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贾强摘要:从中考一线的实践教学出发,介绍了一些在中考复习中,行之有效的方法策略三条,这些策略并不罕见,亦从理解认识综合实践方面发表了看法以与广大老师交流切磋之用,也想通过这个总结工作,提升自身的业务水平,促进中考复习工作的健康发展。
关键词:知识网络;基础关键;解题技巧
《亮剑》是一部深受广大观众喜爱的电视剧,尤其剧中所展现的“亮剑精神”更值得大家学习。教师要敢于“亮剑”,更要亮出“好剑”,“剑”好才能收到事半功倍的实效。为使教师的这把“剑”变得十分锐利,每年初三下半学期的中考复习起着关键性的作用。本人在几年的思想品德中考中,获得了一些行之有效的复习策略。又到了一年一度为中考奋战的阶段,我认为有必要拿出来与大家一起相互交流并分享。
首先,要对复习有一个总体认识,即复习目的不是让学生增加负担,而是为学生减负,让学生花尽量少的时间掌握最多重要的知识以及提高解决问题的能力,促进学生认识水平与能力水平,情感价值观的协调发展。其次,创建各种有益的复得有位医术高明的老医生说过,用最简单、最便宜、最有效的方法为病人治好病,就是最好的方法。中考也是如此,教师能用最简单、最易懂、最有效的方法,让学生取得最大的成绩,学生就会感到学习的兴趣,学习就会散发迷人的魅力,无论何种考生都不致出现“往事不堪回首”的痛楚。
一、构建知识网络
知识网络能帮助学生从宏观上全面地掌握全部考试要点。使学生综观全局,考虑问题全面化,正确把脉题意,快速解题。例如,食品安全问题,考生可以很快锁定与消费权、权利义务、诚信有关;同票同权问题,与政治建设、人民体表大会制度、依法治国有关等等。所以临近中考重视构建知识网络成为中考教师学生取胜的必备法宝。以《中考新航标》的第二部分“学会交往合作、维护权利、履行义务”为例。《航标》第三单元学会交往合作的能级要求中,涉及复习内容有7处,依次为诚实做人到永远、相亲相爱一家人、老师伴我成长、心有他人天地宽、学会竞争与合作、享受健康的网络交往、做友好往来的使者。第四单元维护权利履行义务的能级要求中,涉及复习内容有3处,依次为权利义务伴我行、我们的人身权利、我们的文化、经济权利。总共有10处知识要点,不条理的知识网络学生很难理清并深刻记忆,影响解题时的准确定位,易出现错答漏答或答偏题现象。为方便学生答题,我依据教材编写线索“成长中的我”“我与他人”,从心理、道德、法律、国情等板块设计了这样的知识网络:
我与他人:
心理与道德:
交往要求:诚信、换位思考、与人为善、平等尊重、竞争合作
交往对象:父母、老师、网络、各国与各民族文化
法律部分:权利义务
人身权利:人身自由权、人格尊严权(名誉、姓名、肖像、隐私)
受教育权利(义务)
财产权:所有权、继承权、智力成果权
消费权
或者采用图表方式:
构建知识网络是迎考中的重要环节,是考生取胜中考的重要策略之一。
二、夯实基础,抓关键
考生要掌握必要的知识网络,也需要夯实基础,抓住关键。夯实基础与抓住关键是相统一的。“基础”是指考点尤其是常考考点与当前时政热点所能涉及的考点。时政热点所涉及的考点应成为教师预测当年中考考点时关注的一项重点,常考考点也就是传统意义上的考试重点。例如,2010年的两会召开,在出台的一系列政治措施中提到选举法修改的重要内容。它主要指初三思想品德中的“政治建设”。中考前进行了重点讲解,并做了一系列相关的模拟试题。在当年的中考中确实也出现了关于选举法修改内容的中考真题,问的是:“取消城乡差别,实现同票同权”有什么意义?由于学生准备充分并且已经掌握了与此相关的各种设问解法,实践证明学生解答易于上手。“关键”是指一个考点中最精辟最实用的词或句子。