文档介绍：该【立德树人教师工作心得 】是由【8872】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【立德树人教师工作心得 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
立德树人教师工作心得
立德树人老师工作心得1
通过学****做一名“四有”的好老师》的讲话材料,我更加坚决自己的志向信念,坚守道德情操。在今后要不断扎实学识,以仁爱之心,主动争做幼儿喜爱和钦佩的好老师。现将我的学****心得总结如下:
一、提高学****实力,进一步增加自身素养。
在日常工作中要深化学****业务学问,驾驭过硬的专业学问。每天工作再忙,也要重视政治学****肯定要把学****的危机感、紧迫感,提高素养作为生存和发展的紧迫任务。把学****当作一种工作和追求,坚固树立终身学****的观念。通过学****不断提高理论水平,提高学问层次,增加做好本职工作的实力。
二、提高工作实力,进一步增加服务本事。
今后工作还要养成****惯于视察幼儿的主动意识,在视察到某种现象后,结合理论加以思索、分析、总结,找出隐藏在现象后的实质。这种视察分析,会使我能更深刻地向家长反映问题,更深化地了解幼儿,为正确地解决处理班里问题、订正或发扬幼儿的优缺点供应了一把新钥匙。
三、提高创新实力,进一步增加工作的实效性。
随着我园的不断发展,我们工作面临的新状况、新问题将会越来越多,工作任务也将会越来越繁重。要使我园工作再上新台阶,要求我们老师必需提高创新实力。作为一名幼儿老师事事要讲发展,不断开拓工作新局面,要以良好的精神状态面对每天的工作。在一线老师中,发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。
四、要提高自律实力,进一步增加老师的形象。
我的一言一行,不仅代表着个人,而且代表着党的形象,更重要的是影响幼儿。我要着力规范服务行为,树立良好的形象,培育高尚的人格。用自己的全部爱心去教化每一名幼儿。因为爱是教化的灵魂,是教化的天职,有爱才有责任。
总之,要想成为好老师,我不仅要有很强的学****实力,良好的工作实力以及全部的爱心,而且还要有好的创新实力和自律实力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事,提高辩证思维的实力和相识问题、分析问题、处理问题的实力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教化和改造,塑造老师特有的人格魅力,做老师虽然很辛苦,但我们也很华蜜,因为我们是在为祖国、为党的事业培育接班人,我将从幼儿的成长中得到收获。
立德树人老师工作心得2
在生活中,我们要学****立德树人,艰苦奋斗,廉洁自律。
比如说,自己与别人沟通的时候要说一般话,给自己的弟弟妹妹做帮样。学****不能偷工减料,这是在骗自己,假如考试考好了,自己也兴奋,爸爸妈妈也兴奋。在校内里也要保持廉洁自律,时刻提示自己,校内也是自己的家,望见垃圾要捡起,顺手就可放垃圾箱里。
立德树人,就是告知我们要为自己做一个榜样,帮助别人,欢乐自己,记得有一次,我正在公路上正打算过公路,便望见三张百元大钞,我便去捡来,心想:“这是谁的钱哪!怎么会在公路上。”于是我二话没说,交给了旁边的交警,过了一会儿,失主来了,找到了自己的钱,便感谢我说:“感谢你。”他说着就把一张101元钱往我这拿,我便摇摇手说:“帮助别人是应当的,不用谢我。”说完我便回去了。
而艰苦奋斗,就是要刻苦的学****该玩的时候那就痛快的玩,别学****学****的时候就要好好学****学****的时候不能玩,这要就不能集中精力学****就相当于白学了。
廉洁自律,就是用一般话来向别人沟通,假如你不用一般话来说,自己用自己家乡的话来说,那样会乱套,比如说,你是火车站的售票员,有很多人去买票,那里的人各自说各自家乡的话,会听不过来的。
立德树人,艰苦奋斗,廉洁自律,要牢记,它们终归是人生的目标。
立德树人老师工作心得3
假如说班级是小社会,那么社会就是大班级。不管是班主任,还是,在班级生活、学****或劳动中,都要注意对学生进行细微环节教化,这样最能去“立德树人”,也最能让们一步一个胜利,渐渐成为一个德才兼备的“社会人”。
在学****生活细微环节中,放手让孩子去探究。孩子对世界充溢了新奇,什么都想尝试一下,但这种探究的欲望假如被老师“事无巨细”地代替,确定会在“好心”中扼杀了孩子去探究的欲望。
或许道理许多老师都明白,可是实际有的老师抱着“多一事不如少一事”,连每个学生“削”铅笔这样的事也包办了,认为孩子“玩”转笔刀多危急啊,更不说铅笔刀、剪子,都被他们列入“危急品”打算管制到小学毕业!至于用大扫帚等卫生工具也被“辛勤”的老师包办了。这样孩子虽说能“用心学业”,但这些做法只能使孩子越来越胆小,越来越蔑视“体力劳动”,而这样的老师,若有事请假,其班上卫生多次脏乱,有些孩子作业也不做了,等着老师来“转”铅笔呢。恰当的做法是,教会孩子一些基本的技巧,然后放开你的手。
在学****生活细微环节中,适当的激励不行少。特殊是低年级孩子,由于年龄小,自信的建立往往须要老师适时适当的激励,因此,哪怕仅仅是一个小小的胜利,如孩子能把地上的纸片放进垃圾箱时,老师都应刚好表扬。当孩子面临困难时,老师能给他的最有效的帮助是告知他:“我知道你能行!”生活中孩子会遇到很多一时解决不了的问题,当他向你求援时,不要急于动手帮他,而应当激励他再试试。
