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一、制定好规划,备好课,备好学生,上好课
针对目前初一学生由小学进入初中不久,对中学的历史课程不了解,而学****任务的加重、自身自觉性的不够,学****方法的转变,自学力量的欠缺,这些将成为教学过程中的阻碍,学生一时也不会适应,因此要培育学生的阅读兴趣,必需仔细制定规划,仔细备课和教学,积极参与备课组活动,上好每一节课,并常常听其它教师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态施教,以和气、轻松、仔细的形象面对学生,让学生把握好科学学问。教学中,备课是一个特别重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性;一堂预备充分的课,能调动学生的积极性,上课效果就好,会令学生和教师都获益不浅。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。
二、激发学生学****兴趣,指导学****方法
历史学科对学生而言有肯定的兴趣性,但七年级学生由小学进入初中后,学****任务增多,学生适应困难,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白:只要端正学****态度,别人能做到的事,我只要努力,也肯定能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学****风气。
另外,学生在不断学****中,会消失好差分化现象,会严峻影响班内的学****风气。因此,肯定不能无视差生的培育,做到面对全体。为此,我制定了详细的规划和目标,并对这局部同学进展有规划的辅导。从平常的测试结果证明这是特别有效的。
三、立足课堂,提高效率
学生刚进入初中,七门学科作业繁多,学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多记、多写。下课时,人人必需完成课堂训练,交给教师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。
四、务实根底,注意解题方法的指导
任何一门学科的学****根底是根本。没有根底,就成了无本之木,无源之水。抓好根底题,这样既节约时间,又能出成绩。扎实的根本功是学****的第一步,然后才能提高学生的力量。另外我非常重视解题方法的指导,如“查找关键词语”、“先读问题,后读材料“等等,帮忙学生提高应试力量。
五、关注后进生的成长
如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生需要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单,需要教师极大的韧性。他们屡教不改,让教师头疼、甚至想到放弃,但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法,因人而异、把握时机。每次考试后,对于学****进步较大的学生,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和鼓舞,让他们感受到胜利的喜悦,从而增加努力学****的信念。同他们探讨有效的学****方法,帮忙他们自我调整与改良。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。在今后的教学中,我要扬长避短,不断改良教学方法,为学生在今后考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!
六、做好班主任助理工作
协作班主任,做好班级治理工作。正确关爱学生,努力营造温馨气氛,公正对待每位学生。仔细细致做好思想工作,积极协作任课教师,努力提高学生学****成绩。常与学生进展谈心。对于一些常常有违纪现象的学生,如拖拉作业,常常迟到,自****课爱讲话,不能仔细做好清卫值日工作等。除了平常常常催促,还分别进展重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。常常与家长常常联系,取得家庭的力气支持。在重大活动、平常课间操、课前、课后等工作中,努力参加,为七年级六班制造了良好的进展环境。
初中教学工作心得2
走上教师岗位已经有两个星期了,生活、工作、学****都步入了正轨。这段时间里,有成就感,也有受挫感,但确实收获了很多,成长了很多。随着教学工作的渐渐绽开,我发觉自己原先设定的教学模式并不贴合学情,导致我开头工作之初便遇到了非常麻烦的麻烦。
一、学情分析
我实****的学校在北京,担当八年级三个班的历史教师,共负责80名学生。
在北京市历史学科与地理、政治和生物这四门学科均不参与中考,只参与八年级下学期的会考,九年级不再学****这四门课程。这就意味着学生们需要在七年级和八年级两个学年的时间里学完初中三年的课程,时间很紧急,每节课的学问容量非常大。目前我需要在一个学期的时间里完成九年级下册历史课本的教学任务,是初中阶段的第六本课本,也是最终一本,相对来说时间比拟富有。
就学校的历史成绩而言,并不是非常抱负。单从我负责的三个班级的成绩来看,八年级上学期期末考试中将近有一半学生历史成绩不及格,但是每个班的优秀率在6%左右,与地理、政治、生物这三科同样不参与中考的科目比起来,优秀率太低,不及格率太高。在我的了解中,造成这种状况的缘由有以下三个方面:
(一)教师更换过于频繁。
由于学校历史教师资源缺乏,到目前为止我是任教班级的第四位历史教师,过于频繁的更换教师,是导致学生历史成绩不抱负最主要的缘由。师生之间是需要时间来彼此磨合,彼此适应的,而每一位教师都有着自己的教学风格,每更换一次教师就意味着学生要花更多的时间来适应。长期下来,会使学生感到疲惫,对这门课程也会失去归属感,使他们从心里认为这门课不重要。
(二)时间紧,任务重。
由于学生需要在两学年的时间内学完六本书,资料涵盖了中国古代史、近代史、现代史,以及世界古代史、近代史和现代史。迫于教学任务,教师不得已加大课容量,讲课速度也偏快,以致学生学问把握不牢,也在无形中加大了学生的学****压力。
(三)历史学科不作为中考科目。
由于历史学科不作为中考科目,学生在历史方面下的功夫可能就相对语文数学等少一些。但这不是主要缘由。
二、教学反思
截止到这天,我一共上了十三节课,在将近两周的实际教学,观摩其他教师上课,以及指导教师听评课的根底上,结合自身体会,我总结了自己在实际教学过程中的缺乏,明确了日后需要改善的方向。
(一)学生状况了解缺乏
这一点是造成我这一阶段教学工作失误的根本缘由。由于自小在河北理解教育,了解得最多的也是河北学生的学****状况。因此,在一开头设定教学的时候,便较多地表达出了河北教学模式的特点,在这种教学模式下,学生务必要加大对学****历史的投入。然而,在河北历史需要参与中考,这是两个地域最大的区分,而我却无视了。
再加上长期以来我同高中生接触较多,所以在设计教学环节时更多地偏向了高中历史课堂,资料许多很全面,这样恰恰偏离了出重生的学****特点。受到年龄、阅历的局限,初中生对于一些专业名词、较简单的历史大事理解起来并不简单,反而加深了他们的困惑,引起了他们的反感。
