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小学科学试验总结1
科学试验在科学教学中起着举足轻重的作用,课前预备则是试验胜利的保证。如何做好试验教学课前预备呢?我觉得要上好科学试验课,课前预备必需做好以下几点。
一、试验课前需要仔细检查试验器材
要提高科学试验教学效果,指导学生进展娴熟地试验操作,教师必需在课前试做试验,体验一下效果,无论是简洁的,还是简单的,即使是以前曾经做过多遍的,也得重新试做,这样能做到心中有数,防止课上打“哑炮”,使自己在课堂上做到有的放矢,进展标准而娴熟地,并得心应手地指导学生的试验与观看,从而获得最正确教学效果。试验器材更要逐一检查。如酒精灯,需检查酒精的剂量是否足够,灯芯是否完好,是否可以点燃。又如铁架台,要看螺丝是否松紧适度,要保证学生能顺当调整铁夹高度。如小灯座,要保持内部接触良好,能让灯泡亮起来。只有器材完好,才能保证明验顺当进展。另外试验器材在数量上还要留有余地,如试管、烧杯等易碎的玻璃器皿更要多预备,以防试验过程器材破损,影响试验进度。
二、鼓舞学生参加试验预备
让学生自己动手预备试验,不仅能弥补教学器材的缺乏,且还能提高学生的学习兴趣。在《食物的养分》试验中,教师只负责预备铁架台、托盘、酒精灯、碘水、镊子、培育皿这些必需要用到的器材。全部的食品——包子、白菜、米饭、鸡蛋、黄瓜、萝卜、瘦肉等都由学生自己预备。事实证明,预备过程中学生积极性高,他们完全根据教师要求预备好各种各样的食品,这样不仅削减了了教师预备试验时间,更重要的是试验效果特别好。
即使试验设备最齐全的学校,有些试验要用的零星材料还是缺乏的,如几截导线、几个药剂瓶、各种纸盒收集起来很困难,但是假如让学生自己动手,每人只需预备一小局部,就简单多了。
三、教师必需要有处理试验中突发大事的预备
在试验过程中,通常会遇到一些突发大事,影响到试验效果,所以教师必需在预备试验时充分考虑解决方法。如演示《食物的养分》中,小刀要保持洁净,以免引起食物混合,造成试验结果错误。如铁丝在氧气中燃烧试验,氧气瓶中需要加少量的水,以免水星四溅炸裂集气瓶底部。又如在《空气占据空间》中有一个将砝码放入装满水的烧杯中,解释物体占据空间的试验,假如砝码太轻,试验现象不明显,不能到达教学效果,所以必需留意用较重砝码,这些问题,教师在课前均需考虑到,并确保能准时处理。
四、教师必需强调试验操作方法要标准
标准化操作有助于试验安全。小学科学课试验虽然比拟简洁,但有些试验若不标准化操作就会消失危急。如学生用滴管吸药剂后怎样放、用酒精灯给水加热的试验等。假如从试验的预备到试验之后仪器的撤除、存放整个过程中完全按标准化的操作步骤办,就能保证安全。
小学科学试验总结2
自然学科是一门以试验为根底的学科,闻名科学家李政道曾指出:“试验无论怎样强调都不会过分。”可见,在素养教育中,试验教学处于特别重要的地位,其作用是任何内容所无法取代的。试验科学内容是通过观看试验积存起来的科学学问,试验具有直观性,符合中学生的特征,简单吸引学生,试验要求严格,严谨求实,更简单培育学生实事求是,严谨治学的科学的科学态度。试验不仅能够培育学生的观看力量、自学力量、综合分析问题和解决问题的力量,更重要的是训练科学方法,培育学生的科学素养、心理素养、思维素养、智力素养和力量素养等。试验教学可以说是培育学生整体素养的重要途径。为此,在试验教学中,我们主要做到了以下几点:
一、试验教师能够根据试验教学的要求去完成工作
试验教学一般分为三种方式
第一、先叙述学问,后上试验
其次、边试验,边观看,边叙述。
第三、先让学生做试验,进展观看探究,再由师生共同总结,或由教师引导学生自己总结,使学生理解和把握学问。
无论运用哪种方式安排试验,都必需使学生明的确验的目的要求,了解试验的步骤和方法,细心观看、分析试验结果,采纳上述其次、第三种方式进展教学时,教师更留意安排好教学活动的程序,做好课堂上的组织教学,以保证教学质量,必要时还采纳了电教手段辅导学生,以提高学生的操作的正确性,它们都是腾出时间多观看、多思索和分析试验结果。通过试验和观看,使学生更好把握根底学问,学到了一些简洁的科学试验技能,培育学生观看试验思维力量和兴趣,同时还调动学生的学习积极性。
二、试验方法和措施运用得当详细表现在:
