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学科信息技术授课年级七年级学校新乡市第四十二中学老师姓名马全义
章节名称
第二节走进Windows世界
方案学时
1课时
学****内容分析
《初识Windows》这一课是学****Windows的根底,其主要分为以下几方面的知识:Windows桌面上有什么、认识Windows的窗口、,对学生今后学****信息技术》这门课程有很重要的作用,其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的,因此只有充分理解、纯熟掌握了这些知识,才能进入到下面更高层次的学****中去。
学****者分析
在本节课教学之前,学生对电脑已经有了一定理论知识方面的理解,,有着较强烈的求知欲和不怕困难、勇于探究的决心,这就为本节课的教学奠定了一个思想根底。
教学目的
课程标准:让学生理解和掌握信息技术根本知识和技能,
知识和技能:1。初步认识Windows视窗操作
过程和方法:通过观察、自学、小组讨论,培养学生团结协作、勇于探究的精神,培养他们搜集、处理和交流信息的才能。通过直观演示、动手理论等活动培养他们的动手操作才能
情感、态度和价值观:通过阅读、讲解、讨论、实际操作等培养学生对信息技术的兴趣和意识,激发学生的好奇心和求知欲。
教学重点及解决措施
重点:文件和文件夹的根本操作
解决:学生小组讨论,组和组进展交流,最终找到重难点,老师进展集中讲解。
教学难点及解决措施
难点:文件和文件夹的根本操作
解决:学生小组讨论,组和组进展交流,最终找到重难点,老师进展集中讲解。
教学设计思路
教学设计在以学生为中心的同时,并不排斥老师的辅导作用,以学生自己探究为主,当学生需要的时候才出现。
理论知识:通过学生自学课文、小组讨论和老师的适当补充,帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需理解的理论知识.
理论操作:利用播送教学演示、实际操作和“稳固练****学生可以正确对窗口进展操作.
根据的理论
信息技术应用分析
知识点
学****程度
媒体内容和形式
使用方式
使用效果
认识电脑桌面、图标及Windows窗口
学生自学,以提问为主
老师机电脑操作
使用媒体操作软件
文件和文件夹的组织构造
老师举例说明
文件和文件夹的根本操作
学生小组内讨论自学,老师适时点拨.
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
老师活动
学生活动
设计意图
***导入,引入新课
老师买了一台电脑,什么软件也没有安装,我急迫的想安装QQ和我的好朋友聊天,同学们帮助我安装上好吗?
Windows操作系统是普通用户常用的操作系统,当我们翻开电源开关,计算时机自动进入Windows操作,它是我们其它软件的操作平台,有了它,其它软件才能安装和运行。
答复以下问题,把教材翻到31页
利用同学们熟悉的QQ聊天软件的安装激发学生学****的兴趣.
新授
.学****文件和文件夹的组织构造.
.文件和文件夹的根本操作,包括选择文件(夹)的方法,复制,粘贴的方法,给文件(夹)得命名的方法,删除、复原、清空回站,新建文件(夹)
老师利用多媒体网络教室,找学生操作,找到桌面、图标,并随意翻开任意一个窗口,以提问的形式询问学生
老师首先强调文件和文件夹的区别,让学生找出自已电脑D盘根目录下的文件和文件夹,找学生通过屏幕转播演示给全体同学。
小组合作完成:翻开桌面上的学****任务文件,小组共同完成学****任
学生答复并操作老师的提问对Windows操作系统的初步认识。
学生查找自已电脑的文件和文件夹并观看屏幕演示;
学生以小组为单位(每组六个人),完成学****任务,找同学问,组内讨论,找老师问等方法,把这九个任务都解决。
通过复****提问以前的知识,既能完成当堂教学任务,又能使学生感觉对所学知识并不陌生
培养学生自主学****的才能
采用小组合作学****的方法,培养学生的团体合作才能
成果检测
对学生的任务完成情况进展抽查
小组长检查本小组成员的操作成果,老师抽查,对发现的共性问题进展讲解.
完成老师要求操作的内容。并汇报有疑惑的地方,以便老师集中讲解。
发现共性问题,集中解决,培养学生自查及总结的才能。
稳固练****br/>出一道综合操作题
要求在桌面上新建一个文件夹,改名为自己的班级名称,再翻开D盘,选择7个不连续的文件,复制并粘贴到桌面上自己建的文件内
学生独立完成此题
检测对所学知识的综合掌握情况
小结
总结本课
总结本课,并对表现好的小组提出褒扬,对小组整体表现欠佳的小组提出期望。
培养学生擅长总结的****惯,加强团队合作意识
教
学
反
思