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教学目标:
,并能依据信号做向上跳的动作。
。
、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。
,学会团结、谦让。
教学预备:
,一头粘有纸团的火柴棒。
。
3.《敲锣打鼓放鞭炮》、轻音乐《海角七号》的录音磁带一盒,录音机一台。
教学重点与难点:
学****躲闪跑,并能依据信号做向上跳的动作。
讲解示范法、练****法、嬉戏法、信号法。
教学过程:
一、谈话导入:教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。
:小朋友们,你们看,我手里的是什么东西呢?谁来猜猜看看?
:鞭炮你们有没有放过呢?在什么时候放过的呢?
:谁知道教师手里拿的是什么东西?火柴棒遇到小鞭炮,小鞭炮就会怎样?
二、热身活动
师:今日我们来玩一个放鞭炮的嬉戏,玩嬉戏之前呢先跟教师一起来点个鞭炮,蹲下来,点着了,快点跑开,捂住耳朵。我们再来玩一次。
三、玩“放鞭炮”嬉戏
:你们小朋友来做小鞭炮,教师现在来点,我请王教师来做大鞭炮,你们认真看啊。看好王教师被点着后发生什么事了。
“火柴棒”点幼儿,被点的幼儿就用力向上跳起,仿照鞭炮爆炸,同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
:现在我们在圈圈里跑来跑去,教师来点,你们跑,记住不要让教师点着哦!被追到的小朋友用力向上跳起,仿照鞭炮爆炸,同时嘴里发出“嘭啪”的声响。
。教师提示幼儿奔驰时眼睛看前方,不要遇到他人。每次练****可适当延长幼儿奔驰的时间和点到的人数,增加运动量和向上跳起的练****次数。
,复****稳固放鞭炮的安全规章,重复嬉戏。
,表扬能躲闪跑的和能依据信号做向上跳动作的幼儿。
四、放松活动。
:点了好多鞭炮,我们小朋友也累了,现在我们来放松,跟教师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求,通过提问帮忙幼儿回忆今日学到的本事和感受欢乐。
,一起跟教师滚回家吧。(翻跟头)
教学反思:
本次活动进展的还比拟顺当,幼儿对体育课兴趣十足,在活动开头,我带幼儿进展热身运动,我选取音乐可能不够***,还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动,不够热闹。在进展嬉戏的时候,小朋友能很好的遵守嬉戏规章,没有一个小朋友离开事先预备的圆圈,可能是教师事先预备的圆圈小了一点,幼儿简单在圆圈中撞起来。
小百科:鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有***和纸张时,古代人便用火烧竹子,使之爆裂发声,以驱除瘟神。这固然是民俗传奇,但却反映了古代中国人民渴求安泰的美妙愿望。
小班体育教案篇2
活动目标
1、练****双腿夹物跳的动作,进展腿部力气。
2、激发对体育活动的兴趣,充分体验嬉戏的欢乐。
3、培育幼儿合作嬉戏的意识。
活动预备
1、音乐:童谣-小兔子
2、塑料圈人手一个,斜坡一个,粮食(替代物)若干。
活动过程
一、导入
教师:今日天气真好,兔宝宝们跟着妈妈一起出去玩玩吧!
二、绽开
1、音乐:童谣-小兔子
教师:孩子们,我们一起来跳个小兔舞吧!
2、教师结合情节讲解嬉戏
教师:你们喜爱做嬉戏吗?我们一起来做个嬉戏吧
这儿真美,我们在这儿安家吧!
(取下圈,放在地上当家)
我们还有许多粮食没搬,得把它们搬到仓库里。
(指定一个地点为仓库)
教师示范:走到场地一侧,取一件物品,用双腿夹住,跳到仓库处放下,再连续。
(请个别幼儿示范,强调动作要领:在搬时肯定要用夹物跳的方法。)
当大灰狼消失时,小兔要马上在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再连续搬东西。
(2)幼儿在音乐伴奏下练****两次。
3、嬉戏:小兔搬家
教师:大灰狼真厌烦,常常欺侮我们,我们还是搬家吧。
争论:怎样把这么多的东西都搬走?(引出夹物跳。)
(1)造新家
兔妈妈介绍路线,与几只小兔示范夹物跳的搬家方法:
背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成),搭个新家,
将粮食放在指定位置,再冲上山坡,跳下,返回原地。
(2)搬家
(音乐起)小兔在妈妈的带着下沿路线搬家。
教师依据幼儿的活动状况进展指导。为小兔鼓舞、加油。
4、教师带着幼儿做整理、放松活动。教师:哈,最终搬完了,这里很安全,大灰狼再也不会欺侮我们了!