第一,全校试验都能根据教学大纲的要求,开足、开齐演示试验、分组试验。
其次、试验教师都能仔细做好演示、学生试验,在课前进展周密地预备,要求学生预习试验内容,在试验过程中认真观看发生的现象,仔细做好记录,试验后照实地写出试验报告。
第三,制造条件对学生的试验操作技能进展考察。
第四,鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验。
第五,试验教师在教学重实行了勤俭节省的方针,既保证了试验课的胜利,又节省了开支。总之,过去一年的试验教学虽取得了一些成绩,但也存在一些缺乏,例如:有局部同学不愿动手、试验技能不娴熟等现象,今后要努力订正缺乏之处,使我校试验教学取得更优异的成绩。
小学科学试验总结3
在本学期,自然试验室的工作照旧在以往的根底上,连续以省试验小学的标准来严格要求。本学期,试验室能做好各项工作:能按试验小学的要求标准存放各类仪器,并对试验器材进展保养和修理;按要求来配备自然仪器,每学期都会增加必要的试验用品;准时做好试验室的各项资料备查等等。一学期下来,工作取得了肯定的成绩,也存在这一些问题以及要改良的设想,为将工作做的更好,特分如下四个方面来总结。
一、试验教学开展状况
1、本学期,各年级都能根据试验规划执行,上好开足试验课,教师和学生均能记好试验记录。同时,在试验中,教师注意发挥学生的自主能动性,让学生参加探究,在此过程中培育学生的试验力量和科学的学习、试验态度。经过一学期的努力,师生的试验水平都有所提高。据统计,本学期开足学生分组试验课和教师演示试验课,完成了规划任务。
2、在深化教育改革,实施新课程标准的同时,结合自然试验教学向全体学生贯彻落实素养教育,注意在试验中培育学生的创新精神、实践力量,培育了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。
二、试验室活动
1、在期初,试验室即制订了全年级的试验规划、周日程安排表,组织成立了自然备课组,在每个星期二组织开展活动,对试验教学的目标、要求进展了详尽的研讨,使每个试验教师的专业素养力量获得了提高。
2、试验教师充分利用现有的仪器设备,组织开展实践活动,以举办科学学问和小试验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。
三、成绩方面
1、本学期,自然教师科研兴教意识较强,能通过平常每周一次备课组活动和空余时间仔细学。本学期,试验教师撰写自然学科论文2篇,分获市级二、三等奖。
2、本学期,试验教师仔细辅导学生参与了金钥匙科技学问竞赛,学生们在竞赛中努力为学校争光,取得了一个又一个的成绩。
3、本着勤俭节省的原则,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学,小的修理则自己动手,为学校节省开支。
四、存在问题及改良措施
1、目前,试验教师队伍还不壮大,科研水平和教学力量还有待于进一步提高。在平常的教育教学中要注意抓住各种时机提高自身的力量和素养。
2、要与兄弟学校相互沟通学习,取长补短,以便更好地提高我校试验教学质量,搞好试验室工作。
3、在试验教学中,教师的观念还不够开放,对学生科学素养的进一步培育还没有抓到实处,要加强对新课程标准的学习,开放思想。
小学科学试验总结4
依据县教体局要求,开展了《换于红军小学“教学仪器与使用水平提升月活动”》,对各项工组进展了明确分工。我重点督查了试验教学。
一、开展活动
1、归纳了必抽试验的操作要点。明确了训练重点。
2、听取了科学教师试验课,跟科学教师沟通学生操作细节。中心小学各位科学教师都对学生进展了细心的训练。
3、组织骨干教师组成了评委团队,对学生进展了抽测检查,各评委教师本着公正公正的原则赋分、准时反应了抽测状况。
二、活动亮点
1、学生都能明的确验步骤、独立操作试验。
2、尹军利、褚庆全、王春杰主任仔细负责、工作主动。
3、中心小学各位科学教师仔细负责:仔细的落实了试验的训练;负责的抽测赋分、反应。
3、试验室治理员张现香教师和梁敏、张燕、刘梦洁、朱祥清教师,利用晚上时间在冰冷的试验室整理、统计仪器,仪器已经整理完毕。特殊是张现香教师为了试验检查放弃了去驾校练科目三的时机,晚上在仪器室加班,白天中午又在试验室加班,为全部抽测学生提前预备了试验器材,保证了试验的顺当进展。
