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※第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征:1、生物的生活需要养分2、生物能进展呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反响5、生物能生长和生殖 6、由细胞构成(病毒除外)
生物的特征核心学问|生物的特征练****题
▲调查的一般方法
步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进展整理分析、撰写调查报告
生物的分类(依据形态构造分:动物、植物、其他生物;依据生活环境分:陆生生物、水生生物;依据用途分:作物、家禽、家畜、宠物)
▲生物圈是全部生物的家
▲生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞行的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米内的水层;岩石圈的外表:是一切陆生生物的“立足点”)
生物圈为生物的生存供给了根本条件:养分物质、阳光、空气和水,适宜的温度和肯定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的试验P15
▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定打算4、实施打算5、得出结论6、表达和沟通
▲比照试验(P15)
▲生物因素对生物的影响:
最常见的生物间关系是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系
▲生物对环境的适应和影响
现在生存的每一种生物,都是有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式。生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调整土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性
▲生态系统的概念:在肯定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成
生物局部:生产者、消费者、分解者非生物局部:阳光、水、空气、温度
▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网:
食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流淌的。有毒物质沿食物链积存(富集)。
▲生态系统具有肯定的自动调整力量。(在一般状况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调整力量有肯定限度,超过则会遭到破坏。)
例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果觉察,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。缘由是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有很多是全球性的。
▲生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
(富集)课本p26;课本p27页1题;留意DDT的例子p31;p33页生物圈2号生物的生存依靠于环境,以各种方式适应环境,影响环境。
其次单元 生物和细胞
▲显微镜的构造镜座:稳定镜身;
镜柱:支持镜柱以上的局部;镜臂:握镜的部位;
载物台:放置玻片标本的地方。中心有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观看的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,前方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升
▲显微镜的使用P37-39
▲观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
▲放在显微镜下观看的生物标本,应当薄而透亮,光线能透过,才能观看清楚。因此必需加工制成玻片标本。
▲观看植物细胞:试验过程P42-44
▲切片、涂片、装片的区分P42
▲植物细胞的根本构造 (植物细胞图P45)细胞壁:支持、保护
细胞膜:把握物质的进出,
细胞质:液态的,可以流淌的。细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)
细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进展光合作用的场所,液泡:细胞液
▲观看口腔上皮细胞试验P47
▲动物细胞的构造 (动物细胞图P48)细胞膜:把握物质的进出
细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流淌
植物细胞与动物细胞的一样点:都有细胞膜、细胞质、细胞核
植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
▲细胞的生活需要物质和能量
细胞是构成生物体的构造和功能根本单位。
细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生细胞。
▲细胞中的物质
有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子
▲细胞膜把握物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。留意课本52页图叫什么
▲细胞内的能量转换器:
叶绿体:进展光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。线粒体:进展呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系:都是细胞中的能量转换器
二者区分:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;
线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
人和动物细胞的构造和功能学问点|动物细胞练****题
▲动植物细胞都有线粒体。
▲细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中(多莉羊的例子p55;p57页最终一段;p57页1题)
▲细胞核中的遗传信息的载体——DNADNA的构造像一个螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
▲DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同同种生物个体,染色体在形态、数量保持肯定
▲染色体简洁被碱性染料染成深色
染色体数量要保持恒定,否则会有严峻的遗传病
▲细胞的把握中心是细胞核
▲细胞通过分裂产生细胞
▲生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长
▲细胞的分裂〔细胞分裂的根本过程〕1、染色体进展复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞:在原细胞中间形成的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜渐渐内陷,便形成两个细胞
▲生命的开端---受精卵
▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚拢在一起才能行使其功能,这些形态构造相像、功能一样的细胞聚拢起来所形成的细胞群叫做组织。
▲不同的组织按肯定的次序结合在一起构成器官。
▲动物和人的根本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
P63
四种组织依据肯定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯定的次序组成在一起构成系统。
▲八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。
▲动物和人的根本构造层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
分化的概念;P65题3
植物的组织:分生组织、保护组织、养分组织、输导组织等
▲绿色开花植物的六大器官养分器官:根、茎、叶;
***官:花、果实、种子
▲植物构造层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体
▲单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
▲草履虫见课本p70页图,71页2题
▲单细胞生物与人类的关系:有利也有害
▲病毒的种类
以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)
▲病毒构造:蛋白质外壳和内部的遗传物质
第三单元 生物圈中的绿色植物
▲藻类植物的主要特征:构造简洁,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的
分化;细胞里有叶绿体,能进展光合作用;大都生活在水中。
▲藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸
外,而且是大气中氧气的重要来源。
▲藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
>>>藻类植物练****题
▲苔藓植物的根是假根,不能吸取水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
▲苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有肯定的作用。
▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体格外敏感,在污染严峻的城市和工厂四周很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
▲蕨类植物消灭根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
▲蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供欣赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年月,变成了煤。
▲孢子是一种生殖细胞。
种子植物
▲种子的构造 p85图
蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶(2片))
玉米(果实)种子:(果皮和)种皮、胚、(胚芽、胚轴、胚根、子叶(1片))、胚乳
▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的缘由是能产生种子。
▲记住常见的裸子植物(例如:银杏、苏铁、水松等)和被子植物。
▲课本84页表,课本88页2题
▲种子的萌发(环境条件:适宜的温度、肯定的水分、充分的空气; p90-92的试验
自身条件:具有完整的种子和活的胚,已度过休眠期。)
▲测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 p94
▲种子萌发的过程
吸取水分——养分物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根
▲植株的生长
根尖的构造和各局部的功能 p66图
▲幼根的生长
生长最快的部位是:伸长区
▲根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大。
▲枝条是由芽发育成的,植株生长需要的无机盐主要是:含氮、磷、钾的无机盐
▲花由花芽发育而来
▲花的构造(p102图)
▲传粉和受精(课本103-104)
▲果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 珠被——种皮
胚珠——种子 子房壁 果皮
▲课本105页1题
▲人工受粉
当传粉缺乏的时候可以人工关心受粉。
▲被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、年轻和死亡。
生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`
绿色植物的生活需要水
▲水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分
水分可以保持植物的固有姿势
水分是植物体内物质吸取和运输的溶剂水分参与植物的代谢活动
▲水影响植物的分布
▲植物在不同时期需水量不同P109
▲水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
▲根的构造
树皮(从外到里):韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)
▲运输途径 p111图
导管:向上输送水分和无机盐
筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物
▲绿色植物参与生物圈的水循环
▲叶片的构造 p113-114的试验;p115图表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、气孔
▲气孔的构造:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。白天气孔张开,晚上气孔闭合。
▲蒸腾作用的意义: