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一、活动目的:
1、通过活动,使队员们了解环境污染的现状,增加环保意识,激发队员们热祖祖国的情感,并激发他们以实际行动参加绿化,宣传环保活动,人人争做环保小卫士。
2、本次班会通过学生主体参加“收集资料、朗读、问答、争论、合唱”等多种形式,由班主任指导,让学生理解:节省资源必需从我做起,平常的点点滴滴中应留意削减污染,关注环境,关注生命,善待自然。
二、活动预备
1、让两位学生预备朗读诗歌《顽皮的河流》和《高山的生日》。
2、让学生们搜集身边关于环境污染的小故事。
3、预备关于环境爱护的资料,作问答的预备。
三、班会过程(播放幻灯片,呈现我们的漂亮环境。)
甲:这样的生活环境美吗?大家喜爱在这样的环境中生活吗?
乙:对呀,我们的地球是那样漂亮得意!
丙:我们的地球是那么生气勃勃!
甲:但如今,地球母亲伤痕累累。
乙:地球母亲在无奈地哭泣。
丙:爱护地球是我们义不容辞的责任。
甲:让我们一起来爱护好我们共同的地球——我们的母亲。
合:“争当环保小卫士”主题班会现在开头。
乙:以前,我们听过很多赞美我们的地球,赞美我们的美妙环境的诗歌。那些美丽的诗歌,至今还让我们憧憬。
丙:让我们一起来观赏诗歌朗读《生命只有一个》和《高山的生日》。
生命只有一个,地球只有一个。
地球是大家宏大的妈妈,我们该为她做些什么?
在天空和土地之间,我们享受清爽的空气;在北极和南极之间,我们手捧爱的花朵。
给每一双眼睛光明的光线。
给每一条在小河里的朋友清亮的湖水,给每一种动物新奇的食物,让每一颗种子平稳地成长。
让动物王国的代表,走上联合国的讲坛;让绿色的古桐树,把过去和将来诉说。
把战场变成绿色的草原,让炮弹射出漂亮的花朵,把画家的作品放入博物馆展现,请松树和天鹅来城里做客。
蓝的眼睛、黑的眼睛,表达着同一种盼望;儿女们将肩负起神圣的职责,把地球变成美妙的人间天堂!
甲:是呀,我们现在还拥有着这漂亮的世界。
乙:还能倾听地球母亲的心跳。
甲:可是,绿树、红花、蓝天、白云,这些大自然原来就有的漂亮事物,现在正在渐渐地消逝。
乙:下面请几位同学来给大家讲讲环境污染、环境破坏的几则小故事。
1、。生物学家做了一个试验,把小白鼠放在一个隔音试验箱中,释放噪音,渐渐加大到165分贝,开头小白鼠烦躁担心,惊慌万状,进而疯狂跳窜,相互撕咬,最终死去,小白鼠被强噪声杀死了。
2、60年月,美国空军的F104喷气机在某城市上空试飞,每日八次,共飞了6个月,在剧烈的轰鸣声中,地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。
甲:请同学们依据这些资料自由发言,说说想法。
3、学生室内表演儿童剧内容简介:生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过公路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题。一天中他们发觉以前清亮的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟…看到这种种破坏环境的行为,姐弟俩与班里同学商议组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为。
……乙:接下来,我们将读出几篇短文,随后我们提出的问题能够在文中找到答案,请大家留心听。答复正确的将会得到一个小小的奖章。
给每个学生发一张精致小卡片,作为盖奖章用。)甲:沙尘暴是风与沙相互作用的灾难性天气,是一种高强度风沙灾难,灾难最大。只有气候枯燥,植被稀疏的地区才有可能发生。但它却已不是第一次光临我们得意的家园了。去年春天以来,我国西北、华北地区共发生了12次如此的扬沙、沙暴天气,很多地方都患病了攻击,损失非常严峻。是什么使微小的沙尘如此猖狂呢?其直接缘由是气候特别,但重要的缘由是北方一些地区毁林毁草、开荒、乱采滥伐,草原过度放牧,植被患病严峻破坏,生态环境日益恶化,造成了土地沙化不断扩大。如何减轻沙尘暴的强度,降低其带来的损失,已成为了当今世界最关怀的话题,国家环保局已联合制定了中国防沙治沙工程建立规划,同时规划10年内投巨资60多亿元治理北方的沙漠化土地。
问题:
1、沙尘暴是什么和什么的相互作用而造成的灾难性天气?
