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我们常常能遇到选择题中有这样的问法:Whatisthewriter’smainpointabout…?或者Thewritersuggests…toillustrate…还有Whatdoesthewritersayabout…?我们把这些问法归类为推断观点或意图的题目。那么,在解决这类题目时,需要留意些什么呢?
首先,我们要明确,阅读(文章)是(说明文),由于文体的限制,不会明确地表达自己主观的想法,由于这类文章不具有引导性,不会把自己的观点强加给读者,因此,我们只能在的用词、句式等细节上来推断其意图。例如:
WhatdoesthewritersayaboutAmerica’swasteproblem?
AItwillincreaseinlinewithpopulationgrowth.
BItisnotasimportantaswehavebeenledtobelieve.
CIthasbeenreducedthroughpublicawarenessoftheissues.
DItisonlysignificantincertainareasofthecountry.
原文:,evenifAmerica’strashoutputcontinuestoriseasithasdoneinthepast,andeveniftheAmericanpopulationdoublesby2100,alltherubbishAmericaproducesthroughtheentire21stcenturywillstilltakeuponlyone-,用了转折连接词、表示程度的副词来表达“数据的微乎其微、可以忽视”这样的含义。因此,偏重于数据很小、问题不严峻这样的观点。因此选择B项。
其次,还有一类较为简洁些的表示意图的题目,就是问提及一个例子、数据或事实的目的是为了说明什么。这种题目我们只要依据文章的规律挨次来推断就可以了。通常,在列举出一个观点或提出一个问题后,会根据规律挨次来举例或数据来支持前面所提出的观点。假如选择题中问提一个例子为了表达什么,我们只需要到紧挨着例子的前面查找答案就可以轻松找到例子的依据或目的了。
二、把握文中的细节
文章中的细节局部的考察是四选一题目的又一个难点。这类题目包括的范围较广,无法将它们细分为各种类型,这类题的集中难点就是同义转换。建议考生在对待这类题目时,要尽量找到定位词或按题目挨次锁定答案的位置,再将锁定位置的句义与选项进展同义转换,就能选出答案。文中涉及的细节通常比拟简单看出来,无需推断,只要按客观的描述来对号入座就可以了。
例如:Lozanovclaimsthatteachersshouldtrainstudentsto
Amemorizedetailsofthecurriculum
Bdeveloptheirownsetsofindirectinstructions
Cthinkaboutsomethingotherthanthecurriculumcontent.
Davoidoverloadingthecapacityofthebrain.
原文:Lozanovthereforemadeindirectinstruction(suggestion),ashecalledhismethod,,再依据挨次,我们定位到原文,将原文中的句义与选项逐个进展同义转换,我们可以确定答案为C选项。
三、选择原文的题目
四选一当中有一类常考的题型,就是给原文选择一个适宜的题目。这类题无非就是summary题型的变形,这类题目通常是不难做的。但是许多同学也在这类题上出错,缘由就在于大家不清晰应当将选项中的哪些词汇做依据来选择。多数出错的同学都是将选项中的一个大写、名称等词与原文正好一样为依据,而忽视了选项间的区分。这种题的选项其实看起来是很相像的,也正由于此,我们不能只凭一个词就去选择。选项间往往存在范围上的差异、程度上的差异等,建议考生们需要做的是:先在选项中找到文章始终提及的高频词汇或(同义词)汇,再看看选项间的范围,看哪些选项是原文涉及了一小局部的细节、哪个选项是概括了原文大局部的内容,我们要的答案是后者。
例如:Whatisthebesttitleforthispassage?
