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大班科学教案:磁铁1
活动目标:
,通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。
、沟通自己操作活动的过程和结果。
,培育其解决问题的力量。
活动预备:
。
、一块磁铁。
、图形针、螺丝帽、大头针、钥匙等铁制品,积木、吸管、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非铁制品每组一份。
,水底有石头、米、一根针;矿泉水瓶,内有一根针。
活动过程:
(一)通过小魔术引题:
:春天来了,花园里的花开得好美啊,小蜜蜂观察了,快乐地在花丛中飞来飞去采花蜜。(事先预备好的一张花园图片放在桌子上,图片上放着粘有回形针的小蜜蜂)教师操控磁铁在下面移动,带着小蜜蜂在花间飞来飞去采蜜。
:小朋友,你们想想看,教师是怎样变的魔术呢?究竟是谁在帮忙小蜜蜂采花蜜呢?(出示磁铁)
,结合实例讲解什么叫吸引。
:磁铁能吸住什么呢?
(二)幼儿动手操作,探究发觉磁铁的特性。
,进展记录
师:今日教师给小朋友预备了许多磁铁和各种小东西。我们来看看,都有哪些东西呢?下面请小朋友们自己动手试一试,磁铁能吸引住哪些东西呢?,然后把它记录下来,能吸住的在下面打个√,不能的打个×。
幼儿玩磁铁,教师巡回指导,指导幼儿每样都要吸一吸,做好记录。
提问:磁铁吸住了哪些东西?没有吸住哪些东西?
请幼儿依据自己的记录表来说一说。
提问:为什么有的东西能被吸住,有的东西不能被吸住?
铁钉、图形针、螺丝帽、钥匙等这些被磁铁吸住的东西有什么共同的地方?
小结:磁铁可以吸住铁和铁制品。
。
(四)利用磁铁解决生活中的问题
:有两个马虎的小朋友,他们把妈妈用的针给掉进了池塘和水井里,怎么办呢?
请幼儿分成两组进展争论、动手实践操作。
。
。
磁性黑板、变魔术、磁铁玩具娃娃、磁悬浮列车……
:磁铁在我们生活中有很大的用处,它能帮忙人们解决许多问题,我们可以好好动脑,利用磁铁的特性想出小创造。
(五)延长活动
进一步引导幼儿查找发觉磁铁在生活中的运用。
大班科学教案:磁铁2
大班科学活动:奇妙的磁铁
目标:1、运用各种感官集中观看、感受磁铁的磁性,初步建立科学概念:铁制品能被磁铁吸引。
2、学习通过猜测、试验的方法探究磁铁的特性。
3、尝试用绘画的方法对试验结果进展记录。
4、培育乐于探究的品质,体验探究的乐趣。
预备:各种外形大小不同的磁铁积木回形针积塑饮料瓶树叶小剪刀钥匙铁夹子铁盒子小铁环镙丝钉沙箱水瓶木板纸布
集体记录表一张,彩色水笔标签
有关科学词汇:吸引、磁铁、磁性
过程:
一、引导幼儿通过猜测、试验的方法发觉磁铁的磁性
1、引导幼儿进展猜测,猜测磁铁能吸住什么、并作争论。
2、让幼儿通过试验验证猜测的结果。
3、引导幼儿观看了解材料的质地,帮忙幼儿总结科学概念。
教师小结:磁铁可以吸引铁做的东西,还可以吸引铁之外的一些金属。
二、供应各种材料,扩展幼儿探究的广度、深度,引导幼儿发觉磁铁有两极性、穿透性、磁力大小、磁化现象等特性。
1、交待任务,提示幼儿利用各种材料发觉磁铁的其它奇妙的本事。要求幼儿把自己的科学发觉记录在小组记录表上。
2、幼儿自由试验,教师观看记录幼儿试验状况。
3、让幼儿沟通共享科学发觉。
三、启发幼儿连续探究磁铁在日常生活中的应用。
交待任务:磁铁能帮忙我们做什么事情?
大班科学教案:磁铁3
活动目标:
1、熟悉磁铁,通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按肯定的标准进展分类。
3、学习认真观看磁性现象,并能用自己的语言表述探究的结果。
活动预备:
1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的嬉戏材料。
活动过程:
1、出示操作材料,让幼儿发觉磁铁,激发幼儿的探究兴趣。
师:小朋友,请大家看一看,在你们面前的盘子里有些什么呀?
