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一、加强学****提高思想熟悉,树立新的理念。
坚持每周的政治学****和业务学****紧紧围绕学****新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学****新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学****新的《课程标准》,熟悉到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高力量,以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、通过学****新的《课程标准》,使自己逐步领悟到“一切为了学生的进展”的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,成认学生共性差异,积极制造和供应满意不同学生学****成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果.
三、教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期来,在坚持抓好新课程理念学****和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在:
四、备课深入细致。
平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。
五、注意课堂教学效果。
针对初二年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。
坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少珍贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解学生的学****状况,以便在辅导中做到有的放矢。
六、工作中存在的问题:
1、教材挖掘不深入。
2、教法不敏捷,不能吸引学生学****对学生的引导、启发缺乏。
3、新课标下新的教学思想学****不深入。对学生的自主学****合作学****缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学****态度、思维力量不太清晰。上课和复****时该讲的都讲了,学生把握的状况怎样,教师心中很多。导致了教学中的盲目性。
小学六年级数学下学期工作总结3
新的学期已经降临,为全面落实本学期数学教学任务,努力提高本班同学的数学成果,特制定本规划。
一、教学条件分析
六年级同学的整体学问水平属于中等,优等生较少。大局部同学根底学问把握较为扎实,错误大多由于马虎大意造成的。但也有一局部同学根底的确不够扎实,理解水平低,思维不够活泼。还有局部同学学****态度不够端正,不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面:
1、学****态度不端正,学****目的不明确,作业敷衍了事;
2、有一些受思维的局限,导致学****成果不抱负;
3、学****根底差,对学****缺乏兴趣,惰性思想严峻;
4、家庭因素:家长没有为小朋友创设良好的学****气氛,没有催促小朋友养成良好的学********惯。
二、教学内容分析
六年级其次学期是小学阶段最终一个学期,教材从促进同学的进展,为同学进入第三学段的学****打好根底动身,把六年级(下册)的教学内容分成两局部编排。在前七个单元里教学新学问,全面完成《标准》规定的其次学段的教学内容和详细目标。在第八单元有重点地系统复****小学阶段教学的主要学问,在深化理解的同时组织更合理的认知构造,通过适当的练****形成必要的技能,应用学问解决实际问题,培育数学素养。
教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题战略以和总复****的四个板块的系列内容。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题战略的敏捷运用。
三、教学目标
1、让同学经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程,进一步理解百分数的意义,体会百分数与分数、小数的联系和区分,加深对方程思想方法的熟悉,提高解决相关问题的力量;在详细情境中理解比例的意义和级别性质,熟悉成正比例和成反比例的量,体会不同领域数学内容的内在联系,加深对相关数量关系的理解。
2、让同学通过观看、操作、试验和简洁推理,熟悉圆柱和圆锥的根本特征,探究并把握圆柱和圆锥的体积公式以和圆柱外表积的计算方法;在详细的情境中,初步理解图形的放大和缩小,初步理解比例尺的意义,初步把握用方向和距离确定物体位置的方法,并能应用这些学问和方法进展简洁的操作或解决简洁的实际问题。
3、让同学联系对百分数的理解,熟悉扇形统计图,初步体会扇形统计图描述数据的特点,能依据扇形统计图所消失的信息提出或解决一些简洁的问题;结合实例,初步熟悉众数与中位数的意义,会求一组简洁数据的众数和中位数,初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
小学六年级数学下学期工作总结4
在六年级教学过程中,依据学生奇怪、争强、好胜的心理,鼓舞学生运用已有的学问,从不同的角度去思索,鼓舞的目光、鼓励的手段,都会产生意想不到的效果。
在第一单元列方程解决实际问题时,遇到这样的例题,“颐和园的占地面积是290公顷,其中水陆面积是陆地面积的3倍,颐和园的水陆面积和陆地面积各是多少?”我提出的要求是,先用线段表示
数量之间的关系,再依据线段找出等量关系,最终再列方程,检验。学生们独立思索后,大多数的学生借助线段图找出正确的数量
关系,列出正确的方程,但是在最终检验的过程中,很多学生只检验了一步,即只检验了“颐和园的占地面积是290公顷”。于是我提示学生认真再看看题中有哪些已知条件,并告知学生我们所求出来的结果必需符合我们题中全部的已知条件.