三、存在问题及建议
1、从抽测看,学生在操作试验时,不是很标准,存在各种细节问题,例如:(1)注入液体时,没有使量筒略倾斜,用滴管滴时会触量筒壁。(2)温度计拿的不够稳,会消失碰壁现象。(3)用酒精灯加热,开头加热时先应匀称受热。(4)试验完毕试管没有放回试管架。(5)读数时,视线是否正确,是否会调平托盘天平。
另外,许多学生会操作不会表达。科学教师要高度重视,进一步强化。
2、简易电路的安装材料老化,没有导线。导致学生试验效果不明显。
3、中小三年级一班科学教师病假,导致学生试验不抱负,要准时安排训练。
4、假如县里来抽测,我们科学教师必需为学生预备完好的试验器材,例如:提前把天平调平衡。保证明验顺当进展。
这一周时间紧、活动多,各位科学教师特别辛苦,学生能明的确验步骤、独立操作也看出各位科学教师重视了试验训练。但是,我们还需要针对缺乏加强训练,争取在县抽测中取得好成绩,不能让县局否认了我辛勤的付出!
小学科学试验总结5
我校科学试验室的工作照旧在以往的根底上,连续以争创先进试验室的标准来严格要求。试验室能做好各项工作:准时做好试验室的各项资料备查等等。工作取得了肯定的成绩,也存在这一些问题以及需要改良的设想,为将工作做的更好,特分如下五个方面来总结。
一、试验教学开展状况
1、一学期来,各年级都能根据试验规划执行,上好开足试验课,教师和学生均能记好试验记录。同时,在试验中,教师注意发挥学生的自主能动性,让学生参加探究,在此过程中培育学生的试验力量和科学的学都有所提高。
2、在深化教育改革,实施新课程标准的同时,结合科学试验教学向全体学生贯彻落实素养教育,注意在试验中培育学生的创新精神、实践力量,培育了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。
二、试验室活动
1、在期初,试验室即制订了全年级的试验规划、周日程安排表,组织成立了科学备课组,在双周星期四上午组织开展活动,对试验教学的目标、要求进展了详尽的研讨,使每个试验教师的专业素养力量获得了提高。
2、试验教师充分利用现有的仪器设备,组织开展实践活动,以举办科学学问和小试验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。
三、用多样化的评价手段,激发学生学习的主动性。
1、让不同层次的学生都有体验胜利时机。
2、针对课前学习预备总是不充分的状况,我们实行了各种预防措施:首先鼓舞每个学生预备一个便笺本,特地用来记录预备任务。
3、以学习促进展,以沟通促提高。
“理论是行动的准则”,科学课标就是每位科学教师的教学指南,为加强对新课标精神的领悟贯穿,利用每周例会进展课标学录整理成“科学随笔”,作为日后进展教学设计时的重要的参考资料使用。在活动中真实的体会到了实践活动的趣味性和挑战性,同时增加了教师对培育学生动手力量的重视程度。
四、成绩方面
1、一年来,科学教师科研兴教意识较强,能通过平常每两周一次备课组活动和空余时间仔细学。
2、本着勤俭节省的原则,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学,小的修理则自己动手,为学校节省开支。
五、存在问题及改良措施
1、目前,试验教师队伍还不壮大,科研水平和教学力量还有待于进一步提高。在平常的教育教学中要注意抓住各种时机提高自身的力量和素养。
2、在试验教学中,教师的观念还不够开放,对学生科学素养的进一步培育还没有抓到实处,要加强对新课程标准的学习,开放思想。
3、总之我们信任,只要在教学实践不断查找科学的方法,全部难题将不会永久是难题
篇七:小学科学试验教学工作总结
一、工作回忆
本学期以来,严格按要求开展试验教学活动,按试验规划的试验名目仔细开展试验教学工作,根本完成试验规划的演示试验和学生分组试验,并填写了相关的表册资料,学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的兴趣。不但在试验室里完成各项试验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。