幼儿玩一玩盘子里的东西,然后相互说说自己的发觉。
2、引导幼儿探究磁铁的特性。
(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块,它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料,探究哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发觉磁铁的好朋友都是铁做的,磁铁能吸住铁做的东西。
4、叙述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮忙。
5、嬉戏:小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师:今日我们来学小猫钓鱼,看看谁钓的鱼最多,呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里,完毕嬉戏。
大班科学教案:磁铁4
活动目标
1、喜爱参与科学小试验活动,能大胆动手试验,发觉问题,解决问题。
2、感知磁铁吸铁的现象,知道磁铁能吸铁。
3、能大胆的沟通自己的发觉。
活动预备:
1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等,磁铁单独放。
2、实物卡片若干。
活动过程:
一、设疑引入
1、师:“孩子们,教师今日给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆,它告知教师它有一个奇妙的功能,不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来,你知道为什么吗?”
2、学生争论、思索。(原来豆豆身上有一个奇怪的黑色的小东西,它的名字就叫磁铁)
3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢?今日让我们一起来探究磁铁的神秘吧!”
二、提出假设,猜想结果。
1、请小朋友们找一找桌子上的磁铁。
2、熟悉桌面上的材料。
3、教师提出假设:磁铁能把篮子的东西都吸起来吗?
4、幼儿猜想结果,并说明缘由。
三、动手试验,验证结果。
1、幼儿动手试验,验证假设。
提问:(1)请用磁铁碰一碰每样东西,看看刚刚的猜想对不对。(2)你发觉了什么?
(3)哪些东西吸起来了?哪些东西没吸起来?
2、教师引导学生验证
(1)教师出示实物卡片,请学生推断,教师在黑板上记录。
(2)教师引导幼儿归纳小结磁铁的作用。(磁铁能吸铁)
四、扩展熟悉阅历。
1、教师出示实物卡片,幼儿推断这些实物能被磁铁吸起来吗?
2、想一想:我们的生活中哪些地方用了磁铁。
3、嬉戏:考考你。
(1)一天,奶奶正在缝扣子,不当心把针掉在地上了,怎么找也找不到,请你想一个又快又好的方法帮奶奶找到针。
(2)妈妈去买不锈钢的餐具,又怕买到铁的,怎么办呢?请帮妈妈想方法。
五、活动延长(嬉戏:磁铁)
大班科学教案:磁铁5
活动目标:
1、稳固熟悉磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲,进展幼儿探究的力量。
3、稳固学录提炼认知阅历。
活动预备:
人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红绿水彩笔和即时贴
活动过程:
一、激发幼儿的探究兴趣,引发活动课题。
1、小朋友,你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我,我爱你的时候会怎么做呢?
2、(教师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(教师演示试验,并引导幼儿学录的方法)假如是他的好朋友就画上绿点,假如不是它的好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?究竟这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发觉哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)
二、引导幼儿发觉磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。沟通幼儿的发觉。
2、我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发觉,告知大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴,不是朋友的一面贴上红色即时贴。)
3、幼儿依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。教师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发觉磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
1、刚刚我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?
2、出示其次张记录纸,绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?幼儿猜测并把猜测记录下来。
3、究竟我们的猜测是否正确呢?我们一起来试验,并把试验结果记录下来。
4、集体。你发觉了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。
四、完毕。
今日我们用磁铁玩了找朋友的嬉戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。
大班科学教案:磁铁6
活动设计背景
我们班的孩子始终都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣,也常常问我教师这个东西为什么会被黑板吸住,磁铁激发了他们的奇怪心和求知欲,我想既然他们这么有兴趣,就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活,选取了幼儿现实生活中比拟常见的物品,它是幼儿能够直接感知,简单理解,并且用有吸引力的事物作为学习对象,增进幼儿的学习兴趣,让幼儿置身情境中去感受、去学习,既获得了很多磁铁的学问,也培育了幼儿科学探究的兴趣、习惯和力量。
活动目标
1、培育幼儿积极参加探究活动,萌发求知欲望,体验科学试验所带来的乐趣。
2、让幼儿在玩的过程中,了解磁铁的根本特性和作用。
3、培育幼儿的合作力量,初步学录自己的试验结果。