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这是2021届学生中考前的一次重要考试,考试时间按照中考统一要求为120分钟,录音质量明晰流畅,后期的阅卷安排严谨、细致、迅捷,选择题采用电脑系统评阅,主观题(书面表达)也进展网上双向评阅,确保了阅卷质量的相对公平、公正和高效。
整卷重视根底,突出语篇,强调应用,注重交际。试题以课本为依托,重视语言知识的积累和运用,同时突出语篇阅读,贴近生活,贴近时代,知识覆盖面广,但从学生角度反响出部分试题具有较大的迷惑性,要求学生可以排除干扰因素,并且注意知识细节,试题总体难度不大。特别是所选的语篇文章生词教少,而且篇幅超短,好学生可以轻松读完,但是不能正确答题,全年级合格的学生(72分以上)有130人,困难学生(48分)以下34人。
本次试卷试题构造完全和中考一致 ,卷面总分值120分。整个试卷分听力和笔试部分,笔试部分包括语言知识及运用、阅读理解及写作。其中客观题85分,主观题35分。
构造
内容
节
题量
计分
时间(分钟)
第一部分
听力
一
5
5
20
二
7
7
三
13
13
第二部分
语言知识运用
一
15
15
15
第三部分
完形填空
一
15
15
15
第四部分
综合阅读
一
15
30
30
第五部分
选词填空
一
5
10
5
短文填词
一
10
10
15
第六部分
书面表达
一
1
15
20
听力测试
本次听力测试的考察点包括:1、根据所听材料获取直白的事实性信息;2、根据材料进展推理判断,如时间、地点、结果和说话人的身份关系等;3、理解深层含义,如说话人的意图、观点或态度等.
听力测试所选材料和日常社会生活亲密相关,有娱乐,购物,旅游,打等,对话内容均包含在中学英语教学大纲所列出的日常交际用语的范围内,试题中的大部分为细节题,主要考察学生对语言材料中what,when,where,why,how,howmuch/far等信息的分辨才能和捕捉才能,所设计的问题内容有所延伸,单一的信息题减少。这对学生提出了更高的要求,不但要能听懂材料的内容,
以what设题考察信息的就有10题,占总数的一半以上,同时要求考生获取的信息点较广,包括:场所,时间数字计算,身份关系,态度,意图,因果等。
选择填空
本次考试15个单项选择题设题范围广,考察根底实,教学导向明。详细从以下几个方面进展分析.
1。考点分布均匀,具有较强的综合性和较广的覆盖面。考点在突出动词考察的同时,还考到了不定代词,名词,形容词,宾语从句,介词,日常交际用语等。
2。强调动词,。涉及到动词时态(第30-—32题),动词词义辨析(第35题,37题,40题),情态动词(第38题).强调动词的考察是符合英语语言规律的,因为英语是以动词形态变化为核心的语言体系。
,强调应用。命题人很好地将语法和词汇知识有机的融入语境中,综合考虑了多重知识,多变语境,意在考察学生对详细语言规那么的活用,表达了语法效劳于语言的命题原那么,有效地测试考生掌握词汇内涵和分析语境的程度。设题分析
题号
26
27
28
29
30
31
32
33
内容
时间介词
际交用语
际交用语
际交用语
动词时态
动词时态
动词时态
名词辩析
题号
34
35
36
37
38
39
40
内容
不定代词
动词辩析
宾语从句
动词短语
情态动词
形容词辨析
名词辩析
完形填空
本次考试的完形填空是一篇记叙文,。,掌握文章大意,综合应用所学的词汇,语法等知识,从所给的选项中选出最正确选项使短文意义通顺,:
考察工程
名词
动词
形容词
题号
44,46,54
43,45,47,48,49,51,53
41、42、50,52,55
数量
3
7
5
从上表和试题可以看出,该题有以下特点:
测试点全部为实词,主要以三大词性,这是因为如今的完形填空主要考察语境,在通常情况下只有实词才能较好地表达语境。
以叙为主,,讲述了一个女孩在工厂的见闻和理想的反差,中间穿插一些简短的心理活动描写。短文内容完好,逻辑性强,喻意深化。
考察语境,,以词义辨析为主,以语法考察为辅。,错误选项多半可以和空前,空后文字形成某种搭配,极具干扰和迷惑作用。所以考生必须立足语境,树立全局观念,瞻前顾后,连接思维,从语境角度来选择答案。
