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设计意图:
小班局部幼儿对点数和颜色的区分不够娴熟,与他人主动合作沟通的意识不强,但是他们都喜爱户外嬉戏活动,所以为了进一步提高幼儿的身体协调性,在玩中学,乐中学,把户外活动与其他领域相结合,我设计了此次活动。
教学目标:
1、逐步树立幼儿合作沟通的意识。
2、进一步提高幼儿身体的敏捷性和协调性。
3、稳固点数和区分颜色的技能。
教学预备:
1、场地布置:设置《送豆宝宝回家》的嬉戏场景;
2、材料预备:
家的模型五个,红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱形门两个;平衡木两条。背景音乐磁带
活动过程:
一、以儿歌的形式创设情境。
教师说儿歌“胖丫丫俊妞妞,手拉手儿过沟沟,过沟沟拾豆豆,一拾拾了一兜兜。”
提问:“孩子们,儿歌中的小朋友在干什么,她们拾豆豆干什么呢。幼儿答复。
今日教师也拾了许多豆豆,现在我们把拾到的豆豆送回家,回家的路上我们要穿过山洞,跨过小桥,爬过草地,然后把豆豆送回自己的家,每个豆豆的家颜色都不一样,上面都写着数字,你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家,比方你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。
二、熟识路线,进展嬉戏。
把幼儿分成两队,每队幼儿各拿1—5等个数的豆豆(幼儿自己选择)然后先跟着教师熟识路线,留意钻山洞时别忘了低头,爬过草地时不能让豆豆掉落,然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布嬉戏规章,发觉问题准时订正,幼儿娴熟嬉戏。
三、分组合作,接力送豆。(播放背景音乐《斗牛士进展曲》)
每两人为一组,把豆豆装入框中,一筐最多为五个,都装完后把装框的豆豆分成两堆,幼儿分成两队,看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉,只剩下红黄蓝绿四种颜色的家,然后让幼儿把一样颜色的豆豆装框,每个框里只准装三个豆豆,同样把不同颜色的球分成两堆,幼儿分成两队,两人一组,看哪队最先运完。(播放背景音乐《斗牛士进展曲》)
五,庆祝成功,放松活动。
小班安康教育活动教案2
活动目标:
1了解睡觉时要留意的事项:不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。
2、培育幼儿良好的午睡****惯。
活动预备:
1、摇篮曲音乐,幼儿用书画面。
2、娃娃家嬉戏玩具若干。
活动过程:
一、宝宝要睡觉
1、出示小娃娃玩偶,与幼儿打招呼。
教师:我们和小娃娃打声招呼吧。
2、摇篮曲响起:宝宝要睡觉了,让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。
教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。
教师:教师是怎么抱小宝宝睡觉的,请小朋友们来学一学。
二、睡觉的留意事项
教师:宝宝睡着了,我们应当怎么去照看宝宝呢?
1、幼儿开头争论,假如幼儿答复不出,教师可以提示幼儿。
教师:宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?
教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的****惯呢?
2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿态带来的害处。
教师:睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。
教师:边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要留意。
二、学****儿歌
1、出示书画面教师:这里有很多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?
教师:教师带来一首儿歌,儿歌说的就是宝宝睡觉的事。
教师:儿歌的名字叫《宝宝睡觉了.》请小朋友听一听儿歌说了些什么?
2、教师示范朗读儿歌《宝宝睡觉了》
教师:儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、教师再次朗读儿歌。
4、教师带着幼儿学念儿歌。
5、幼儿集体朗读儿歌。
教师:除了留意睡觉的姿态,按时睡觉对我们来说也很重要,小朋友晚上
要在9:00以前睡觉,其次天才会有精神。
三、完毕活动
教师:以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。
小班安康教育活动教案3
设计意图:
小班幼儿特殊喜爱仿照小动物的动作,无论是在嬉戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由拘束地在爬中查找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
活动目标:
1、在嬉戏中,幼儿初步学会前进爬、后退爬的根本技能。
2、培育幼儿动作的协调性、敏捷性,能体验合作活动带来的欢乐。
3、进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼儿的节奏感。
活动预备:
小乌龟、大灰狼的头饰和音乐。小鼓一个
活动过程:
1、谜语引入:身上背个大盔甲,掉下树叶都可怕,缩头缩脚缩尾巴,走起路来渐渐爬。
(小乌龟)今日我们来做小乌龟的嬉戏。
2、热身活动:
依据小乌龟的音乐做热身运动,现在我们都做一只欢乐的小乌龟一起爬一爬吧。
3、.听信号爬
你们能学小乌龟听信号爬吗?(教师带着幼儿一起听鼓声的信号向前爬,鼓声稀疏渐渐爬;鼓声密集,向前爬。)
4、幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能听着教师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬,还会怎样爬呢?我们一起来试一试,看谁最爱动脑筋,爬的方法和别人不一样。(放音乐,幼儿自由地爬)
(2)刚刚教师发觉有一位小朋友是这样爬的,(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试,好吗?教师认真观看幼儿后退爬的状况。
(3)幼儿争论:你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样?
