,细菌和真菌是分解者。
:
食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。在一个生态系统中,往往有许多条食物链,他们彼此交叉连接,形成了食物网。
物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。沿着食物链,养分级越来越高,生物数量越来越少,所含能量越来越少。
在一般状况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度,超过则会遭到破坏。例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发觉,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。缘由是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
第五节生物圈是最大的生态系统
森林生态系统分布在较潮湿的地区,动物种类繁多。
草原生态系统分布在干旱的地区,动植物种类相对来说较少。
海洋生态系统有海洋和海洋生物组成,动植物种类繁多。
淡水系统有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成。
湿地生态系统是在多水和过湿的条件下形成的,动植物种类繁多。
农田生态系统是人工的生态系统,动植物相对来说较少。
城市生态系统中人类其重要的支配作用,植物的种类相对来说较少。
,是地球上最大的生态系统,是全部生物的共同家园,各生态系统之间有着亲密的联系。
,物种太少,它说明:地球目前仍是我们唯一的家园。
七年级上册生物学问点3
一、生物圈的概念:生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体,生物圈是地球上全部生物共同的一个家。
二、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。
三、生物圈为生物的生存供应了根本条件:养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度、肯定的生存空间。
七年级上册生物学问点4
第一单元生物和生物圈
一、生物的特征:
1、生物的生活需要养分
2、生物能进展呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激做出反响
5、生物能生长和生殖
6、由细胞构成(病毒除外)
二、调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理、撰写调查报告
生物学讨论的根本方法:观看法、调查法、分类法与试验法。
三、生物的分类
根据形态构造分:动物、植物、其他生物
根据生活环境分:陆生生物、水生生物
根据用途分:作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是全部生物的家
:地球上适合生物生存的地方,其实只是它外表的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。
:大气圈的底部(可飞行的鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(距海平面150米内的水层)、岩石圈的外表(是一切陆生生物的“立足点”)→以海平面为标准,向上、向下各约10千米。生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具,能在各个圈层生存的生物是细菌和真菌。
:养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度、肯定的生存空间。
:发觉问题→提出问题→作出假设→制定规划→实施规划→得出结论→表达和沟通
:光、温度、水、空气等
【光对鼠妇生活影响的试验】探究的过程、对比试验的环境对生物的影响
捕食关系(吃与被吃的关系)
生物因素:竞争关系(两种生物相互竞赛)
合作关系(两种生物相互帮忙)
寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内)
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土
:在肯定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
:生物局部:生产者、消费者、分解者
非生物局部:阳光、水、空气、温度
,在一般状况下数量做大的应当是生产者。
——生产者(能制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存供应食物)
生物局部动物——消费者(不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食)
生态系统细菌真菌——分解者
非生物局部——阳光、空气、水分等
,往往有许多条食物链,它们彼此交叉,形成了食物网。物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。有毒物质的积存是沿着食物链养分级别的上升而不断增加的。养分级越高,生物数量越少;养分级越高,有毒物质沿食物链积存(富集)。
:
○1食物链必需从生产者开头;
○2箭头必需从被吃者指向吃者;
○3完毕时必需是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
。在一般状况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度,超过则会遭到破坏。
。人类活动对环境的影响有很多是全球性的。
:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
:最稳定的生态系统,有“绿色水库”之称。
海洋生态系统:生物圈中最大的生态系统。
湿地生态系统:地球之肾
:留意DDT的例子(富集)课本26页。
其次单元生物和细胞
:镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的局部;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。中心有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观看的物体。遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,前方有准焦螺旋。准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升。
▲显微镜的使用P37-39
▲观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放在显微镜下观看的生物标本,应当薄而透亮,光线能透过,才能观看清晰。因此必需加工制成玻片标本
留意:标本的实际放大倍数=目镜放大倍数(5×,10×)×物镜放大倍数(10/,40/)
,区分如下:
高倍镜低倍镜
放大倍数大小
视野光明程度暗亮
细胞数目少多
形态长、细短、粗
:(将书中的图示挨次牢记在心!)
(1)取镜和安放:左手托,右手握,将显微镜放置距边缘7厘米处,略微的偏左。
(2)对光:转动转换器,使低倍镜对准通光孔,同时转动遮光器,使最大的光圈对准通光孔,眼睛看目镜,转动反光镜,直到视野最亮为止。(光线缺乏,用凹面镜;光线过强,用凸面镜.)
(3)观看:双眼凝视物镜,转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,然后反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像为止。
切片——用从生物体上切取的玻片制成。
:涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。如:血细胞装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成.
如:洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞
:擦→滴(清水)→取→展→盖→染(稀碘液)→吸
制作动物细胞临时装片的步骤:擦→滴(生理盐水)→取→涂→盖→染(稀碘液)→吸6植物细胞和动物细胞构造的区分以及各个构造的功能。
(★为植物细胞特有)