文档介绍：总有属于我的季节
有人憧憬雪花飞扬的冬,有人心仪草长莺飞的春,有人喜欢阳光灿烂的夏,有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭,四季交替,总有一个季节让人期盼,总有一片天空让人翱翔,总有一段往事让人回味,总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题写一篇不少于600字的文章。
审题·选材·行文
 1、审题。
《总有属于我的季节》这个题目重体验,较感性。题目的中心词是“季节”,
 既可以是真实的季节,也可以是象征性的,并非拘泥于春、夏、秋、冬,它只是一个比喻,可以幻化开来,启示我们思考人生。根据提示语挖掘象征意义进行行文更有深刻想和新颖性。但本题的重点更在一个“总有”上。一个总有,意思是有一个坚定信念,在千寻百觅之后,终于找到了属于自己的位置。
侧重要写相信自己,坚强面对花季中的雨季,走出属于自己的成功之路。同学们写这篇作文时可以“朝花夕拾”写往事经历,也可以放眼未来,写出期待和向往,表达一种积极向上的信念。
2、选材:
看到题目同学们多首先想到的就是:“写一个我喜欢的季节,然后写写为什么喜欢这个季节。”
 其实这个题目设了个“陷阱”,表面上看是要写季节,实际上这个题目可以理解为
“总有属于我的空间”、“总能找到自己的位置”等意思。如果写“春夏秋冬”,很容易“上当”其实“属于我的”一词已经提示真正要同学们写的是成长中的故事。这个题目有着自信、阳光和青春的气息。激起内心的真情实感,写自己的事。若是仅仅提到某个季节的美丽景色,
而忽略了“总有”的修饰限定,就还没有把握到题目的侧重和隐含意义,属于审题不准确。
 3、构思。
此文题同学们可采用前后照应的总分总结构、转折式、对比式结构进行布局行文。动笔之前,先理清思路,安排好材料顺序,突出中心,处理好详略。
佳作借鉴
总有属于我的季节
 初三的一年,时间过得如此之快。春去冬来,充实而紧张的时光匆匆而过。
 刚进入初三,时值夏季,火辣辣的阳光直射入我心里,使我内心充满热情,当时我就下定决心,我要努力:此时不搏,更待何时!
墨绿的树叶在热风中微微摇动,好像也在为我呐喊。
 热烘烘的天气持续了不多久********的凉风便吹来了秋姑娘。还未进入总复****的我们慢慢开始褪去了当初的热情,我们开始懈怠,迷茫笼罩了我。脚下踩着厚积的落叶,我竟然变得没了目标。
 终于,初三上学期末的一次测验结果像一根鞭子狠狠地抽了我。度过一个难熬的寒假,风似乎刮得更加厉害了,我终于清醒!冬季的北风呼呼地刮着,使我不断努力,催我奋进。
慢慢地我慢进入了总复****春天也在不经意间翩然而至,一切新生。春雨绵绵,雨滴轻叩着窗户,但我毫不分心,此刻的我正在为我的阳光而努力,因为我相信:阳光总在风雨后,度过此刻的风雨才能迎接我的灿烂。
 总有属于我的季节!阳光灿烂的夏日就是我的季节!一切努力都因你是我的目标! 
 总有属于我的季节!三年前的我在你面前下定了决心,三年后的我也正在为你而努力!阳光终将属于我,灿烂也终将属于我! 
 总有属于我的季节!付出努力会有回报!
总有一刻,彩虹天桥会架在我与属于我的季节间,让我通向风雨后的阳光!
总有属于我的季节
我相信自己只是一只蚕,被白色的恐慌缠绕,每天都做着许许多多的梦,
然后静静地等待羽化成蝶的那一天。时间太瘦,指缝太宽。时光流转,年华瓣瓣如雪飞落。逆转时光,回到曾经的我。
 七岁,我随父母从老家来到珠海,开始了小学的生涯。幼年无知的我对一切事物都感到稀奇,以致于兴致勃勃地报名参加儿童唱歌大赛。我想象着当我换上绚丽的衣服成功地演唱完一首歌后,站在颁奖台上的风光。那是多么值得骄傲的事啊!但现实却是残酷的,当我第一个登上那诺大的舞台,一动不动地站在那里引吭高歌时,那不着调的声音引发了台下的阵阵嗤笑。我卖力地唱着,力求让我的声音盖过全场,却换来了突发的哄堂大笑。我强忍着泪水,争取哼完了最后一个音符。然后冲下舞台,彻底地痛哭了一场,结果是得了一个最次的鼓励奖。
“哼!以为自己穿上漂亮的衣服就是蝴蝶了?”“还不是一只丑陋的蛾!”同伴讥讽道。哦!原来我是一只蛾!梦想破灭,我恐慌——恐慌我梦想的季节从指间滑过,竟未留过一丝痕迹,一点涟漪。
 十岁。我再一次登上了舞台。那是一次演讲比赛。我刻苦地背稿、读稿、再背稿。载着老师与同学的深切期望。踏上了“梦的舞台”。我在心里暗暗自问:“三年后,我的季节该来了吧?”然而现实又跟我开了一个可恶的玩笑。当我不知迈着怎样的步伐走上舞台后,张了张口,却又忘词了。只听到心跳声震摄天穹。我努力地回想,嗑嗑吧吧地完成了我的演讲,跑下台去。用“泪眼迷蒙”来形容我那时的表情最合适不过了。但没有让泪流下。
 “唉,还是一只蛾呀!”“终不能成蝶!”梦想再次破灭。我告诉自己要“坚强!”泪水,它不能再飞了;泪水,它也再不会飞了!失败就失败,失败又有什么关系, 我总会有成功的那一天,我总有我