2、沙尘暴降临时,天气的水平能见度是多少?
3、沙尘暴在什么地区发生?
4、去年春天以来,我国西北、华北地区共发生了几次次沙尘暴?
5、是什么使微小的沙尘假如猖狂?
6、国家环保局针对沙尘暴制定了什么规划?
7、国家环保局的规划是什么?
乙:经过一轮剧烈的问答,信任大家对环境问题都有了初步的了解。
丙:还有谁能够说说自己搜集到的关于环境污染和爱护环境的资料。
(学生纷纷发言自己搜集到的资料。主持人总结。)丙:针对这些现象,大家有什么方法能够解决呢?
(学生各抒己见。主持人总结。)(给全部发言的同学都盖上一个奖章作为嘉奖。)甲:看来大家对爱护环境都有了自己的方法,盼望你们能够把这些方法付诸于实际行动中。
乙:让我们唱起歌来,一起到大自然中去查找漂亮的春天。
(播放音乐〈〈嘀哩嘀哩〉〉)丙、爱护环境要从我做起,从小事做起,从现在做起,从身边做起,让我们一起来争当优秀的“环保小卫士”!
四、实践活动
1、说说自己准备怎样爱护四周环境。
2、建立雏鹰环保假日小队。
五、班主任总结
六、预期效果从预备到实施的整个过程中,师生合作,学生积极参加。
学生熟悉到环境破坏和环境污染的危害,爱护环境的重要,并在各自的心中都形成了爱护环境的意识。
环保教案篇2
【活动设计】
在开展教学活动《去年的树》时,孩子们被故事中小鸟和树之间依依不舍的感情感动着。一个幼儿流着眼泪说:“教师,为什么要砍掉树呢?”孩子真挚纯真的话语让我心灵震憾。我敏锐地把握到,这是对孩子们进展环保教育的一个很好的契机。因此,我发动幼儿与家长搜集材料,在班级保教人员的协作下开展了活动《地球,我的家》。
【活动目标】
1、通过不同场景的比照,让幼儿感觉到有树木的地方才是漂亮的地方。萌发爱惜环境,爱护环境的意识。
2、在嬉戏与情境中,启发幼儿大胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的沟通中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的帮忙,体验关怀他人,欢乐自己的开心心情。
【活动预备】
1、结合3月22日是世界水日,电视节目中有大量的环保宣传片。请家长协作,带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制局部精彩节目带到学校来。
2、沙漠干季动物活动VCD,利用课余时间让幼儿观赏。
3、在天气较热的户外活动课带幼儿进展嬉戏后,在梧桐树阴下休息,体会树阴带来的阴凉。
4、利用双休日,请家长带孩子到秀峰(或观音桥)等树木茂密的景点游玩,体验山清水秀、空气清爽的感觉。
5、一些水土流失的宣传图片布置教室,并有意识地讲解砍伐树木的害处。
6、地球头饰一个,小树若干贴在地球爷爷的衣服上。大树头饰若干个,挂满水果的树木一棵,动物头饰若干个。
7、音乐磁带《苹果丰收》。
8、在活动室布置场地,如下列图:
注:除了两棵树由教师扮演外,其余场景都用水粉颜料绘制。
【活动过程】
一、地球爷爷生病了。
(教师扮演地球老人上场,衣服上挂满了小树。幼儿自选头饰扮演动物坐在场地后部)
小动物们,你们好!我是地球爷爷。我身体多棒!我的山绿绿的,水清清的,小鸟在树林里欢快地唱歌。我每天都是笑***的。(此时,电视里播放森林的早晨、小鸟鸣叫、泉水叮咚的VCD,幼儿观赏。)
可是最近,我却生病了。(衣服上小树没有了)由于人们为了赚钱,把我的树宝宝全砍掉了。没有树宝宝陪伴我,我缺少新奇的空气,身体是越来越差了。有时我难过得会哭,结果天上下大雨,河里发大水;有时我又口渴,干得地都裂口子了。我的沙漠越来越多,树木越来越少。唉!真惦念我的树宝宝呀!(此时,电视里播放洪水泛滥、大地开裂、沙尘暴的VCD。)
二、给地球爷爷找病因。
小动物们,我们刚刚观察地球爷爷生病了,多疼呀!那样子真可怕。我们当医生给地球爷爷治治病。我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观看。立刻有幼儿发觉了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。他们七嘴八舌地争论开来。有几个幼儿拉着教师来到沙漠。)
(幼:“哎呀!这里都是沙子呀!”教师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀,热死了!(幼儿做擦汗状。)地球爷爷哪不舒适呀?(一个幼儿说:“地球爷爷发高烧了。”并用手摸摸地)我们给他吹吹风,降降温。(学风声)不好了!沙子全飞起来了。(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子,难过死了。”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
地球爷爷还有哪儿不舒适?
