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培养方案
(专业代码:040102)
本方案适用于教育与教师发展学院
一、培养目标培养德、智、体全面发展,政治思想进步,专业基础扎实,可以适应我国
社会主义现代化建设需要,从事课程与授课论授课与科研工作的高级特地人才。
,团结协作、务实创新的科学精神,努力为科技进步、教育振
兴、经济繁荣和社会发展服务。
,认识国内外课程与授课论发展的动向和趋势,
拥有现代教育见解和创新意识。
,可以担当教育学的授课和科研工作,能
够领导和管理教育实践,拥有教育理论和实践的创新能力。
。,拥有健康体魄和优异
的心理素质。
二、研究方向
三、学****年限
学****年限一般为3年,第一年一般以课程学****为主,后两年以研究和论文工作为主。
校任职研究生学****年限为3-4年,每年应完成1/3的助教工作量。任职研究生从事
本
论文工
作时,一般可脱产
1年。
四、课程设置及学分要求硕士研究生课程学****推行学分制,总学分要求不低于35学分。跨
专业考取或相同学力人员攻读硕士学位的研究生,由导师提出详尽建议,决定其可否补修大
学本科专业骨干课程,并报研究生处备案。补修成绩以60分为及格,并记
入成绩档案,注明“本科”字样,不计入总学分
课程与授课论(课程论、授课论、授课心理学)专业硕士研究生培养方案课程设置表
课程
类另U
公
共
基
础
课
学科基
础课
专
业
选
修
课
授课
实践
课程编号课程名称
11_000002自然辩证法概论
09_000003英语
中国特色社会主义理论与实践
11_000004
研究
11_000001马克思主义与社会科学方法论
09_002001
教育学原理
09_002003
教育心理学
09_002002
授课论
09_102010
课程论
09_100203
教育科学研究方法
09_100103
教育哲学
12_100124
专业英语
09_102005
课程与授课改革研究
09102011
课程与授课实验研究
09_100213
学校管理心理研究
09_102001
比较授课论
09_102004
外国课程门派
09_102008
心理统计与测量
09_102011
课程与授课实验研究
09_100120
中国教育思想史
09100121
外国教育思想史
09_102009
发展心理研究
09_109001
总
学
开课学期及周学时
学
分
I
n出IVV
时
18
1
1
216
5
6
6
36
2
2
1811
54
3
3
54
3
3
54
3
3
54
2
3
36
2
2
54
2
3
36
1
2
54
2
3
36
2
2
36
2
2
54
2
3
54
2
3
54
3
3
36
2
2
54
2
3
54
2
3
54
3
3
2
*
备
注
8
学分
6
学分
学
分
起码
修
13
学
分
五、培养方式与方法
推行导师负责制
培养计划的确定
课程的学****坚持理论与实践相结合的原则,采用系统理论学****与科学研究相结合、解说与谈论相结合、校内学****与社会实践相结合、一致要求与因材施教相结合的方法。
学术和授课活动研究生应广泛参加各种学术活动。
业务实****和社会实践:硕士研究生可依照科研和论文需要,结合研究课题出门进行
野外察看、基地调研、社会检查等业务实****和社会实践活动,完成任务后,必定写出参加业务实****和社会实践的报告。
六、核查方式
1.
课程核查:研究生必修课须安排考试,选修课可安排考试或察看。考试和察看科
目
均按百分制评定成绩。
2.
中期核查:研究生入学学****一年半后,进行中期核查。
3.
毕业核查
主要课程介绍
课程编号:002001
总课时:54
开课单位:教育与教师发展学院授课要求:
课程名称:教育学原理
学分:3
开课学期:I
经过本课程的授课,科学地阐述有关的教育基本理论,引导学生运用所学的理论解析教育实责问题,侧重培养学生的教育精神,提高学生的人文涵养。授课内容:
教育通论属于专业基础课,是教育科学领域的一门基本课程,它主要以教育与社会、
教育与人的发展的互有关系以及学校教育各个方面的工作为研究对象。其目的是揭穿教育规
律,既从理论上充分教育科学,同时又为学校教育实践供应理论和规范指导。教材及主要参照书目:
,《教育原理》,安徽教育初版社1995年版;
、王策三主《现代教育论》人民教育初版社
1996年版;
3
.袁振国主编:《今世教育学》,教育科学初版社
1999
年版;
4
.瞿葆奎主编:《》
,人民教育初版社1993
年版
课程编号:
002002
课程名称:授课论
总课时:
54
学
分:3
开课单位:教育与教师发展学院
开课学期:I
授课要求:
授课论是研究授课现象和授课识题,揭穿授课规律,指导授课实践的一门社会科学通
过授课论的授课,要使硕士研究生系统地掌握该学科的基础知识,掌握授课规律,认识国内
外授课改革的动向,掌握授课论研究的基本研究方法,能用所学知识解决授课实践中的问题。
授课内容:
(一)授课论的研究对象、意义及其任务,授课论的研究方法;
(二)授课目标与任务;
(三)授课过程的实质及其授课规律;
(四)授课原则;
(五)授课方法与授课模式;
(六)授课组织形式与授课环节;
(七)课程内容;
(八)今世国内外授课改革的动向与趋势教材及主要参照书目:
李秉德主编:《授课论》,人民教育初版社1996年版;
王策三著:《授课论稿》,人民教育初版社1984年版;
张华著:《课程与授课论》,上海教育初版社2000年版
课程编号:100203课程名称:教育科学研究方法
总学时:36学分:2
开课单位:教育与教师发展学院开课学期:I
授课要求:
本课程是用科学的方法探讨教育授课领域内的各种关系、现象,并揭穿其规律,进而提
高教育授课效益的应用性学科,是一门为解决教育问题、探讨教育未知、创办教育理论供应
基本思路与方法的工具性学科。经过本课程的学****可以使学生认识教育科学研究的基本过
程与环节,掌握教育研究的基本方法和基本技术,形成研究意识和方法意识,培养解析问题和解决问题的能力,为从事教育授课研究打下基础。授课内容:
.理论研究法
.教育研究结果的解析与谈论教材及主要参照书目:
,《教育研究方法导论》,安徽教育初版社1995年版;,