文档介绍：该【《一起来分类》说课稿 】是由【bkeck】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《一起来分类》说课稿 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《一起来分类》说课稿
府谷县第四小学陈瑞
教材构造和内容简析
本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系,这部分内容和实际生活联络严密。它是本册教材第四单元“分类”“整理房间"的根底上学****的又一种分类活动。学生在通过“整理房间"的活动后,已经感知和体验了分类的含义及方法,学生能按指定的分类标准对物体进展分类,并初步感受到分类在生活中的用处。这一内容的学****是让学生通过实际的分类活动,使学生体验分类标准的多样性,,学生的学****兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材,表达数学学****是学生经历数学活动过程的课程新理念.
二、教学目的
1、在活动中,让学生体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用处,增加学****数学的兴趣。
2、在给事物分类的过程中,体验活动的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性:培养学生初步的观察才能,比较才能和动手操作才能。
3、体会生活中处处有数学,使学生养成有条理地整理事物的****惯.
三、教学重点难点
重点:全体学生经历分类的过程,学会按一定标准或自定标准进展分类。
难点:使学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。
关键:结合学生熟悉的事物,让学生经历分类的活动.
四、说教法、学法
数学是一门培养人的思维,开展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然"而且要使学生“知其所以然",老师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者和合作者的位置,把学生当作是学****的主体,努力创设平等、和谐的学****气氛,让学生在自主、合作交流中经历分类的活动,给学生足够的考虑时间和空间进展学****分类活动,体验活动结果在不同标准下的多样性。
五、说教学过程
1、给学生充足的时间进展学****拓宽教学的时空。①②③
(1)“分类”是一个学生理论性的活动,因此在课前我让学生通过理论活动,亲自去整理房间,体会分类的方法,感受分类在生活中的用处,学会做一些事情。
(2)课后让学生去观察和寻找实际生活中运用到分类的一些现
象,体会分类的必要性,感受数学和生活的严密联络。
2、在课堂教学的设计当中努力遵循“老师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原那么,、猜测,分一分等多个活动,让学生在玩中学,学中玩,学生是学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到了充分的表现,真正成为学****的主人。
(1)创设问题情境
一开课我就让学生进展了一个小比赛,请同学们按老师的要求拿出指定的物品就站起来,并让每一位学生对结果进展猜测,为什么有些同学拿得快。,然后利用教材提供的内容,化静为动,充分调动了学生学****的积极性。
(2)自主探究,构建模型
[1]、动手理论,分类整理书包
首先老师请大家把书包里所有的东西都放在桌面上,然后提问:通过上节课的学****知道在整理物品之前,最好先做什么?(学生会答复:给物体分类)接着就请同学们先分类整理,然后同桌两人互相说一说,你是怎样整理的.(学生动手理论操作,老师对和学生的整理过程可以给予过程评价)。
[2]、介绍讨论不同的分类方法
让学生说说是怎样分的,我们可以知道有些学生是按学科的不同分的,有些学生按用处的不同分成书和本子两类等。接着引导学生看
书上的笑笑和淘气是怎样分的,你和谁的分法一样?并进一步稳固自己的分法。
[3]、整理好书包并初步体会分类的好处
请学生把自己已经分类整理好的书、本子再放回到书包里,再比一比看谁拿得快,让学生感受这次拿和上次比一比有什么不同。学生会知道这一次方便多了,不像以前那么乱,书包里比以前整齐多了,原来分类整理有这么多的好处。
(3)解释和应用
在做练****中要注重学生的思维训练。“数学是思维的体操”,,分类之前学会先考虑后再行动,这既是做事情的一种好****惯,也是解决问题的好方法,分类活动中要让学生学会思维方法:
·按什么分?(理由是什么?)
·如何分?
这样分好不好?(有必要吗?)
在整个教学过程中表达了“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动的过程”,“整理书包”,“分帽子”、“分车子"、“给老师和同学分一分”,学生是全程参和,全员参和分类活动,而且每一个活动中都安排有同学之间的交流,“说说你是怎样整理房间的"、“你认为谁拿书会快一些,为什么?”、“说说你是怎样整理书包的?”、“说出你分帽子、车子和人的方法"。充分利用学生之间的差异,利
用学生之间的资源组织教学。
教学中尽量鼓励学生一人能用多种方法进展分类,培养学生的发散思维才能。引导学生总结出事物可以按照不同的方法来分类,而且分类跟我们的生活亲密相关。希望学生在今后的学****和生活中,可以真正把学到的知识应用于实际中,学会自己分类整理书包,分类房间和其他物品,做一个“生活的小主人”!
,我仅从说教材,说教法,说学法,说教学程序上说明了“教什么"和“怎么教"说明了“为什么这样教".说课对我们已不算是新事物了,今后我将进一步说好课,并希望各位专家指导对本堂说课提出珍贵意见。