在学****生活细微环节中,为每个孩子多供应一些“实****的机会。任何一种实力的培育都是一个按部就班的过程。假如起先时孩子缺乏做的志气,老师不妨先让孩子在班里扮演一些“实****者的角色,如负责分发一下作业,相互检查一下读书背书……甚至激励一些孩子“实****讲”思路等等。
在学****生活细微环节中,教育孩子要有责任心。孩子只有具有很强的责任心,勇于担当后果,才可能真正成为德才兼备的“社会人”。因此,事情无论大小,老师都应当从细微环节教化指导,让每个孩子都做到有始有终。假如孩子对某事提出承诺,老师必需要求他言而有信;假如孩子犯了错或闯了祸,老师先别急于为“指责定论”,肯定要先让孩子自己出面解决。
孩子要想有肯定责任心,必需要求他们在班里担当肯定的职务,担当肯定的责任。这样不但可以培育孩子为他人服务的意识,还可以熬炼他的组织实力,并可培育高度的责任心,同时还可以在同伴中树立威信,使孩子增加自信念,真可谓是一举几得的事。
立德树人老师工作心得4
第_个老师节到来前夕,9日在北京师范高校与师生座谈时的讲话,在广阔教化工作者中引起热情反响。讲话中指出:坚固树立终身学****理念,不断提高业务实力和教化教学质量。要弘扬高尚师德,淡泊名利、言传身教,真正做到自尊、自强、自省、自律,用高尚的道德情操引领学生全面发展。要把自己的本职工作和国家发展、民族振兴结合起来,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满足的老师。
百年大计,教化为本。老师是立教之本、兴教之源,担当着让每个孩子健康成长、办好人民满足教化的重任。广阔老师坚固树立中国特色社会主义志向信念,带头践行社会主义核心价值观,自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人;坚固树立终身学****理念,加强学****拓宽视野,更新学问,不断提高业务实力和教化教学质量,努力成为业务精湛、学生宠爱的高素养老师;坚固树立改革创新意识,踊跃投身教化创新实践,为发展具有中国特色、世界水平的现代教化作出贡献。
师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观,学生观,质量观,管理观,学****观,评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教化理念,就有什么样的师德表现。
在推动素养教化,提倡更新教化理念的同时,怎样树立新时期的党员老师师德形象,我们面临的重要课题,我认为应做到以下几点:
一、转变教化理念,实施差异教化。
学生是学****的主子,是发展的主体。老师面对的是学生的将来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利,需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响****惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严,以牺牲学生的学****爱好为代价,过分苛求学生的成果,换取短暂的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成果差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是众所周知的后进生;普京上小学时学****成果一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明,学****成果与创建力无明显的联系。创建力有早有晚,有先有后,越是有特性的人,创建力越突出。特性是创建的前提,把特性多样性作为一种有价值的东西,一种财宝来加以接受,我们就不会按成果把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教化,实现有差异的发展。
二、以身示范,情感育人。
教化不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为。因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一样,无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教化细微环节。我们的老师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的责任为丰富的情感,去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。
三、加强学****树立先进理念。
爱岗敬业,无私奉献,已经成为衡量老师师德的最低标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,超群的教书育人之能,还必需具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学****的实力,懂反思,讲合作,富有团队精神。在工作中要不断地学****新的教学理念,通过学****使老师树立起正确的人才观,教化观,教化价值观等,努力使对老师师德的外在要求,变为广阔老师的内在需求和自觉行为。
