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生物八年级上册学问点篇一
1、按行为表现不同可将动物行为分为:攻击行为、取食行为、防卫行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为:先天性行为和学****行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质确定的行为,对维持最基本的生存必不行少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。
学****行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活阅历和学****而获得的行为。动物越高等,学****实力越强,适应环境实力也就越强,对生存也就越有意义。
3、社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。(留意:并非全部营群体生活的动物都具社会行为,如蝗虫群体没有。)
4、社会行为的特征:群体内部往往形初二生物考点成肯定的组织,成员之间有明确的分工,有的还形成等级。
5、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时沟通信息,沟通方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素,通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此,可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯。
(1)提出问题:蚂蚁是怎样沟通信息的?
(2)作出假设:蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计试验,完成试验
在设计试验时,在离蚁穴较远的地方放的一些食物中,应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类许多,食性也不尽相同,有的为肉食性,有的为植食性,有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需留意它的'食性,蚂蚁生长繁殖的相宜温度是19~29,10以下冬眠,洞内要求空气湿度为90%~95%,饲养沙土含水量为10%---15%。
(4)检验假设,得出结论:支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味。
怎样背生物才能很快的记住
驾驭规律
规律是事物本身固有的本质的必定联系。初中生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调。
以及从简洁到困难、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。驾驭这些规律将有助于初中生物学问的理解与运用,如学****线粒体就应当抓结构与功能相适应
突破难点
有些初中生物学问比较困难,或是过于抽象,同学们学起来感到有困难,这时就应化难为易,设法突破难点。通常采纳的方法有以下几种:
(1)困难问题简洁化。生物学问中,有很多难点存在于生命运动的困难过程中,难以全面精确地驾驭,而抓主要冲突、抓冲突的主要方面,能使学问一目了然。
归纳总结
在初中生物新课学****过程中,一般都是将学问分块学****但当学完一部分内容之后,就应当把各分块的学问联系起来,归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构,而且也便于理解和记忆。
生物显微镜学问点
1、显微镜的构造
镜座:稳定镜身;
镜柱:支持镜柱以上的部分;
镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。
中心有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所视察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调整光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时运用平面镜,光弱时运用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。
2、显微镜的运用
(1)取镜和安放
(2)对光
(3)视察
(4)收镜装箱
3、从目镜内看到的物像是倒像,视察的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大,视察到的物像就越大,但视察的视野范围就越小,视察到数目就越少。
4、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
5、在显微镜下视察的生物标本,应当薄而透亮,光线能透过,才能视察清晰。因此必需制成玻片标本,常用的玻片标本:切片、涂片、装片(留意三者区分,分为临时和永久的)
6、英国物理学家罗伯特。虎克视察软木薄片,发觉了细胞。
生物八年级上册学问点篇二
1腔肠动物
身体辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门
运动:身体只有上下,不分左右,辐射对称,利于捕食和防卫
消化:内胚层围成消化腔,与口相通,食物和消化后的残渣都由口进出
防卫:外胚层有刺细胞,藏有刺丝和毒液,是攻击和防卫利器
生殖:长出芽体,芽体长成小水螅后,从母体脱落,独立生活
食用:海蜇,养分价值高
环保:珊瑚礁形成岛屿加固海岸,海洋生物的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物
身体两侧对称,背腹扁平,有口无肛门
(前端三角形,有黑色眼点感光)
运动:身体两侧对称,有前后、左右、背腹,感官集中于前端,能先感知外界刺激,还有特地的运动器官,更有效的运动、捕食、防卫。
消化:腹面有口,口内有咽,咽可伸出口外,捕食,食物肠内消化,残渣由口排出
多数寄生在人和动物体内,消化器官简洁,甚至无,***官发达,威逼人和动物的健康。
3、线形动物
身体瘦长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门
运动:没有特地的运动器官,靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动
爱护:体表有密不透水的角质成
消化:消化管简洁,仅由一层细胞组成,寄生在人的小肠内,吸食半消化的食糜,前端有口,后端有肛门
生殖:***官发达
蛔虫病威逼人体健康,蛔虫病的传染形式,预防感染:留意个人卫生,管理好粪便
秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物,繁殖快,生活周期短,是探讨遗传、发育、苍老的试验动物
4、环节动物
身体呈圆筒形,由彼此相像的体节组成,靠刚毛或疣足协助运动
体形特征:长圆筒形,很多相像环节,身体前部有环带
运动:分节使躯体运动敏捷,体壁有发达肌肉,与刚毛协作完成运动
消化:肠壁有发达的肌肉,可以蠕动,以土壤中有机物为食
繁殖:环带腺细胞分泌蛋白质和黏液,形成蛋白质环在环带外面,有1-3个受精卵,从蚯蚓身体脱落,形成卵茧,受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。
呼吸:体壁分泌黏液,使体表潮湿,体壁有毛细血管,氧气可溶于黏液进入毛线血管,二氧化碳由毛细血管排出
生活在海洋中,两侧有突起,突起有刚毛,这些突起称为疣足,用于爬行和游泳
生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中,吸附在人蛙,家畜及人的皮肤上,吸食血液
沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素,可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤,提高土壤肥力,也是优良的蛋白质饲料
5、软体动物
(动物界其次大类群)
身体松软,外有外套膜,大多有贝壳,运动器官是足
:河蚌、文蛤、扇贝等
外形:身体表面有外套膜,外有两片大小相像的石灰质贝壳,由外套膜分泌的物质形成,起爱护作用
运动:足
摄食:吸水管吸水,并摄取水中食物颗粒
排泄:排水管排水,并排出食物残渣
呼吸:利用鳃与水流交换进行气体交换
水产养殖、食用、药用、装饰
作为寄生虫的寄主传播疾病
6、节肢动物
(动物界第一大类群)
体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节
代表动物:鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等
昆虫是节肢动物中种类最多
基本特征:一对触角,三对足,一般有两对翅等
头部:一对触角——感觉
三个单眼(辨明暗),一个复眼(很多小眼,主要作用)
口器——摄食
腹部:三对足——跳动
两对翅——飞行
内脏器官
(触角和足是附肢,分节)
体表:气门——呼吸
外骨骼(几丁质,蛋白质),较硬——爱护,防止水分蒸发(外骨骼限制生长,会定期蜕皮,直至发育为成虫)
虾、蟹等作为其他动物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等传播花粉
蝎、蜈蚣等作为药材
果蝇作为试验材料
蚊子叮咬传播疾病
7、鱼
脊椎动物中最多的一个类群,淡水鱼1000多种,海水鱼20xx种
脊柱——支撑整个身体
身体分头部、躯干部、尾部三部分,通常左右侧扁,大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动,通过尾部、躯干部的摇摆及鳍的协调运动
体表有鳞片,鳞片表面有黏液——爱护身体
鳃有鳃丝,密布毛细血管——呼吸,鱼的口和鳃盖后缘交替张合时,水从口流入,经过鳃丝,水中氧渗入毛细血管,二氧化碳由毛细血管渗出水中,随水从鳃盖后缘排出体外
鱼类养殖、捕捞
长期过度捕捞和水污染等,鱼类面临着严峻威逼
8、两栖动物
青蛙将卵产在水中并在水中受精,幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤协助呼吸。
青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等