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结:脸朝前面,一步一步向后退着爬,这就叫着后退爬。
(5)刚刚小朋友向后爬地特别棒!教师也想和你们一起学这个本事,你们一起教教我好吗?(幼儿练****br/>5、在嬉戏中练****前进爬和后退爬
(1)嬉戏一“比比谁的本事大”
教师今日真快乐,我们一起学会了爬的本事,感谢你们!我想和你们玩个嬉戏“比比谁的本事大”好吗?
嬉戏规章:教师向前爬时,你们就后退爬,想法不让我抓着你们,假如我快要抓着你时,你就像小乌龟一样用伸缩的本事爱护自己;当教师后退爬时,你们就向前爬来抓我,看看是你们的本事大,还是教师的本事大?不让对方抓着。
(2)嬉戏二“听鼓声爬”
教师这儿有一个小鼓,当你听到砰砰、砰砰的声音时时,就必需向前爬;当你听到砰砰砰时,就必需后退爬,看谁先到终点拿到沙包娃娃,谁就是冠军。
(3)嬉戏活动《大灰狼来了》
你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心,它就躲在离我们不远处的`树林里,小乌龟在沙滩上玩耍时,要留意听音乐中鼓声的变化,当听到密集砰砰、砰砰的鼓声时,就表示大灰狼来了,大家赶快爬回家,并且把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来,不让大灰狼抓着。教师和幼儿进展嬉戏。
小班安康教育活动教案4
活动内容:
体育活动《聪慧的蚂蚁》
活动目的
1、初步能听信号手膝着地协调地爬行。
2、提高幼儿动作的敏捷性和协调性。
3、能够随节奏的变化练****动作,并体验在音乐情景中参加嬉戏的乐趣。
4、喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、鼓舞儿童发觉生活中的美,培育幼儿对美术的喜爱之情。
活动预备
1、场地布置:设置《蚂蚁找豆》的嬉戏场景;
2、材料预备:
(1)小鼓一只,红、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱型门六个;水上玩具六个。
(2)蚂蚁头饰若干只;
(3)录音机、音乐磁带若干。
活动过程
1、扮演角色,活动身体。
教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起听音乐活动身体。(教师与幼儿边做边配上好听的儿歌:今日天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早,穿上美丽花花衣,跟着妈妈做嬉戏。点点头,转转手;踢踢腿,蹦蹦跳;发觉一粒大豆豆,嗨哟嗨哟抬回家。摇摇身体转个圈,我是聪慧的好宝宝)
2、随节奏变换,练****爬行。
幼儿听节奏以多种形式练****爬行:鼓声“咚咚咚”,蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”,蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,蚂蚁就转着圈爬,教师重点指导幼儿练****向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行:鼓声快,爬得快;鼓声慢,爬得慢。这个环节主要让幼儿练****听信号做各种不同的动作。
3、调整活动量。
教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作,以放松幼儿紧急的心情。
4、嬉戏《蚂蚁搬豆》
在音乐的伴奏下,“小蚂蚁”们爬过草地,钻过小洞后分别在不同的地方查找豆豆。第一遍嬉戏:幼儿找到豆,爬回来后,要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地,手膝协调爬行,提示幼儿遵守嬉戏规章,把豆按颜色分类放好。其次遍嬉戏:幼儿爬到小洞找到豆后,要求女孩子带一粒豆跑回,男孩子带很多粒豆跑回来。重点指导幼儿区分“一”和“很多”的数量关系。
5、放松活动“蚂蚁洗澡”。
请配教人员提前吹出很多泡泡,营造出泡泡漫天飞的情景,让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”,洗澡后,请孩子们把豆抬回家,活动完毕。
活动反思:
随着社会的进步和素养教育的引进,教育给予体育教学的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践,社会化程度不断提高。而音乐特别的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着安康的方向进展。因此,将音乐奇妙的运用到体育教学活动中去,将会收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜爱参与体育活动”作为幼儿园安康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的根本力量较差,自控力差,且思维活动带有详细形象性,对新奇事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜亮的节奏、悦耳的音调会使幼儿心情感动、表情开心。
在让小班幼儿学****爬的动作时,我设计了《蚂蚁搬豆》的体育嬉戏。活动中将爬行的动作练****与音乐节奏有机的整合,借助鼓点可以敲击出轻重、快慢、缓急的节奏特点,作为幼儿执行爬行的动令。第一,依据不同的节奏型练****向前爬和倒退爬。鼓声“咚--咚--咚”,蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒”,蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,蚂蚁就转着圈爬。其次、依据鼓点节奏的快慢练****快爬和慢爬。鼓点快就爬得快,鼓点慢就爬得慢等等。多变的节奏配以形式丰富的动作练****让幼儿觉得很新奇、很好玩,孩子们在活动中克制了平常的娇气、依耐和畏缩等不良心情,而是积极主动地参加了活动,玩的很快乐,动作也把握得很到位,并在音乐情景中体验到嬉戏的乐趣,因此也能完成预定的目标。