四、常怀仁爱之心,培育有为新人
做好老师,要有仁爱之心。爱是教化的灵魂,没有爱就没有教化。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。好老师应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上,爱惜、敬重、宽容学生,做学生的好挚友和贴心人。同等对待每一个学生,用观赏增加学生信念,用信任树立学生自尊,让全部学生都享受胜利的喜悦,成长为有用之才。这是我们常说的:爱在细微环节,德在无人处。
我觉得我们要把思想教化工作和学生综合素养的提高贯彻到全部课程中去,老师要到处体现为人师表,言传身教的风范,因为老师自身的学识魅力和人格魅力对学生的影响才是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错,但在教学方式方法上,还是要多学****多探究,我要着重培育学生学****的动力和活力,从而提高教学质量。我们青年老师的成长,无论在教学还是科研上,都要有阅历的老师来指导,来提高我们的上课技巧,使我们青年老师渐渐成长,最终成为各个学科中的精英和骨干。
立德树人老师工作心得5
在教化的路上,我们是一群追逐者;在成长的路上,我们是一群学****者。时代给予我们新的责任与使命。作为一名老师,我们应当对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有思索力、有创建力、有执行力、有影响力的人。
一、做一名有思索力的老师
人与人的不同,在于思想的差异,而思想则主要来源于思索。一个人是否喜爱思索,做到常态思索,取决于他的思维****惯、问题意识和格局视野。
老师的思索力,主要体现在对待问题的处理方式上,首先情愿拿出肯定的时间集中在这个问题上,思索选取最佳的方法达到目标;其次,常时间集中关注在某一主题的探讨上,持续推动,尽量找寻创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思索,为每一次的发言做打算,为每一节课做设计,为每一次阅读做整理,为每一次实践做反思。
二、做一名有创建力的老师
创建力是指产生新思想,发觉和创建新事物的实力,它是胜利地完成某种创建性活动所必需的心理品质。思索不同,才能有创建。做为一名有创建力的老师,他所做的,都是经过思索的,他所运用的方法都是最简洁有效的。不仅如此,他还要擅长整合资源。他能够相识到:智力、想像力及学问,都是我们重要的资源。但是,资源本身所能达成的是有限的,惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
我们日常的工作,经常是缺少创建。一节教案讲了五年,教材都变了,教案还在用。一篇讲稿,反复改了几遍,听众都变了,还在讲,内容仍停留在最初那个年头。阅历恒久是创建的羁绊,我们却舍不得扔。我们的工作质量须要通过创建去改善,我们的生活境遇须要创建去点亮。没有创建,就没有不同,没有创建,就没有杰出的表现。
三、做一名有执行力的老师
任何事只有做,才会有结果。假如只停留在安排和想的层面,恒久也实现不了突破。执行力,是推动事物进展的关键,是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说,“我们应当将行动纳入决策当中,否则就是纸上谈兵。”
执行力是一种行动意识,是主动发展的反应。假如时间还足够,我们经常是拖延,并不是先将事情办好,然后优化质量。到了必需得干的时候,然后再不得不做,整个过程的心理负担都会很大。与其那样,真不如早点将事情办好。上级领导交待的事情,我们要第一时间完成,这就好比编辑约稿,早点完成大家都省心,更何况早完成对于后期改进有回还、修正的余地。
性急的人简单锻造成具有执行力的人,但肯定要克服“不思索”,要三思而后行。将时间支配得有条不紊,就可以变性急为执行力。性稳的人,也要有提前意识,要为后期完善争取时间。
四、做一名有影响力的老师
一个老师的最大影响力在于给学生以人生的影响,帮助他们完善学问、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体会价值,要培育更多能够超越自己的人。假如多年以后,教的学生身上隐隐可见他的影子,那么,他就是一个胜利的老师!在一个地理老师的影响下,有一些学生毕业后选择了地质、水文、旅游等专业;一位语文老师的影响下,他的学生成为当代闻名的作家、诗人;一位英语老师多年以后听到了他的学生娴熟标准的同声传异的声音。我们说,这样老师肯定是华蜜的,因为他的教学已经在学生中建立了影响,已经为学生发展供应了建议。一位老师,在日常教学中通过自己的一言一行,潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的老师,懂得在方方面思索“人存在的价值与意义”,不让时间虚度,始终在做好“有意义的事情”,始终在思索“有价值的人生”。
老师的发展理念确定了他对别人的影响程度,一个视野开阔的人,绝不会犯低级错误,这就好比登高望远。远识是由站位确定的。当然,目光短浅者也很难看得远,因为他既近视,又远视,别人看着难过,他自己也遭罪。建立影响最简洁的方式是帮助别人,帮助别人你不仅会收获友情,更会得到同等份额的欢乐!