真累呀,让我们放松一下吧!
(相互敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)
三、完毕局部
今日宝宝们搬家忙了很长时间也累了,我们回家休息吧!
(活动自然完毕)
小班体育教案篇3
活动设计背景
1、在室外选择较平坦的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用色卡纸做成荷叶,可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离
活动目标
1、学****弹跳的方法,练****跳的动作。
2、能协作手臂和腿的动作进展跳动;
3、喜爱参加活动,能遵守嬉戏的规章。
教学重点、难点
重点:学****弹跳的方法,练****跳的动作
难点:能协作手臂和腿的”动作进展跳动
活动预备
1、在室外选择较平坦的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用色卡纸做成荷叶,可以依据孩子的弹跳力量适当转变圈之间的距离
活动过程
:
教师编小青蛙儿歌进展分组嬉戏,从荷叶上跳出去捉虫。
:
①请孩子从起始线开头,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“一只小青蛙,要呀要回家,跳DD跳,呱DD呱,跳DD跳,呱DD呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙回到了家!”
②引导幼儿相互学****小青蛙的跳动动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得?
(幼儿个别示范)幼儿集体学****弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的协作进展弹跳的动作,进展嬉戏《小青蛙跳荷叶》;
④可以依据孩子的活动状况,转变增长圈和圈之间的距离;
:
放松活动:《小青蛙游泳》仿照小青蛙的动作进展腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。
:
让幼儿想象还有哪些小动物跳的时候可以运用手臂和腿协作弹跳的,幼儿自由发挥。
教学反思:
,个别幼儿也能帮助教师完成,使整个活动能够开展下去,幼儿的身体敏捷性和协调性得到熬炼,有些平常不爱动的孩子也情愿参加到活动中。
,对本班幼儿的学****状况,共性特征比拟了解,应此能够把握住教育内容,让幼儿能够很好的进展。
,在互动中有些孩子听不清教师的指令,我在今后的活动中会充分考虑这些,使每个幼儿都参加到活动中。
,孩子的热忱高,假如让我重新上这节课,我会更仔细设计,找出缺乏,让孩子更有兴趣。
小班体育教案篇4
设计背景
为了提高幼儿的手脑协调力量,并教育小朋友无论做什么事都要遵守规章与纪律,主要利用教具的艳丽颜色对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的仿照力量,在拍皮球的活动中来实现这一目标。
活动目标
使幼儿不仅熬炼了大脑的灵敏性与肢体的协调力量,同时还将遵守规章的****惯渗透到嬉戏当中,让幼儿对纪律有初步的接触。
重点难点
1、让幼儿在活动设计的规章下,进展此次嬉戏;
2、在幼儿教师作出仿照动作后,让小朋友充清楚白他们需要做什么;
3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法,既要到达教学效果、又要让全部小朋友都能在一个可控、有法规的环境下进展嬉戏;
4、要让全部小朋友都能积极、主动,并且遵守嬉戏规章、守纪律地参加其中,同时还要用鼓舞、夸奖的方式方法来引导小朋友进展嬉戏。
活动预备
1、活动需要预备皮球8-10个,颜色艳丽,以吸引小朋友留意力;
2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动,一名教师为示范,另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容;
2、活动场地相宜在大教室内,由于皮球可能会由于嬉戏的进展而处处跑,因此选择在室内进展嬉戏。
活动过程
教师可以有意识地用嬉戏的形式,或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。
,以了解孩子拍球的现有水平。
(依据孩子们的表现,我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进展了初测,并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们根本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。
层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。
层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的根本技能,但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰,或是自身对技能把握得还不坚固等,不能很好地把球掌握在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。
。分层指导
层次一:请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观看发觉拍球的方法――皮球落在地上以后,立刻用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练****中,虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧,但是已开头具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有根底上是一大进步,教师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告知他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力量,在教室的活动区域中可同时投放练****手眼协调的玩具。)
层次二:进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练****使幼儿感受球的上弹,把握上弹的距离。在看到幼儿能够比拟娴熟地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。
教学反思
环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介,教师应创设良好的幼儿园内环境的力量,给孩子们营造出良好的环境。