由于思想品德考试要求答题做到:要点化、完整化、规范化。因而记住关键内容有利于学生全面把握一个考点的各个组成部分,同时又能在答题时巧用这些关键成分体现解题时的规范化,这些术语也能展现一位考生的思想品德学科理论水平。以考点“参与政治生活”为例,将全部考点内容浓缩为以下关键词语,政治建设(包括):人民代表大会、依法治国、政治权利、国家安全。这些关键词语足以帮助考生解答试题“取消城乡差别,实现同票同权”有什么意义?如,有利于促进政治建设;有利于切实保障每一位公民的政治权利,更好地参与政治生活等。有了关键词,就能有效避免学生大面积滥用“俗语”或者“大白话”,彰显了考生的理论水准。把握重要考点与考点中的关键词或句子,是迎考的又一重要环节,是帮助考生减负增效的集中体现。
三、加强训练,培养解题技巧
在任何事物的发展与衍生过程中,总能在它背后发现其发展的内在规律或特点。当前思想品德中考命题发展趋势中呈现这么几个特点:以近期时事政治尤其是时政焦点或热点作为试题背景材料;题新设问更新,不断变换角度以不同的语句创设问题。因此考生要想碰到曾经做过的一模一样的中考题已经没有可能。这就要求教师与学生必须学会在无规律中找规律,在无序中找有序,在无特点中找特点。尽量总结出一些能让学生便于上手的解题方法。材料题是思想品德考试的重要组成部分。材料题一直是考生考试时的难点,思考考生丢分的各种现象,发现有这样一些原因:读不懂设问、读懂设问但缺乏对答题组成细节的认识、基础知识不扎实等,除基础知识点不清与构建知识网络、夯实基础抓关键两方面做的不够全面外,其他失分问题集中到一点上就是对试题的特点或规律也就是我所讲的技巧性的东西缺乏足够的思想认识。例如“活动收获类”设问特点基本是:你认为通过这些活动的开展,会有哪些收获?解答规律基本围绕三方面:知道即了解或掌握了相关的知识考点;觉悟即提高或增强了相关的思想道德或情感境界;能力即社会实践能力、创新能力、人际交往能力等等。“启示类”设问特点是:获得什么启示?答题规律基本是:围绕为什么即原因或目的、怎么办即做法解题。重点回答做法,原因或目的要根据相关考点是否存在而定,基本格式是通过试题材料使我明白或认识了“原因或目的”。做法的基本格式是我要“怎么办”。“意义类”的设问特点是:某行为或某事件有什么意义?答题规律是:在答题时首先在每处知识点前写下“有利于或有助于”,再将这三个字与相关的考点进行合理编排。如“同票同权”的问题就是这样:“实行教科书循环使用有哪些重要意义?”也可以这样回答:有利于增强学生保护环境节约资源意识,有利于实施可持续发展战略,有利于我国建设资源节约型环境友好型社会等等。不同类型的设问在解法注意事项上有区别,但对于整个材料题的解法规律一般围绕三大步:一审题,二回归考点,三组织答题。“审题”包括两审:一是审材料,仔细阅读材料,通过提取材料的关键词和中心句,从而掌握材料的中心意思。二是审设问,即弄清题目所提的问题明确试题要求(是什么?为什么?怎么办?)依据知识网络,确定立意范围。唯有这样才能有效避免“答非所问”的现象。“回归考点”即根据设问,结合知识网络,找出符合题目意思的考点内容。“组织答题”即结合材料,围绕材料与考点知识的结合点,综合考虑题目的答题特点或规律答题。组织答题是落实阶段,答题时一定要突出针对性,针对试题材料的具体问题具体分析,注意考点运用与情景具体分析相结合,否则易出现答案与材料两张皮,没做到彻底解答试题。当然还要注意做到多列点、少深入。
中考复习是去粗取精、化繁为简的过程,是减负、减压、增效的过程,是磨出一把“好剑”的关键过程。高效的复习方式是在中考中取得优异成绩的关键因素之一。
(作者单位江苏省徐州市第二中学)93496483