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(二年级)
周浦第二小学王玲
教学目的:
1、能识记8个生字:称、赞、森、苹、泄、取、闻、疲;正确书写5个字:称、赞、森、闻、疲;积累8个词语;重点理解“称赞”、“泄气"的意思。
2、能找到文中称赞对方的话,并大声朗读,读出称赞的语气。
3、能在阅读的过程中感受到真诚发现别人的长处,真诚地把称赞送给别人,能给我们带来快乐、自信、勇气。
教学重点:能正确流利地朗读课文,读懂课文。
学****难点:体会称赞带来的快乐,擅长发现别人身上的优点.
一、教学过程:
情境,导入课题。
1、随机褒扬
师:你坐的真端正,老师称赞你
你的精神真饱满,眼睛一直注视着老师,我也称赞你,你真棒……
你的学惯用品放的真整齐,老师也称赞你
师:得到了老师的称赞,心里感觉怎么样?
师:谁能说说称赞是什么意思?(褒扬、夸奖、赞扬)
师:我们小朋友都非常的聪明,能干,平时得到的称赞一定不少。今天我们就来学****一篇课文,课题就叫
“称赞”
谁有好方法教大家学****称"(提醒大家注意后鼻音)
先观察赞,再书空(赞是上下构造,上面和下面一样大小,注意上面有两个先,左边一个的最后一笔应该是竖提)在书上描一个,写一赞
师:齐读课题(注意称的后鼻音和赞的平舌音)
二、整体感知
1、看动画,说说谁称赞了谁?
交流板书图文:小獾小刺猬
师:小刺猬和小獾之间互相称赞.
三、研读课文
第一板块:
一:整体感知
1、师:小刺猬、小獾是怎样互相称赞的呢?请小朋友自由读读课文,找找他们互相称赞的话。用横线划出小刺猬称赞小獾的句子,用浪线划出小獾称赞小刺猬的句子。
2、交流,出示:
A:他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
师:谁找到了小獾称赞小刺猬的话,读一读。交流出示
B:小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”
师:我们先来看看小刺猬是怎样称赞小獾的?出示句子,齐读。
师:小刺猬是在什么情况下称赞小獾的呢?读一读,课文2、3小节,找找答案,交流.
师:仔细的看了看,说明小刺猬怎样?(说明小刺猬的称赞是真诚的、发自内心的)
4、谁愿意做小刺猬发自内心的来夸夸小獾?
点评1:你很会发现别人的优点,读出了对小獾的鼓励。
点评2:你的朗读真的感情,老师听出来你是发自内心的称赞.
点评3:你真会读书,你把“真能干”和“一个比一个好"读得特别号
谁来学着他的样子再来读一读?
师:刚刚朗读的小朋友都各有各的优点,谁愿意做小评委来说说,你觉得谁读的最好,学小刺猬称赞小獾的样子来称赞一下
师:小评委们真会称赞别人,你们来做小刺猬一起来称赞小獾好吗?
师总评:你们真能干,句子读得一次比一次好。
二:理解小獾从小刺猬的称赞中获得了什么。
小刺猬的称赞让小獾获得了什么呢?出示句子,齐读。
交流板书:有了自信
你从哪句话发现的?指名读:在我有点泄气的时候,……。
学****生字:泄,泄气是什么意思?(不自信,绝望,灰心)
师:小獾为什么会泄气呢?齐读一、二小节。学****生字:森
交流出示两个原因,理解“粗糙”即毛糙,这里指小獾的小板凳做的很不好.
师:想像一下粗糙的小板凳会是什么样子的呢?
师:假设是你做了三个小板凳,板凳还是做的很粗糙,你会怎样?(绝望,不自信)
师:是啊,小獾和你们一样有点灰心了、泄气了。正在这时,小刺猬发现了小獾做的板凳怎么样?出示图片(小獾的小板凳做得一个比一个好)。
师:正是这种认真、对任何事情持之以恒的态度打动了刺猬,所谓刺猬称赞了他。“——你真能干,小板凳做得一个比一个好。"
师听了小刺猬的称赞,小獾快乐极了,谁来读?
师:是啊!别人做得好我们需要称赞,当别人做得不理想,没有自信,有点泄气的时候,我们就更应该称赞。正因为有了小刺猬发自内心的称赞,让泄气灰心的小獾有了(有了自信)。
小刺猬的称赞让小獾不仅做成了板凳,而且做出了难度更高的椅子。所以,他带着自信带着成功的喜悦,挺起胸膛来说—-
小獾也要谢谢小刺猬的鼓励,他感谢地说-—
第二板块:
一:理解小獾是怎样称赞小刺猬的.
那我们再来看看小獾又是怎样称赞小刺猬的?出示第二句话。
师:看,这就是小刺猬从背上取来,送给小獾的两个苹果.
学****生字:取,苹
师:小刺猬接过苹果(闻了闻),说:……
学****生字:闻
师:小獾是先接过苹果(闻了闻)在称赞,这说明小獾的称赞也是(发自内心的)
师:谁愿意做小獾来闻一闻小刺猬的苹果?香吗?小刺猬的苹果确实很香啊。你来真诚的夸一夸小刺猬的苹果?
点评1:我似乎闻到苹果的香味了,能再香一点吗?(指名读,小评委点评)
点评2:你很会读书,(出示红色的字),这几处关键词你读的非常好,谁再来读
学生点评:谁愿意做小评委来读一读,你觉得谁读的最好,学着小獾的样子来夸一夸他
师:让我们一起真诚的来夸一夸小刺猬的苹果吧,哇!整个教室都香了。
师总评:你们读得好听极了,我重来没有听过这么好听的读书声.
二:小獾的称赞让小刺猬获得了什么?
1、师:小獾的称赞让小刺猬获得了什么呢?出示句子,:消除疲劳(学****疲”),指名读。
师:小刺猬为什么会疲劳呢?
师:你瞧,小刺猬清晨出去,一直到(黄昏)才回来,多么累,多么疲劳啊。小獾的称赞帮助了小刺猬(消除了疲劳)
所以小刺猬快乐极了说:……(齐读,男生读,女生读)
2、(音乐响起)看,称赞就像一支神奇的魔棒,它能带给我们神奇的力量,他帮助小刺猬消(消除疲劳),还让小獾(有了自信)。其实称赞还有很多神奇的作用呢,和老师一起读读这首小诗,好吗?
3、小朋友读得真美,瞧!小刺猬也把称赞送给我们,他给我们送来了什么礼物?读一读
4、听,小刺猬把赞美的掌声送给我们,让我们一起努力,去发现别人的优点,给予别人更多的称赞。
板书:小獾小刺猬
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有了信心消除疲劳