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一、教师参加面广。
本次活动历时将近半个月,全校共上了11节公开课,涵盖了语文、数学、英语、美术等几个学科。本在活动的第一阶段中,各位教师仔细听课,积极争论,在课后与上课教师积极沟通心得和体会,交换阅历和看法,最终推出的优质课从肯定层面上真正表达了集体的才智,从而更新了观念,提高了熟悉。
二、参赛教师细心预备,效果较好。
在参赛教师的细心预备下,都上得很胜利,起到了积极的带动作用和肯定的示范作用。
三、专业水平及教学力量得到提高。
大多数上课教师的都有这样的感受:上优质课就逼着自己钻研教材,这样对教材的理解就深刻了;上优质课就逼着自己设计最正确教学教法,这个过程就是教学力量提高的过程。的确,开展优质课竞赛也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过相互听课取长补短,借鉴学习他人阅历,对自己教学提高有帮忙。另一方面别人听自己的课,进展沟通,能有益于组织教学。由于让别人听自己的课,当局者迷,旁观者更清。这样提出来的问题可能是自己永久没发觉的问题,这些问题就在活动中迎刃而解了。
四、存在的问题及对今后工作的思索:
1、存在的问题:
①教师角色转变问题:教师们都有表达教师的主导作用和学生的主体作用的意图,但局部教师做得还不够,在一些双边活动中,教师适当的引导是必要的,但停留在“指挥”的层面上,缺少探究性双边活动是不符合新课程改革要求的。
②在此次活动中,也有极个别的教师因畏惧而对整个活动表现出冷漠!
2、对今后工作的思索:
1)、教师之间业务学习、阅历沟通还需进一步加强治理和引导。进一步建立健全适合我们学校现实的教研制度,营造严谨而谐和的教研气氛,该提倡的肯定要提倡,该改良的肯定要改良。例如仔细落实听课制度和备课组集体评课制度等。
2)、抓住机遇,多组织各种教学教研活动,为教师的专业进展供应更多的机遇和更广阔的平台。
总的来说,这次优质课竞赛活动,教师们各展风采,竞赛活动取得了肯定的成效,到达了预期的目的,活动取得了圆满胜利。
小学公开课活动总结2
为了全面优化课堂教学,提高教学质量,充分调动学生学习的热忱和兴趣,致力于学生创新精神和实践力量的培育,深化我校教学教研工作,加强教师之间的沟通合作,做到共同提高。本学期我校开展了“人人上好一节公开课”听评课活动,在高校长和李主任的带着下,小学组教师都参与了本次活动。现将听课活动总结如下:
一、教师讲课状况分析
1、表达了新课程的理念。
1)、努力尝试表达学生的主体性,初步表达了学生作为课堂仆人的地位。学生是学习的仆人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成学问和力量、情感态度价值观以及思想和共性。课堂教学的一切活动都是为了学生的进展。教师在这些方面作了很多努力和尝试,也取得了肯定的效果。例如张心静教师执教《月球之谜》,依据课文内容让学生提出问题,用自己喜爱的读书方式读课文,李丽华教师执教《我家跨上了信息高速路》王莹教师执教《自己的花是让别人看的》让学生选择自己喜爱的段落、语句进展互动争论,然后汇报展现。留意让学生用共性化的语言来表达。全部的这些,说明教师们开头关注学生的需要、兴趣、共性,力图帮忙学生在原来的根底上获得进展。这种意识越来越明显,说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化,学生正渐渐成为课堂的仆人。
2)、师生关系得到了肯定的改善,在表达学生主体性的同时,注意了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼。教师能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学沟通。一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈。教师的位置普及课堂的各个角落,拉近了和学生的距离,大大促进了课堂的双向沟通和师生互动。在公平的沟通中又表达了肯定的引导、组织作用。例如:代传美教师指导学生合作学习,听取学生的汇报状况,同时赐予标准的引导组织,小组汇报,师生互评,然后再改正缺乏,教师和学生完全是在公平地切磋、研讨、沟通。学生没有心理负担,但是往往又受着教师的学问、阅历和人格魅力的影响。另外教师在学生争论难以深入的状况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思索。
3)、比拟注意扎扎实实的根底的学习。
