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单元
第一单元
课题
1、春天的小雨滴滴滴
课时方案
2课时
主备人
沈丽萍
复备人
教学
内容
分析
这是一篇精读课文,作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天,春雨催发种子的细致、生动、形象的描写,说明无私的春雨给人们带来了美妙的活力和希望,充分表现了自己对春雨、对美妙的大自然的无比喜欢和赞美之情。
教学
目的
1、引导学生阅读课文,感受春雨的美妙、无私,培养热爱春雨,热爱春天,热爱美妙大自然的情感.
2、理解重点词、句的意思,体会句子所表达的思想感情,自主学****背诵自己喜欢的部分.
教学
重难
点
重点:理解重点词、句的意思,体会句子所表达的思想感情。
难点:理解课文内容,自主学****掌握字词。
教具学
具准备
生字、词语卡片,教学挂图
2
2
教
学
设
计
思
路
1、粗读课文,师生互动,大致理解课文内容,自由朗读课文,交流自己的粗略理解.
2、结合课后考虑题,让学生在读中思,读中悟,培养学生的发散性思维才能。
3、引导学生自主学****学会联络上下文理解感情词句的意思,培养语感和审美情趣.
朝阳小学语文学科备课手册
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
第一课时
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一、激趣导入,提醒课题
二、初读
课文,整
体感知
三、再读
课文,理
清文章脉
络
教学目的:学****生字,初读课文,整体感知内容。
教学流程:
一、激趣导人,提醒课题
1、让学生把自己搜集到的关于春雨的资料展示出来。
2、老师归纳,提醒课题
同学们,今天我们就来学****一篇描写春雨的课文,看到这个题目,老师有个疑问,课题中的“滴”为什么不用口字旁的“嘀"呢?请同学们在学****课文的过程中动脑筋解决行吗?
二、初读课文,大致理解课文内容。
1、学生自由读课文,要求:
(1)自学生字,看清字形,读准字音。
展示资料,图片、诗句,好词佳句
同桌互相自学生字,帮助纠正字音.
品味播种血脉
交流自己的识字方法,注意区别:蜜—密
通过激发学生兴趣,提醒课题,进步学生学****课文的***.
通过同桌互相自学识记生字,交流识记方法
在交流合作中体会学****的乐趣,在互相学****中增长知识。
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四、拓展
训练,巩
固进步
复****br/>稳固,导
入新课
细读
课文,理
解文意
(2)想一想,课文主要写了什么内容。
2、检查自学情况
(1)指名分段朗读课文,纠正字音.
(2)出示生字,认读生字,重点检查并纠正以下字的读音。
(3)交流识字方法,指导学生记住字形:沟、蹄、滑、撒、播、乳、密。
(4)联络上下文理解词义:你推我挤、播种.
三、再读课文,理解课文主要内容,理清文章脉络。
1、填空:课文通过对春雨的____春雨____—的描写说明无私的春给人们带来了______,______,______和_____;表现了作者对春雨的_________之情。
联络课文内容试着完成填空并互相交流
四人小组内互相质疑,提出不懂的问题.
听写生字词语同桌互相检查
进步学生的口头概括才能
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读课
文,总结
全文
2、学会质疑,梳理问题。
根据学生提问帮助梳理问题:
为什么说:“地球就是一面鼓,小雨滴们要把地球敲响”
2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思?
四、当堂训练
看拼音写词语
qiaoxiǎngdiēdǎo
()()
sǎzhǒngyǎnzou
()()
rǔzhī
再读一读课题注意节奏和停顿
再次轻声朗读课文回忆课文内容
自由读1—3自然段
其他同学说说听到了什么?
抓住推挤感受小雨滴的欢快体会作者用词的准确
读一读这句话考虑这句话也写雨的声音写法上和第二自然没有什么不同?
复****稳固所学知识为学****课文内容做好铺垫。
在读中思,读中悟,读中体会春雨声音美的内容.
抓住重点词语,理解课文内容
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()
第二课时
教学目的:
1、指导学生有感情的朗读课文
2、理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情.
教学流程:
一、复****引入,导入新课。
1、听写生字词语,检查对生字新词的掌握情况。
2、进一步理解课题
课题中一连用了三个“滴”字,春天的小雨给你什么感觉呢?该么读题呢?
3、回忆课文主要内容。
让我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走,听一听,看一看吧,同学们读一读课文,说说你听到了什么?看到了什么?
读一读说一说用一个词语形容春雨的样子
想想人们赞美春雨还有什么原因.
读一读,想一想儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系?
齐读最后一段表达对春雨的喜欢之情。
在拓展的根底上,稳固课文内容加深学****印象
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二、学****课文,交流感受并练****有感情地朗读课文。
(一)体会描写春雨声音美的内容。
(1)说说哪几个自然写了雨的声音?听雨的地点有什么不同?
(2)“屋前听雨”指名朗读第二自然段。
(3)在文中用“△”画出表示声音的词,考虑,同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响?
(4)“林中听雨”出示“淅淅沥沥,啪啪啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片森林仿佛成了一座音乐厅。
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(二)感受描写春雨形象美的内容,听雨让我们感受到声音美,看雨又能带给我们怎样的感受.
(三)感受赞美春雨精神美的内容。
(1)指名读8、9自然段
(2)出示儿歌《春雨》
(3)假设你就是春雨,听了生灵们渴望你到来的心声,你会怎么做?
三、总结全文
1、谁能结合板书说说春雨美在哪里?
2、读全文体会春雨的美。
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2
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作
业
设
计
可
附
页
词语积累
淅淅沥沥:
仿写句子:
小鸭子张着嘴好似:
板
书
设
计
声音美
春天的小雨滴滴滴形(样子)美
精神美唤醒春天,催发春芽
教
后
反
思
检查意见
检查人