(幼儿来到浑浊的大河边)
河里有许多水,喝点水解解渴吧。(有个幼儿说:“教师,不能喝,水太脏了”)那我们把身上的沙子洗掉吧。哎呀!这河水里怎么也是沙子?太脏了!我们都变成小脏猪了!快走吧。(幼儿自由发挥表演,表情很丰富)
(幼儿来到开裂的田地里)
你们看,这里的庄稼都死了。怎么回事?(幼儿争论,有的幼儿说没有水,田地都裂口子了;有的说是由于没有树,水都跑到天上不下来了……有的幼儿边说边学禾苗蔫蔫的样子)
这有一个山洞,我们过去看看。
(幼儿钻过山洞后,来到山清水秀的树林。配班教师和保育员扮演大树)
这儿与刚刚我们观察的有什么不一样?你们喜爱这儿吗?为什么?那我们在大树下休息一会儿吧。(幼儿放松地玩耍、欢呼,很快乐)
三、给地球爷爷治病。
(幼儿坐在大树下)
小动物们,你们刚刚发觉地球爷爷哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水脏的地方,没水的地方)
为什么这些地方会生病了呢?怎么帮他把病治好?(幼儿自由表现内心的感受,同时不断地从同伴处猎取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。)
幼儿归纳总结,争论哪种方案最好。最终幼儿打算帮地球爷爷找回它的”小树宝宝,去植树。
幼儿自由组合,两人一组,商议哪一个改当“小树”,哪一个还当“小动物”。“小动物”牵着“小树”,把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”和“干旱的田地边”,并施肥、浇水。(幼儿想像着与同伴一起植树,看着自己亲自种下的“小树”渐渐长大,特别快乐。看到荒芜的地方也长满了小树,都抢着要教师观赏)
四、地球爷爷感谢小朋友。
啊!我的树宝宝全回来了!太棒啦!我的山又绿了,水又清了,田地又种满了庄稼。我太快乐啦!感谢小动物们,太感谢了!请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。我就不会再生病了!
(配班教师搬上水果树)
来,我的树宝宝长满了好吃的果子,快来摘吧!
(在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果,完毕活动)
【活动延长】
在活动完毕后,我们带着幼儿用水粉颜料重新装饰场地,在孩子们的笔下,“沙漠”长满了小树,大河里的水变清亮了,田地里种满了绿油油的禾苗。我们还在美工区投放了手工材料,让幼儿自由制作各种各样的树宝宝。并且在植物区带着幼儿观看绿豆发芽的过程,通过观看植物的根,了解植物是怎样爱护环境的。而且,我们还要求家长带着孩子去植树,让孩子亲身体验植树的欢乐。
【活动反思】
活动前教师带着幼儿做了充分的预备,并取得了家长的大力支持。在活动中,先利用直观形象的图片、VCD,给幼儿剧烈的视觉震撼,留下深刻的印象。接着“地球爷爷生病了”和“给地球爷爷找病因”这两个环节,透着几分感伤颜色,却让孩子们产生了真挚的关爱之情。观看了直观的画面,幼儿有了直接阅历,再看到“地球爷爷”苦痛的神态,更加激发了幼儿要为“地球爷爷”治病的迫切愿望。在为“地球爷爷”治病的环节,幼儿很自觉地把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的大河边”、“干旱的田地边”。整个活动中既未对幼儿进展说教“如何如何去爱护环境”、“如何如何种树好”,也没有刻意要求幼儿爱护环境。只是在嬉戏中让幼儿开心地承受了植树的好处,萌发了环保的意识,并体会到劳动的乐趣,体验到帮忙他人的欢乐。