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立德树人演讲稿模板10篇一
常听人说,人的一生能遇上一位好老师是莫大的华蜜,我很华蜜,因为我在学生时代就遇到了很多好老师,老师对我的关切和抚爱使我童年时代就萌生了一个剧烈的愿望:长大后,做一个像我的老师一样的好老师,让我的学生也能像我一样华蜜。一九九九年,我怀着向往,带着幻想,走进了我崇拜而酷爱的老师队伍,起先了我的教化生涯。十七年来,在这平凡的岗位上,在这片属于我和孩子们的天地里,有过多少我和孩子们爽朗的笑声,又有过多少耐人寻味的往事;十七年来,作为一名一线的小学老师,我哭过,也笑过;苦过,也累过;胜利过,也失败过;十五年来,发生在我和孩子们身上的故事比那枝头的树叶还要密,透过一缕缕金色的阳光,它们个个散发着迷人的光彩。
用爱暖和后进生
班里有个“淘气大王”,他常常上课不好好听讲,不是摆布手里的文具,就是摆布自己的衣服,或者把手伸到同桌那里干扰别人的学****哪怕是课桌上的一片小纸片,也能让他探讨半天而不听老师讲课。那时,我常常看着刘毅汶感到做老师的悲伤,堂堂一个大活人竟然比不上一片小小地纸片对孩子有吸引力。为此,我常常请他的家长,语重心长地说教不知做了多少,保证书写了一份又一份,但每次都三分钟热度。有一天,我意外的发觉,刘毅汶的头上有一片头发被剪掉了,露出来的是个大大的疙瘩,红红的,鼓鼓的,挺吓人的。不问不知道,一问吓一跳。原来是他那脾气急躁的父亲得知儿子不好好学****后,用儿子正在玩耍的玩具砸的。当时我的眼泪就掉下来了:傻孩子呀,学****对你来说怎么这么难那!
静下心来,我不得不从新斟酌这件事,看来打和骂都不是解决问题的方法,除了彼此相互损害,一无所取。扪心自问:我为什么不能去找寻和挖掘刘毅汶的闪光点呢?于是我们中队召开了“我来夸夸你”的主题队会。班长彭星惠是个很负责任的孩子,她的纸条是写给淘气大王的:刘毅汶虽然有许多缺点,但他酷爱劳动,爱帮助同学,他对待别人很大方。刘毅汶,你情愿接受我和同学们的帮助,成为一个合格的小学生吗?我以为刘毅汶会满不在乎,没想到他从座位上“腾”地一声站起来,一脸肃穆、一脸仔细的说:“彭星惠,感谢你,请大家以后监督我,提示我吧,我肯定会努力的。”
接下来,课上总能看到同桌时时常用胳膊捅捅刘毅汶,他立刻又坐好了;课下,
总有人提示他:刘毅汶,我们一起写作业吧;刘毅汶,你该扫地了。每每看到这种状况,我总是毫不模糊的把表扬和确定送给刘毅汶和帮助他的同学。渐渐地,渐渐地,他真的变得爱学****了,变得招人喜爱了,他完全融入了集体当中。是啊,爱是阳光,可以把坚冰溶化:爱是春雨,可以让枯萎的小草发芽;爱是神笔,可以点石成金。
要欢乐、也要健康
作为班主任,我心里知道,仅做一个传播学问的“经师”是远远不够的,必需做一个既关注学生精神成长,又能成为学生成长示范的“人师”。因为小学阶段,是一个人人生观、价值观逐步形成的起始阶段,我不能让我的孩子们输在起跑线上,那样,我将愧对孩子,愧对家长,愧对祖国。
有一段时间里,班里流行一些不健康的顺口溜,我们称之为“灰色童谣”。伴着那些污浊的词语,孩子们身上也滋生了很多不良****惯。为了订正同学们的不良行为和做法,我特意打算了一个名为“七彩童谣”的主题队会,在辅导员讲话这个环节,我动情的对孩子们说:“孩子们,童谣是诗,童谣是歌,童谣是我们课余生活的好挚友,你们唱它、跳它,那是因为它能给你们带来欢乐和笑声,孩子们,其实我们的生活中也有很多美妙的人和事,我们也可以把它们编成儿歌,请大家想一想:跳着自己喜爱的嬉戏,唱着自己爱听的歌谣,那该是一件多么欢乐和华蜜的事情啊!孩子们,让我们乘着“七彩童谣”的风帆行动起来,一起加入创编新童谣的活动中吧!在我的感染和倡议下,同学们利用课余时间查阅资料,相互探讨、切磋,欢乐着劳碌着。”那些日子里,说脏话的少了,打架的没了,告状的几乎也没了,我和孩子们沉醉在歌声和笑声中。
20_年春节过后,我意外的发觉班里的中队长王研状态不对劲。原来的小姑娘总是面带微笑,充溢自信,上课留意力集中,下课对班级非常的有责任心;而今日的王研上课精神萎靡,每隔四五分钟就要用双手去揉眼睛,而且一节课下来往课桌上趴三四次,下课走路总是独来独往,似乎不敢抬头正眼看别人。于是,我便利用课余时间把王研找来,关切地问:“王研,你眼睛怎了?”王研想都不想,一脸无所谓的样子说:“没什么呀,就是感觉有些累。”我又说:“为什么会感觉累呢?家里发生了什么事儿吗?”她又说:“没有啊,就是感觉累。”一看谈话无法进行下去了,我便快速结束了与王研的第一次谈话。
但是关于王研的改变,我并没有放弃,于是我打电话与家长沟通,家长也说家里没事,就是发觉王研变了,而且多次谈话都无法进行,甚至还出现了前所未有的烦躁和抵
触心情,家长还一再恳求通过老师来了解事情真相,怎么办?我该怎么办?