ATheriseofthecinemastar
BCinemaandnovelscompared
CThedominationofHollywood
DThepowerofthebigscreen
这个题中,cinemastar/novel在原文都有提及,但是我们不能以它们为依据,由于它们并不是文章中高频消失的词汇,只是在一小段内容中涉及。因此,我们要看另外两个选项:C选项在文中没有消失,完全无法代表原文的意思。因此,只有D项是正确的。文中大量介绍了电影的进展、电影的魅力和对人们生活的冲击,选项中的bigscreen就是文中始终提及的cinema的同义词汇,而power正好概括了全文的意思。
综上所述,我们在做四选一题目的时候,要看题目是属于以上提到的哪一类,针对不同类别的题,我们的应对方式也有所差异。
在上篇文章中,我们把四选一题目根据考察内容进展了分类,明确了有些题目是考的用词来推敲其意图,有些题目是考同义转换,而有些题目则是根据高频词汇和概括性词汇来选择。那么,这类题型的选项又有什么难点呢?分析认为,四选一题型选项的难点主要存在于干扰项上,所谓的干扰项就是看起来跟真正答案很相像,用来迷惑考生的推断力的选项。我们根据干扰项的迷惑性由强到弱,分为重要干扰项、错误干扰项和未提及干扰项。
四、多项选择题目的重要干扰项
重要干扰项就是指,这种选项虽然不是正确答案,却与原文不冲突(或者很难推断是否与原文冲突),它们与正确答案看起来比拟相像,只不过不如正确答案更精确、更完整或更严谨。我们看下面的例子:
InTarkovsky’sopinion,theattractionofthecinemaisthatit
Aaimstoimpressitsaudience.
Btellsstoriesbetterthanbooks.
Cillustratesthepassingoftime.
Ddescribesfamiliarevents.
我们可以定位到原文的C段和D段,C段提到:,onlyrealitymoved;thismust,therefore,,,观众们很难承受自己看到的是图画而不是事实。D段提到:,,thereal,,并且用picture和novel进展类比,强调电影的魔力是让人清晰地看到事情流畅地随时间演化。
依据这两段文字所表达的意思,许多学生会选择A或B选项,由于原文提及了观众、小说(书)的内容。A和B两个选项与原文所讲的内容并不是冲突或完全不符合的。因此,这两个选项就干扰了我们正确的选择。当我们把这两段文字认真推敲之后,发觉描述观众的反响和比照书和电影的区分,都是为了表达电影的魔力在于表达大事随时间的进展这一主题含义。C项的含义比AB要更精确,因此答案选择C项。
五、多项选择题目的错误干扰项
相比之下,多项选择题目的错误干扰项就较简单识别出来了。我们可以看到,有些题目中,某个选项与原文是直接冲突的,那么确定不会选择它为正确的答案。比方:
ArecentsurveyfoundthatinBritishsecondaryschools,
Atherewasmorebullyingthanhadpreviouslybeenthecase.
Btherewaslessbullyingthaninprimaryschools.
Ccasesofpersistentbullyingwereverycommon.
Dindirectformsofbullyingwereparticularlydifficulttodealwith.
我们看到原文,其中有一句话是:Therewaslessbullyinginsecondaryschools,withaboutoneintwenty-,我们可以明显地推断出,C项的含义与原文是冲突的。verycommon和oneintwenty-five的比例是明显不符的。因此,C选项就是一个错误的干扰项,我们可以确定地排解答案是C项的可能性。
六、多项选择题目的未提及干扰项
有的干扰项在原文中并不存在,或者说依据原文无法推断这个选项是否正确,这种就是原文未提及的干扰项。此类干扰项难度也不大,但是却是考察四选一时最常消失的、数量最多的干扰项。这种题的考察形式类似于T/F/NG推断题中,NOTGIVEN的考察点。也就是说,选项提到的所谓的“事实”、“试验结果”、“某人的观点”等内容是原文没有涉及的或是我们无法依据原文提及的点来清晰推断的。这种选项固然不是正确答案,像我们上文提到的第一个例子中的D选项和其次个例子中的A/D选项,都是典型的未提及的干扰项。这种选项虽然干扰性很弱,简单被大家排解,但是,也是消耗我们做题时间的地方。我们需要逐个比照原文,推断每个选项是否是我们需要的、符合题干的选项,这里面就夹杂了未提及干扰项。若是某个选项涉及的内容没有被我们找到,而我们误判这个选项为未提及干扰项,也会导致错误。因此提示考生们在将选项与原文比照的过程必需要慎重,假如由于忽视了原文的线索,将正确答案误判为未提及干扰项,那么未提及干扰项反而成了最难的考点。
总之,我们在做题时,要逐一将选择题的选项与原文进展对比,排解掉与原文相冲突的选项和原文未提及的选项,找出正确的答案,这样才能够提升四选一题型的正确率。根据通常的考题干扰项比率,在四个选项中,除去正确答案,剩余的三个选项是错误干扰项和未提及干扰项的比率为1:2,因此,大家在做题时,在找到正确答案之前,任何一个选项都不能忽视,必需有明确的依据和确定的推断才可以得到较高的正确率。