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一、教学目的(表达目的意识)
1、教学目的全面、详细、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2、重点和难点的提出和处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确
3、教学目的达成意识强,贯穿教学过程始终
二、教学程序(表达主体意识)
1、教学思路明晰,课堂构造严谨,教学密度合理
2、面向全体,表达差异,因材施教,全面进步学生素质
3、传授知识的量和训练才能的度适中,突出重点,抓住关键
4、给学生创造时机,让他们主动参和,主动开展
5表达知识形成过程,结论由学生自悟和发现
三、教学方法(表达训练意识)
1、精讲精练,表达思维训练为重点,落实“双基”
2、教学方法灵敏多样,符合教材,学生和老师实际
3、教学信息多项交流,反响及时,矫正奏效4从实际出发,运用现代教学手段
四、情感教育(表达情感意识)
1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新才能重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、教学根本功(表达技能意识)
1、用普通话教学,语言标准简洁,生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚
4、能纯熟运用现代化教学手段
5、变和调控课堂才能强
六、教学效果(表达效率意识)
1、教学目的达成,教学效果好
2、学生会学,学习生动,课堂气氛活泼
3、信息量适度,学生负担合理,短时高效
七、教学特色(表达特色意识)
1、教学有个性特点
2、老师形成教学风格.