从教十几年来,我第一次遇到如此麻烦的问题,眼看着王研的心情一每天消沉,眼看着王研的成果一落千丈,作为人师的我伤心无比,仿佛一个医生无力挽救手中病人的生命,无奈与无助让我再次体会到作为老师的悲伤。
为了王研,多少个夜晚我辗转难眠;为了王研,多少次在梦里梦见王研笑了,亦或听见王研给我诉说她的苦恼,然而梦醒之后却是一场空。不甘失败的我接着找机会与王研沟通,直到有一次与王研谈话时,我发觉她时时常看手腕上的表,我才意识到这种谈话没有任何作用,反而增加了她的思想负担。于是我坚决确定,谈话到此为止。那一次也就成了我与王研的最终一次谈话。
不会遗忘,20_年5月24日那天上午,同学们正在惊慌地做着数学试卷,始终关注王研的我突然发觉王研那天稀奇地仔细,从头到尾,整张试卷就像写作文一样一挥而就,那一刻,我仿佛又看到了从前那个朝气蓬勃的充溢自信女孩儿,心头不禁一热,不争气的眼泪早已模糊了我的视线——为了王研,也为了自己。结果证明:王研那场考试特别胜利,以98分的好成果名列班级其次名。于是,我在分发试卷时,特意点名表扬王研同学本次测试取得了胜利,我提议全班同学以热情的掌声庆贺王研同学顺当闯关,当掌声响起来,我又一次看到她脸上荡起了羞怯而骄傲的微笑。
从那以后,我们的王研真的一每天好了起来,从前的她又回来了。
是啊,人的一生中会遇到很多挫折和困难。作为老师,对于学生出现的问题,肯定要给孩子们供应相宜的帮助和引导,且不行太过。每当想到这儿,我都要在心里静默地说:王研,加油!为了你的成长,也为了老师的成长,让我们共同努力、共同加油吧!
十几年来,不会遗忘,为了走近班里那个胆小的杨艳芳,我和他一起跳皮筋的笨拙情形;不会遗忘,为了激励自卑的陈争辉,我常常用自己关注的一瞥、爱抚的一摸,让他感受到师爱的力气;不会遗忘,为了给后进生补差,我和王文豪在路灯下赛跑的一幕;不会遗忘,为了让同学们有一颗感恩之心,我利用课前五分钟在班里开展的“感谢你”的小栏目。
不会遗忘,怎能遗忘,那小小的三尺讲台洒下了我多少的青春热血;不会遗忘,怎能遗忘,那小小的三尺讲台,承载了多少孩子的少年幻想。爱在三尺讲台,因为那里记载了我十五年来的青春岁月,而且还在接着。
立德树人演讲稿模板10篇二
各位老师们:
党的十八大报告把教化放在改善民生和加强社会建设之首,充分体现了党中心对教化事业的高度重视和优先发展教化的坚决决心。报告对教化提出了一系列新要求、新论断,其中“把立德树人作为教化的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出,是我党的重大政治宣示,令人精神激昂,倍受鼓舞。
一、坚持“立德树人”教化的重要性
党的十六大以来,强调坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教化的根本任务。广阔教化工作者应坚固树立立德树人的理念,不断提高德育工作的针对性、实效性,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,努力培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
主动开展民族精神和时代精神教化。只有让广阔青少年学生正确相识中华民族的历史和将来,普遍认同民族精神和时代精神,才能在其心灵深处构筑强大的志向和道德支撑;大力推行“学科德育”。“育德”与“增智”彼此交融、不行分割,只有同步进行才能相互促进。这就要求我们主动探究和创新课堂教学的形式,大力推行“学科德育”;悉心培育学生健全人格。培育健全人格是引导青年成长成才的重要方面。这就要求学校把思想道德教化与身心健康教化结合起来,既唱好思想品德教化主旋律,又强化健全人格培育。
从某种意义上说,全部教化工作者都是德育工作者。完成好立德树人的根本任务,须要不断提升教化工作者的育德意识和育人实力,打造一流德育人才队伍。各级各类学校应着眼于专业化发展,引导思想政治课老师坚固确立“立德树人”的职业志向与操守,加强实力熬炼和岗位培育,增进沟通学****造就讲团结、有水平、能战斗的德育骨干队伍。学科老师基数大、分布广、与学生接触较为频繁,是做好德育工作的重点队伍。
二、坚持“立德树人”教化的原则
“培育什么人、怎样培育人”,是我国社会主义教化事业发展中必需解决好的根本问题。十八大报告提出要“立德树人”,坚毅而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题,具有里程碑意义。它抓住了教化的本质要求,明确了教化的根本使命,符合教化规律和人才培育规律,进一步丰富了人才培育的深刻内涵。
