文档介绍：分享,交流,学习
肖婧
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教学大赛及赛程介绍
3
教学展示
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参加大赛的个人体会
CONENTS
1. 教学大赛及赛程介绍
“外教社杯”全国大学英语教学大赛
第六届:影响大、范围广、规格高的高校外语教育界的奥运盛事
主办单位:教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会
教育部高等学校大学外语教学指导委员会
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会
上海外语教育出版社
赛前培训:专家指导,获奖教师现场授课
赛程及比赛形式
省决赛说课+回答问题(说课80%,
回答问题20% )
1/15人
省初赛授课录像(内容自选)30/56人
全国总决赛说课+问题
(内容指定)
说课+回答问题的形式
全国决赛现场授课(内容指定)笔试、授课+回答问题的形式
2. 个人体会-教学大舞台
借帆远航:认识自我,证明自我,反思自我
重燃我们的教学热情
为教学疯狂
全新的挑战:如何唱出好戏
评分标准(授课)
英语基本功:语音、语调、英语的熟练程度和驾驭能力
课堂内容:授课内容、课堂讲解、问题解答
课堂设计:一堂课的起承转合、重点性和完整性
电子课件:功能性、实用性、丰富性、关联性
课堂效果:师生互动、授课效果、教师台风和个人魅力
评价一堂教学课的优劣,应看其:
是否能实现教学目的、
是否能提高学生能力、
教师是否能根据学生的情况灵活调整授课方式。
课堂教学有效性应体现在:
是否最大程度地激发了学生兴趣,
是否提供了供学生自主学习的合适资源,
是否教授了学习策略、培养学生自主学习能力,
是否解决了学生的实际学习困难,
是否给予学生展示学习成果的机会。
评委们的观点:
个人体会--关于录课
获奖教师的录课,适合个人的教学内容
课程设计
教学目的
教学方案设计(活动设计、学习内容、方法、评估手段)
多问几个为什么
课堂活动(有趣性,角色扮演、游戏、小组活动等等)
起承转合、环环相扣
反复磨课,不断反思
细节把握(ppt制作,视频播放,摄影师的沟通,个人署名)
后期制作和效果
综合课的特点
杨治中教授
学生的语言综合运用能力
不满足于表面的活跃和热闹
有效教学的实施(重难点、学生活动的指导讲评)
不断学习:语言学理论、教学理念、教学实践
拓宽知识面,优化知识结构
合适的材料、学生兴趣
上好课要激情的,备课的功夫在课外,只有充分了解学生、了解教材、了解每一节课的构成和每一个环节的教学要求,才能上好每一节课,使每一节课都能有效地、切实地帮助学生学好英语语言、提高听说读写译各方面能力--杨惠中
个人体会:学生和教师角色的把握,亲和力和掌控力
课堂导入(唤醒学生的已有知识,引出要讲的话题,激发学生兴趣,激发学生积极思考)
学生互动,避免伪互动,课堂活动时刻以学生为中心
了解你的学生,如何激发学生的兴趣
关于授课
李霄翔教授
节奏感、
自然感、
个人特质、
教风教态、
语言基本功、
教学掌控能力
个人体会:
读透教材
对象是学生
如何创造一种紧张活跃气氛
不要总站在讲台上,会有距离感
微笑面对
关于现场说课
对象意识:评委(评委期望与个人表现的捏合度)
历届的说课环节视频(专家点评)和个人特色
相关教学方法和理论背景知识的研习和准备
教学设计的呈现和个人教学实施(逻辑性、点面结合)
ppt展示,个人板书内容的安排
环环相扣,起承转合
回答问题:简练、形象幽默,灵活应答,面带微笑
教态和形象设计