各学科课程标准始终强调肯定要扎扎实实打好学科学习根底。这是我们教学传统的优势,决不能放弃。课程改革只能加强根底,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学教师根本都注意了学习的根底,进展了扎扎实实的根底学习。例如丁春霞教师在重视英语口语教学的同时,加强了学生对英语四会单词的把握及句型的应用。语文阅读教学留意了肯定量地读的训练,比拟留意朗读方法的指导。学生听话和说话训练,留意让学生把握方法。既表达了根底,又表达了创新。教师能够精确地把握教材内容,没有消失远离文本进展过度发挥的现象,注意教材资源和学生资源的挖掘和运用。
4)、利用多媒体,尝试采纳多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。
英语教师王静采纳了自主、合作学习的方式,进展小组争论,或找小伙伴争论。教师让学生熟渎单词,出示课件,嬉戏竞赛等各种方式提高了学生的学单词的同时提高了学生的口语表达力量。
2、存在的问题
自主学习-----犹抱琵琶半遮面
在教学过程中,肯定程度上虽留意表达了学生的主体性,但是,有的还表达得不够充分,还不能真正做到以学生为本,以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整,挖掘教材不深。教师引导略显繁赘,是非问颇多,常规教态问题须重视,以戒之。
语文课堂教学存在教材挖掘不深,紧紧抓住一词一句不放体会其表达的情感,忽视了学段目标的表达,更缺乏深度的练习,没有让学生在课堂上把握肯定的语文技能。
小学公开课活动总结3
在此次活动中,教师们精彩的表现,让我倍感欣慰。看到了年轻教师的扎实的教学根本功,以及严谨的工作态度,下面我就各位教师的公开课的状况做个点评。
首先是甘小云教师执教的《日月潭》,,环环相扣,从上面讲的内容到下面要讲的内容的连接自然,使课堂构造浑然一体,而不是杂乱无序,特殊运用多媒体合理精准,起到了画龙点睛的作用,增加了语文课堂教学的效果,在教学的过程中紧抓三维目标不放松,从学生的反应来看,教学效果确实不错。
接下来就是龚小玲教师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚教师本节课心情饱满,`样子,后面的板书内容也是打字在纸片上,然后依次贴在黑板上,这种板书的形式非常直观形象,,以及让学生去感悟句子中的词语,培育了学生的思维力量,这节课到达了教学目的。下面谈谈王利教师的公开课。
王教师执教的是《画杨桃》,王教师这堂课是一堂平常的课,扎实的课,严密围绕教学目标,,王教师这节语文课,只要学生仔细听了的,他们做学习指导完全没问题,由于王教师的课前预备充分,首先看了学生的作业以后,然后再才备的课,做到了有的放矢。确实在教学过程中,假如我们每节课都能抓住教学目标,能突破重难点就是一节胜利的课,下面就是高教师执教的《蝙蝠和雷达》。
高教师这节课利用几个问题的设计来组织教学的,教学的程序流畅,利用多媒体课件演示了科学家做的几次试验,非常形象直观,学生的积极性高,课堂气氛活泼,学生答复的正确率很高,所以说这一堂课也是很胜利的。固然也得到了冉校长的高度评价。我记得冉校长评课的时候感动地说高教师你是名师,我是你的粉丝。最终就说说我执教的《灯光》
我上的这篇课文是一篇阅读课文,首先导入,然后让学生读阅读提示,再就是扫清生字障碍,再根据阅读的提示中的问题去读课文,再就是学生读课文去找答案,最终谈感受和收获。课堂的流程安排问题不大,但是,这是一篇远离孩子们生活实际的战斗年月的故事,学生的理解确实有困难,所以同学们回答下列问题的时候不是脱口而出,要经过我的引导才能答复,确实看起来就显得课堂气氛不活泼,这也暴露出一个问题,课前预备不充分,教师预备不充分,学生预备不充分,但是有时候,我们上的课就真真实实是这个样子,所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。教师们以后遇到这这样的课怎么去上,我想教师们也该去想一想,皮教师没有上好,假如是我,我怎么去上,大家一动脑,我们的教学水平不就提高了。所以无论是一节胜利的课还是不胜利的公开课对我们都是一种成长。
确实在公开课的活动中,教师们很辛苦,课前要细心预备,上课想怎么上好,中午本该是休息的时间,教师们又要马不停蹄的来评课,在评课的时候,,说得头头是道,而不是一言堂,执教的教师虚心听取并承受意见,在这里,我也提示一下教师们,教师们不要有顾虑,怕说,怕执教教师有意见,这个我想应当是不存在的,有则改之,无则加冕,我们的目的就只有一个,通过评课取长补短,共同提高我们的教育教学质量。
最终我想说的是,我们不是为上公开课而上公开课,在平常的教学中,我们也要像上公开课这样严格要求自己,课前多做预备,钻研课标,钻研教材,备好学生,课后多反思,我信任通过这样的方法,我们的教学质量肯定会提高,教师们也会不断地成长。