“立德树人”要求我们必需坚持熔铸师魄。立德为先,树人为本。也就是说,教化的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,培育德智体美全面发展的“和谐的人”。但是,要做到这一点,首先要立师德、铸师魂。
“立德树人”要求我们必需坚持德育为先。学校德育格局要从课程德育、社会实践和学校文化三方面进行建构;要把德育渗透于教化教学的各个环节,贯穿于学校教化、家庭教化和社会教化的各个方面。创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增加德育工作的针对性和实效性。
“立德树人”要求我们必需着眼促进学生全面发展。教化作为实现人的全面发展的重要途径,必需以学生为本,关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。
“立德树人”要求我们必需坚持培育学生健全人格。要培育学生主动的心理品质和乐观向上的品行,关注学生的内心世界,塑造学生纯真完备的心灵。加强学生心理辅导,注意对特别群体学生的关怀和帮助。高度重视对学生的人文关怀,营造良好的师生关系、同学关系,为培育学生健全人格供应良好氛围。
“立德树人”要求我们必需致力于“让每个孩子都能成为有用之才”的教化志向。我们要敬重教化规律和学生身心发展规律,为每个学生供应适合的教化,为每个学生供应公允的受教化机会、满意每个学生的学****须要,促进每个学生都主动地、生动活泼地发展,使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生潜能都得到充分的发展,都获得教化的胜利,人人都能成才。
三、实现“立德树人”教化的方法与途径
要全面贯彻“立德树人”思想,就必需要实践中做到如下几点:立德树人,“德”字为先。立德即树立德业,我们欣喜地看到,越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标,以志向信念教化为核心、以爱国主义教化为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标,开展德育教化。
立德树人,入心为要。多元的价值观,日新月异的社会,海量信息的包围,让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教化,或许能用分数“考出”凹凸,但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教化的科学化水平,是立德树人面临的重要课题。只有切实增加思想政治教化的针对性、实效性和亲和力、感染力,为孩子健康成长营造良好的环境氛围,才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。
立德树人,师德为范。“学高为师,身正为范”,学问或可言传,德行需得身教。老师肩负着为人师表、教书育人的重任,是社会主义精神文明的传播者和建设者,是青少年一代成长的引路人。立德先立师,树人先正己,培育和造就一支学高身正的老师队伍,是立德树人成败的关键。严格的考核管理,健全的制度规范,在老师队伍建设中不行或缺。
立德树人,培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,不仅关系党和人民教化事业的发展,也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的,“中国特色社会主义事业是面对将来的事业,须要一代又一代有志青年接续奋斗。”
四、坚持“立德树人”教化须要留意的问题
立德树人,就要推动教化体制改革和创新,全面贯彻执行党的教化方针,着力提高教化质量。当前,在学校教化工作中,要留意防止和克服三种倾向。
克服“重智轻德”的倾向,坚持育人为本、德育为先。诚然,向学生传授文化科学学问,是学校的一项主要任务,但切切不行忽视德育,因为德是做人之基,只有树立崇高志向和远大志向,从小打好思想道德基础,学****才有动力,前进才有方向,成才才有保障。假如有才无德,即使学有所成,也不行能成为真正合格的建设者和接班人。