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我的绿色日记本作文
【篇一:四年级品社第三单元我的绿色日记】
第三单元我的绿色日记
一、单元教学目标与课时分配
教学目标了解家乡生态环境的一些问题,探究产生这些环境问题的原因及危害。知道人们的行为对环境造成的影响。明白保护环境是每一个人的责任,初步树立环境保护意识。主动参与力所能及的环保活动。通过一系列的实地调查活动与思考,丰富学生的社会生活经验,培养学生发现问题、解决问题的能力,激发学生热爱家乡的情感。
活动一清清家乡水
活动目标:
1、认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。
关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。
3、激发学生热爱家乡的思想感情。
教师准备:制作风景对照课件。
学生准备:课前收集有关水的资料。
活动时间:二课时
活动过程:
第一课时
一、创设情境,感受水的重要性
1、观看课件:世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、畅谈感受。
惊人的变化??
五、舞水河的故事
1、录像或图片:可以根据上游、中游、下游的顺序,分别出示三张照片(如
教材p37的两张)或三段录像,让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。
同学们请看,这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河,流向远方,它还能保持
这份甘甜吗?让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样!
2、在此过程中将第37页学生日记投影出来,创设逐步从向往到触目惊心的情境,利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨:看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着,同学们,你们有什么感想?
3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看,谈谈自己的感受。
4、总结过渡:是呀!从同学们的感想中可以看出,同学们也在关注着家乡的每一条溪流,每一条小河,在关注着家乡人们赖以生存的水!让我们带着对家乡水的关爱,去调查、研究,去了解家乡的水环境吧!
六、课外拓展活动:
寻根究源:家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了?
第二课时
一导入:
师:舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨,太多的疑问:我们家乡的水环境又是怎样的呢?今天,我们就去想办法走近家乡水,去调查、去研究。
二、关注家乡水:
师:同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题?可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来,在小组内交流。
2、师:同学们提出了这么多关于家乡水的问题,怎么才能解决呢?
学生交流:可以到河边观察,可以去找长辈了解家乡河流的过去,可以查阅有关水污染的资料??
4、总结:同学们解决问题的办法可真多!要想全面了解家乡水环境的现状,最好的办法就是沿着河边走一走。
三、我们的考察计划
,小组讨论考察的方法。
。
(1)有的小组去访问环保局的专业人士,了解河水污染现状的有关数据。(2)有的小组去拍摄污染现状,把照片带回来。(3)有的小组去寻找污染源。(4)有的小组去访问排放废水的工厂,把录音带回来。(5)有的小组去参观污水处理厂,把有关照片带回来。
3、指导制定考察计划。
(1)师:同学们的这些方法都想的非常好,但是要使我们的考察收到好的效果,我们还要在考察前制定好考察计划。
(2)课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面?
。把要考察的内容先在小组中商量好,这是写好考察计划的关键。:本小组考察的项目、地点,要准备的考察工具,考察的方法及考察的步骤,拟订水环境调查表等等。
4、选出小组长,开始商量制定考察计划。
5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。
四、考察时应注意的问题
1、师:同学们这还是第一次进行考察活动,为了让我们的考察能顺利进行,在考察中我们应该注意些什么呢?
2、学生讨论。
(1)小组同学要有明确的分工,要作好记录2)考察时要注意安全,可以邀请家长一同去。
(3)在访问时要注意礼貌用语的使用??
五、课后拓展活动
出一期“水——生命之源”的黑板报。
活动二沿着河边走一走
活动目标:
1、组织学生以合作的方式进行水环境实地考察,培养学生发现问题、探究问题的能力。
2、交流考察成果,指导学生撰写简单的考察报告。
活动准备:
1、记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。
2、为自己的考察成果准备解说词。
3、布置教室,把考察成果贴在墙上。
活动时间:二课时
活动过程:
第一课时
学生自由组合,户外考察家乡水资源(水井、小河、水库、湖泊等)。如:有的寻找污染源,有的取水样考察水质??(可让学生参照教材39页的活动方式进行)可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行,由老师根据情况定。(具体过程略)
第二课时
一导入
通过大家的团结协作,这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全,又增长了见识,还培养了社会调查能力。今天,我们将同学们的考察成果收集起来了,真是丰富多彩,请大家参观我们的小小成果展示会。
二丰富多彩的展示会
1、鼓励各小组采取多种形式汇报展出。
2、学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。
3、收听采访录音。
4、观看学生表演。(如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。)
5、总结过渡:同学们的考察很全面,你们的展出也精彩纷呈!你们让大家感受到了家乡水环境的现状,为我们敲响了警钟!
三我是小小解说员
1、每小组选派一名同学当解说员,向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。
2、看了、听了同学的考察成果后,你有什么想问的?
3、考察小组分别接受同学的采访或质疑,该组成员集体解答。
四学写考察报告
1、先出示书上第40页的考察报告范例,让学生讨论:考察报告分为哪几部分?写考察报告时要注意些什么?
2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。
。
4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告,撰写一份班级考察报告。
五、“金点子”交流会
1、教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题:
2、班级交流自己对水环境治理的建议,记录员做好记录。
如果哪个同学的金点子又多又合理,我们就授予他“金点子大王”的称号。
3、全班同学共同推选“金点子大王”。
六完成“我的绿色日记”——家乡的水。(可延续到课后完成)
1、日记的形式内容应不拘一格,可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图??也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。
2、全班朗读、交流、评价。
七课后拓展活动。
1、课外举办“家乡水环境展览”
在学校或社区举办一个小型展览会,把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案,做好准备工作。
“家乡水环境”手抄报。
送点子。班委会整理好“金点子”,投寄到有关部门。
活动三多一点清新,多一点健康
活动目标:
通过清新空气与污浊空气的对比,引导学生结合生活实际,认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。
活动准备:
课前布置学生收看空气质量分析报告,观察居住地周围的空气污染状况,采访医生及周围人群。
活动过程:
一体验活动:
1、以小组为单位进行实验,一个同学捏着鼻子屏住呼吸,另一个同学用表计时,看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题?
2、师:同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗,我们平常呼吸的空气是怎样的呢?
二感受空气质量状况
1、播放录像:西西的妈妈每天打扫卫生,可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘,西西感到很奇怪;西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰,发出了自己的感叹??
2、讨论:这段录像说明了什么问题?
3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。
①回忆上学路上看到的情形,面对马路上的滚滚“黄烟”,你是什么心情?
②交流在家中观察到的空气被污染的情景,如窗户上、纱窗上等。
③在拥挤的公共汽车里呼吸,你会有什么感受?
(鼓励学生畅所欲言,诉说“晴天一路灰,雨天一路泥”的苦恼。)
4、汇报课前收看空气质量报告的记录。
三都是空气污染惹的祸
1、我们在课外收看了空气质量预报,西西和她的爸爸妈妈也收看了,西西还写了一篇日记呢!同学们请看:(先播放动画或录象:西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》)
讨论:这段动画和这篇日记又告诉了我们什么?
2、小组、全班交流:
交流课前了解到的有关情况:如采访医生,空气污染会导致哪些疾病,对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。
四多一点清新,多一点健康
2学生交流:
在学生发言的过程中,师随机点拨,引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场,搞好居民区的绿化,改善路况,动用洒水车等等。
3、学生谈各自居住地的绿化情况(重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。)
4、观看录像:在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内,在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上,人们有的在散步,有的在舞剑,有的在下棋??
师配:如果地球上的每个角落都似这般美好,那该有多好啊!