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18怀疑与学问
,理解先作论述后提出论点、层进式论证的方法。
,分析和理解举例论证、对比论证等论证方法的作用。
“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。
学****目标
,理解先作论述后提出论点、层进式论证的方
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”——王国维
做学问三大境界
新课导入
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”做学问三大境界新课
《怀疑与学问》公开课件-
【顾颉刚】(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家,古史辨学派创始人,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
走近作者
【顾颉刚】(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州
【代表作】
《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》《顾颉刚古史论文集》等。
【代表作】
程颐()譬如()
虚妄()停滞()
yí
pì
wàng
zhì
字词积累
程颐()譬如() yípìwàngzh
譬如:例如。
虚妄:没有事实根据的。
不攻自破:不用攻击,自己就破坏了。多指不正确的言论或谣言,未经批驳,就露出了破绽。
尽信书则不如无书:用以泛指不要迷信、拘泥于书本。
譬如:例如。虚妄:没有事实根据的。不攻自破:不用攻击,自己就
辨伪去妄:识别虚假的,去掉无事实根据的(多指理念或学说)。
墨守:因循守旧、死守。
停滞:停止。
辨伪去妄:识别虚假的,去掉无事实根据的(多指理念或学说)。墨
阅读课文,理清结构。
第一部分:(1、2)提出文章的总论点。
第二部分:(3—6)阐明总论点,这是本文的论证部分。
整体感知
阅读课文,理清结构。第一部分:(1、2)提出文章的总论点。第