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【学****目的】:
知识目的:让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维和个性心理等方面的不同,学会科学的面对这些差异。
情感目的:乐于和异性同学交往,共同安康成长.
行为目的:引导学生理解男女生除了生理上的不同外,还有各方面的特征差异,这些差异没有优劣之分,只是特点不同。
【教学重点】:
理解男女生性格特征的差异.
【教学难点】:
乐于和异性同学交往,共同安康成长。
教学过程:
一、猜一猜:
1、课件出示婴幼儿照片,指名猜一猜男女生;
2、师:婴幼儿时期性别特征不明显,不好区分,等长大了就好区分了。
3、出示少年男女生图片,指名说出最大的不同.
4、师板书课题(简笔画男女生头像).
【设计意图】媒体激趣
苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣.”爱因斯坦也曾说:“兴趣是最好的老师.”我利用多媒体课件向学生展示婴幼儿和少年男女图片,不仅调动了学生学****的积极性,而且教学更为直观,进步了学生的语言表达才能,锻炼了口才.
二、比一比:
师:一幅图片同学们都能观察出这么多男女生的特征,生活中一定能有更多的发现。就让我们开展几项活动,更直观的感受一下!
1、掰手腕;
2、比赛踢毽子;
3、数学口算抢答。
4、师:从以上活动中,你能感受到男女生的一些性格特征吗?
三、选一选:
1、出示男女生特征中有代表性的词语,请同学们选一选,填到相应的方框里;
2、指名答复,集体交流;
3、师:通过上面的交流,你能发现什么?常用来描写男生的话有哪些?常用来描写女生的话又有哪些?有哪些话既可以用在男生身上,又可以用在女生身上?
4、引导学生对照表格进展归纳。
5、课件出示文氏图,明晰呈现男女生性格上的异同.
6、小结:在我们的学****和生活中,男女生无论是外在表现,还是内在性格,都既有差异,又有很多共同点。
四、议一议:
1、观察课本第三页的插图,四人小组讨论:你认为是什么原因造成了上面的这种现象?你对这种现象有什么要说的吗?
2、分组讨论,代表汇报,集体评议补充。
3、你在和异性同学相处时,他(她)给你带来了哪些欢乐?
4、指名汇报,互相补充。
四、夸一夸:
1、:我来夸夸你
⑴、师讲解活动步骤;
⑵、组织学生在异性同学的卡片上写几句称赞这位同学的话,不用落款;
⑶、随机抽取卡片,分享卡片上的内容;
⑷、师小结:大家的夸奖都非常真诚!一个班级中正是因为有了男生、女生,我们的生活才丰富多彩。
2、播放英文歌曲-—《boyandgirl》,学生合唱。
3、师总结:今天这节课我们一起谈了谈自己眼中的男生和女生。希望大家都能留意并欣赏所有人的闪光点,男女同学之间愉快相处!
六、写一写
作业:将课本第二页的表格填写完好。
第二课时
男女生交往不烦恼
教学目的:
;
、女生交往中的困惑,可以站在异性的角度彼此理解,尝试并学****如何和异性同学沟通;
,积极面对,学会和谐相处。
教学准备:
课件、悄悄话信箱、卡片等。
活动设计:
一、从座位说起
(教室桌椅的摆放,有意识地安排成左右两边的格局)
师:同学们,如今你们男女生根本上是岔开坐的,你们喜欢这样坐还是喜欢自己选择一个好朋友坐在一起?(自己选择)今天的课堂,老师想改变一下,每个同学可以自己决定和哪位同学坐在一起。换位时,请大家轻声、有序!
(学生选择座位,出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。)
师:如今老师发现一个机密,根本上是男生和男生坐在了一起,女生和女生坐在了一起。你们真的不愿意和异性同学坐在一起吗?(不愿意)