(二)课前备课预备缺乏
课前备课是一项极其重要的工作,直接打算了你一节课质量的凹凸。最开头上课的时候,由于课前预备不充分,经常消失不明白接下来课件上要展现的资料是什么,甚至有些资料的消失甚至会给我一种措手不及的感觉。以致于之后消失了课件带着我走,而不是我来操控课件的局面。
再有一点就是课前备课时,对于一些课外学问把握不清要提前调查清晰。在讲授俄国十月革命一课时,我提到了“空包弹”这个词,结果学生就这个词提出了更深一层次的问题,而这恰恰是我在备课时没有想到的,可想而知,当时的场面非常为难。
(三)课上时间安排不合理
一堂课四十五分钟,课上时间安排不合理就非常简单导致讲不完课。第一节课的时候,课前导入我用了十五分钟,远远超出了正常范围,讲解课本学问再加上处理****题,往往就是一课书的资料要用两个但是才能完成,要么就是匆忙收尾,这样就无法帮助学生对学问构成一个完整的体系。
(四)教学活动设计缺乏吸引力
在第一节课的时候,我和学生彼此简洁地熟悉了一下。期间,为了活泼课堂气氛,我设计了一个简洁的小嬉戏。由于一开头就缺乏对学生的了解,加上之前没能充分调动起学生的专心性,在这个环节消失了冷场,整个嬉戏环节几乎是我一个人完成的。由此,我也充分感受到了一趟无聊的课对学生对教师来说都是煎熬。
(五)讲课平铺直叙,缺少亮点
平铺直叙是我上课最大的特点。为了避开照本宣科,同时也为帮助学生对历史大事构成一个完整的熟悉,在备课的时候,我特意将课本上的学问串成一条线,力求面面俱到。这样非但没有到达设想的效果,反而让我陷入了一个逆境。整节课我都在向学生们灌输学问,虽然学问之间的连接很严密,但太过于笼统,以致学生抓不住重点,也找不到让他们感兴趣的地方,反响自然也不热闹,很明显,这堂课失败了。
(六)细节问题没能提起留意
细节打算成败,而我却经常输在一些小细节上。比方:
1、写字时笔顺不对,这一点指导教师和我的学生都曾给我提出来过;
2、上课时拄讲台,小动作太多;
3、常常遗忘写板书,要么板书就是太过简洁随便。
微小之处能够看出一个人的品质,修养。留意细节,也能够向学生们传递一个专心的态度。
教师是一个极具挑战性的职业,每次上课学生的面部表情都会直接碰触到我的中枢神经。为期一个学期的实****工作刚刚开头,万事开头难,我有理由也有信念信任一切都会好起来的。在今后的日子里,吸取教训,努力钻研,做一个合格的人民教师。
初中教学工作心得3
虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间,但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学,同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了,这时每位语文教师都需要认真思考的,以下是我的心得体会。
设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键,因此,导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
依据不同课文类型设计不同的形式,设计时并要围绕教学内容,学****目标来构思,突出教学重点,避开华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学****材料的核心内容,有利于概括教学的主要内容,使学生轻松把握有关学问。要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语,能使学生产生学****的兴趣,能感染学生,调动学生去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。
创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者,其学问,人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“***”,教师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态,将学问技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱学生,关怀学生和爱惜学生,积极主动地制造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会形成,从而到达预期的教学效果。
要培育学生发觉美的意识。米开朗基罗在被视为寻常的大理石中发觉“大卫”,牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律,卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让学生能发觉美,除非培育他们擅长观看的眼睛。“一花一世界,一鸟一天堂”,运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护,朋友的问候,教师的关怀,一丝一缕中都寓含浓浓深情。要从身边琐碎生活小事中引导学生去发觉美,感知美。从花的香、草的绿中体会自然,从阳光的明媚感受到生活的愉快,从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
培育学生深刻思索意识。感觉于世界丰富多彩,体会生活绚丽缤纷,要能学会思索。制造人的是自然,启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人,并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理,上升到对生命意义感悟,对生活哲理思索,提升人文精神的深刻思索,探究生活的真谛。
初中教学工作心得4
光阴荏苒,转瞬间本学期马上完毕了,本学期我担当初三年级语文教学工作,学生马上面临升学考试,我深知肩负的责任重大,所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作:
一、领导重视、治理科学是胜利的保证
初三工作是学校的生命线,校长和主任等学校各级领导极为重视。屡次召开初三工作会议。进行每月一次的教学质量分析会,分析学情、教情。依据本届学生优生不优,中、差生面广的劣势,制定相应的教学策略,实施培优补差的方法,以缩小优、中、差之间的差距,更好发挥优势,弥补劣势,努力到达抱负的目标。在教师和学生都慌乱的状况下,准时做好思想工作,统一熟悉,重新制定,使学生和教师的心情稳定,顺当进入最终的冲刺阶段,为中考作了充分的预备。
二、集体备课、集思广益,团结协作、共同提高
团结协作,营造良好的工作气氛,这对毕业班的教师显得特殊重要。常沟通阅历,彼此毫无保存。总是言传身教,准时提点。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,,为了学生的一切,为了一切的学生“。已成为我们年级教师的工作目标。这是我们的年级精神,更是蒋中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧!
三、更新观念,抓好复****提高成绩
1、抄写、背诵