阅读理解
这次期中考试阅读理解的三篇文章,相对平稳,尤其是A,C两篇文章选材精道,,讲述的故事是为一定的意境效劳的,读完文章后,让人有所回味,有所考虑,是充满生活道理和教育意义的文章。
文意分析(A篇,B篇,C篇)
文章
体裁
细节
理解
逻辑
推理
词,句义理解
主旨,标题
A
说明文
57,58
56,59
60
B
应用文
62—-65
61
C
记叙文
67,69,70
68
66
选词填空及短文填空
选词填空题是今年中考的新题型,但此次的五题较平日的训练要容易得多,故而学生的得分率较高。短文填空虽然难度适中,但由于本届学生起点较低,考前尚未专门对此题型加以培训,学生的分析切入点不明确,单词不能准确选择出来,而且也不注意词形,导致失分较多。
书面表达
此次书面表达有一定的难度。话题是陪外宾游览黄鹤楼,学生审题定位及写作顺序有难度,容易出现散乱衔接不紧凑现象。学生以导游的身份而作的一篇讲话稿,和学生的学习和生活有点远,不易拿高分。故而年级书面表达均分为8。4分。
 
三、学情分析和存在的主要问题 
本次考试九年级共有220名学生参加,其中最高分113分,最低分仅18分,优秀学生41人,及格130人,困难学生34人。从以下的表格可以看出除5。6班成绩较强,但不够突出。其余的四个班和原来相比都不同程度的进步,比较平衡。相比之下,五六班的成绩没发挥出。        
6个教学班级的成绩对照表: 
班级
优秀人数
及格人数
低分人数
901
3
14
5
902
3
18
9
903
4
10
8
904
3
13
7
905
14
39
2
906
14
36
3
存在的主要问题 
,合格率偏低,仅为59%,差生率却高达15。45%.因此如何有效地抑制两极分化,对学有困难的学生的转化进步,大面积进步英语教学质量,对我们老师来说,任务仍然艰巨。
。根底知识掌握的不牢,解题技巧差,英语思维才能不强,因此,选择填空部分有些题失分较多。
,知识面窄,文章没有通读,或者没有读懂,一些东西只是一知半解,或者是望文生义,再加上学生的思维才能差,或者思维方向不对头,因此遇到长,生词多的文章就害怕,回避,把阅读理解题的一些题做错.
,完全自暴自弃,放弃学习英语。
五、今后教学工作的思索:
,注意对学生的学习兴趣,学习目的和学习策略的培养,抓两头,促中间,逐步缩小两极分化,不能把考得差一味归结于学生的智力因素,明确一个观点是“决不能放弃任何一个学生”。尽可能激发差生的学习热情,学一点总比不学的要好。加强分层教学的讨论。为了能使每个学生在英语这门学科上有所进步和进步,分层要求、分层辅导、分层落实是关键。要求我们老师精心备好课,精心设计每次训练题。大面积进步初中英语教学质量
。
 2、注重语言知识的积累,夯实语言知识的根底。以课本为载体,知识的归纳和复习训练要突出重点,在中考的考点和学生的问题上寻找打破口,特别重视“熟词新义”和学生容易忽略的“特殊用法”、说、读、写才能打下坚实的根底 
3、重视阅读理解答题技巧的训练,培养学生的阅读分析才能。 
我们在日常教学中,坚持做到每节课有快速阅读训练,培养学生的独立阅读和快速阅读的才能,并进展解题技巧指导。做到每日必读,每课必读。
。训练中要降低训练起点,指导学生写作技巧,培养学生用英语思维才能。要对句型提出背诵要求,进步学生表达的准确性。加强学生整段连接、完好地表达意思的训练,是进步书面表达才能的关键
,确保一次性合格率。。
随着四月调考的完毕,命题的范围也已明朗化。每位毕业年级老师应认真研读当年的中考试题,对照前几年的试题作细致的分析,把握英语教学改革和考试改革的方向和开展趋势;擅长分析学生,找出学生的薄弱环节,加强复习的方案性和针对性。关注学生英语学习策略的逐步形成和进步。
总之,本次考试虽然不理想,和兄弟学校相比还有很大的差距,但至少还有一点进步,让我们看到了希望。英语学科所存在的问题是共性的,不可能只有我们学校存在,只要我们群策群力,机遇和挑战并存,为迎接2021年中考,我们九年级备课组全体老师考后认真地进展了分析,在以后的教学和中考复习备考中做到抓住重点,打破难点,上好每一节课,用好每一套训练题,努力进步课堂复习效率,尽最大努力使英语教学质量有所打破。