学生通过再次阅读题目,知道了还有一个已知条件没有检验,
即“水陆面积是陆地面积的3倍”,于是学生用最终水陆面积除以陆地面积,得到了3倍。最终,学生明白了列方程解决实际问题检验时,必需把全部的已知条件都得检验。
其次单元长方体和正方体,“外表积的变化”学生通过把几个一样的正方体或长方体拼成一个大长方体的操作活动,探究并发觉拼接前后有关几何体外表积的变化规律,学生发觉规律解决一些实践问题。先让学生用两个一样的正方体拼成一个长方体,看看削减了几个面的面积,再用三个正方体拼成一个长方体,看看削减了几个面的面积。用四个正方体拼成一个大长方体,削减了几个面的面积,当正方体增加到5,6个时,学生猜测,外表积如何变化?学生相互沟通得到,削减了几个面的面积与正方体的个数有关,并且,通过2个正方体拼成长方体,削减了2×(2-1)个面的面积。3个正方体拼成长方体,削减了2×(3-1)个面的面积4个正方体拼成一个长方体,削减了2×(4-1)个面的面积。最终得出n个正方体拼成长方体,削减了2×(n-1)个面的面积,学生通过自己探究,拼长方体,猜测最终得出所要的规律,并且还得出一个最重要的结论,一样的多个正方体或长方体拼成一个大的长方体时,不变的是体积,变了的是外表积。,学生通过自己探究总结出最重要的规律。
小学六年级数学下学期工作总结5
我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想,积极探究,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际状况,全面实施素养教育,努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来,转想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结:
一、仔细预备课。
我仔细钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的详细状况。开学之初,仔细地学****研读了教学大纲、教材,认真讨论了教材重难点及留意点和关键,了解了教材前后相关的学问体系,讨论了班级状况,把握了学生的学问构造水平,思想善,家庭状况及学****状况和学****兴趣状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级状况的教案,并留意分析了上课得失,写上了课后小记,以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课,仔细批阅了学生的作业。在课前,我总仔细熟记教案内容,分析可能消失的状况;课堂上,有规划、有目的地进展教学,并遵循教学根本原则,因材施教,因势利导,面对全体学生,面对学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练****题,对学生的作业,我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判,鼓励学生学****的兴趣。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同进展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学****环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。课前细心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记学生学****中的闪光点或困惑,是教师最珍贵的第一手资料,教学阅历的积存和教训的吸取,对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立,灌输的市场就大大减弱。,学生成了学****的仆人,学****成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学****的新的空间、载体和途径。常思索,常讨论,常总结,以科研促课改,以创新求进展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面进展,打好根底,培育学生创新力量”,以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作,教学完每个单元,就马上反应检测,对学生学问把握状况进展单元测验,测验后我仔细做出成绩单,对学生成绩进展仔细细致的分析,对成绩好的学生进展表扬;对成绩不抱负的`学生准时找出缘由做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学****的重要性和必要性,使之对学****萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。
四、创新评价,鼓励促进学生全面进展。
我们把评价作为全面考察学生的学****状况,鼓励学生的学****热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。
对学生的学****评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学****的结果,更关注他们在学****过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学****数学的自信念,提高学生学****数学的兴趣,促进学生的进展。教学中坚持以教学为中心,强化治理,进一步标准教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
五、本期各种工作做得缺乏之处。
1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通缺乏,缺乏与家长的沟通。
一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满足,让社会确定,让学生喜爱。
小学六年级数学下学期工作总结6
六年级下学期是小学六年这段时间里最重要的一个学期,不仅是学生们学****压力最大的一个学期,同样也是我们数学教学工作最有压力的一个学期。在这个学期里,我数学教学成果不仅仅是取决了同学们下学期期末的数学成绩,更是影响了同学们的升学的成绩,关乎这他们“小升初”这个重要的事情。但是在这学期,我面临学校给我的升学目标带来的巨大压力,还是将自己这学期的数学教学工作发挥到了以往正常的样子。
在六年级的最终一个学期里,我让同学们重点学****根底性的数学学问。由于在以往这个时候的数学考试中,考题的类型大局部以数学中的根底题型为为主。有一个数学学****的详细学问内容,就给我的数学教学方向有了一个很好的指导。虽然我也会将一些时间花在题型较难的题上,但是那些题是一些具有代表性的难题,主要是给班上有力量拿到这些分数的同学进展的教学,也会熬炼其他同学在这种数学问题上面的思索,让他们在根底题型上做的比以往更好。我这样的数学教学方法,不仅让优秀的学生在数学上做的更好,也让数学成绩差的同学尽量拿到自己能够得到的分数,这样就在整体上大大提升了我们班最终一学期的数学成绩。