文档介绍：科教兴国是????????
科教兴国是中国梦的根和魂
团队成员:
法学14(2)班: 艾桂杰、王朱挺、徐强、施培军
法学14(3)班: 刘琛
机械14(5)班:胡志明
指导教师:苏晓云
目录
一、中国梦的含义
四、科学家与演员的“关注度”对比
二、科教兴国的提出与发展
三、科教兴国之教育方面在我国的实施
国内较早就开始讨论中国梦,关于中国梦的涵义,最为普遍性的观点就是中国梦即中国人的现代化之梦,中国梦即中国人的现代化追求,其最深刻的内涵和要求,就是我们要在21世纪上半叶,在与当代社会各种文明的交汇之中,在不断弘扬民族精神和自主创新的过程中实现中国现代化,在这个意义上,可以说中国梦就是要用文明的理念文明的方式文明的形象去实现中华文明的现代复兴。而提起科教兴国,则早于中国梦许多,本文将科教兴国与中国梦同近几年来中国发生的时事相结合,以小见大,阐述科教兴国与中国梦的联系。
一、中国梦的含义
中国梦虽然主要有两个层次的含义: 一是许多中国人的个人梦、财富、名誉、地位; 二是中华民族的国家和集体之梦、大国梦、强国梦、财富、名声、地位等不过是梦的外部映射,其真正的内涵反映一个民族的文化背景和集体心理走向的大国梦和强国梦。 
参考《当前“中国梦”研究评述》,载《中国特色社会主义研究》
二、科教兴国的提出与发展
我国的科教兴国可分为三个阶段,即科教兴国战略的酝酿阶段、确立阶段与发展阶段。
(一)我国科教兴国战略的酝酿阶段
(二)我国科教兴国战略的确立阶段
(三)我国科教兴国战略的发展阶段
(一)我国科教兴国战略的酝酿阶段
从1978 年我国实行改革开放政策开始,到20世纪90年代科教兴国战略正式提出,是以邓小平同志的科教兴国思想为指导而展开的。邓小平作为中国共产党第二代领导集体的核心、改革开放的总设计师,纵观世界科学技术和生产发展的态势,根据当代科学技术为生产开辟道路、给世界经济和社会各个领域带来巨变的事实,提出了“科学技术是第一生产力”的论断。这一论断成为邓小平科技理论的核心与精髓。在 1978 年 3 月的全国科学大会开幕式上,邓小平就明确指出:“四个现代化,关键是科学技术现代化。没有现代科学技术,就不可能建设现代农业、现代工业、现代国防。没有科学技术的高速发展,也就不可能有国民经济的高速度发展。”
(二)我国科教兴国战略的确立阶段
这一阶段以江泽民为核心的中国共产党第三代领导集体,针对世界多极化、经济全球化加速发展以及中国的改革开放事业不断向纵深推进的新形势,在科技和教育的发展方面提出了一系列新思想和新理论并进行了实践,正式确立了我国的科教兴国战略。
江泽民作为中国共产党第三代领导集体的核心,凭借他多年的科技工作经历、深厚的科学素养,对当今世界科技发展形势及趋势形成了独到的见解。他从阐发邓小平的科技观入手,对邓小平的“科学技术是第一生产力”思想做了进一步的引申。1994年,在给《现代科学技术基础知识》一书所作的序言中,他明确写道:“科学技术是生产力发展的重要动力,是人类社会进步的重要标志。纵观人类文明的发展史,科学技术的每一次重大突破,都会引起生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步。科学技术日益渗透于经济发展和社会生活各个领域,成为推动现代生产力发展的最活跃的因素,并且归根到底是现代社会进步的决定性力量。”[ 参考邓小平《现代科学技术基础知识》]
(三)我国科教兴国战略的发展阶段
这一阶段以胡***为总书记的新一代中央领导集体,面对新世纪国际国内各领域日新月异的变化,在总结科教兴国战略实施过程中所取得的经验教训的基础上,就新时期我国科教工作的继续深化提出了新观点、新理论并付诸实施,使我国的科教兴国战略得以不断向前推进。
任何事物都有两面性,科学技术也不例外,科学技术会造福人类,也会危害人类,关键是人类如何善用科学技术。在科学技术的推动下我国经济保持了多年持续快速发展。然而,随着我国工业化进程的深入,很多问题不断地暴露出来。其中,资源与环境问题已成为制约我国经济与社会进一步发展的瓶颈因素。我国能源、水资源等重要资源的人均占有量都远远低于世界平均水平,生态环境脆弱,环境容量不足,这些严重制约着我国经济发展的可持续性。据统计,我国人均能源占有量不到世界平均水平的1/2,石油仅为1/10,水资源仅为1/4。同时,我国的资源利用率又很低。目前,我国能源利用率为33% ,每创造1美元国民生产总值,能耗是世界平均值的3~4倍、美国的4. 3倍、德国和法国的7. 7倍、日本的11. 5倍。另外,我国由于技术落后和长期粗放式经营,进一步加剧了环境污染和资源损耗。全国受“三废”污染的农田面积达一亿多亩。淡水资源受到严重污染,在我国,大约有80%的疾病的病因和1/3以上死亡者的死因,