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(一)综合分析
本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课,是向学生简要介绍陶艺学问,通过作品观赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和根本成型方法,
松软的泥土经过火的洗礼,变成了坚硬的陶器。面对着自己捏制的陶器,孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是为了追求成人的成认,而是在与火、土、水的不断交往中,表露自己的感情,获得愉悦的心情。陶艺制造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立体的;有具象的、意象化的、抽象化的;也有综合的、多元材质合成的。
(二)教学目标
情感领域:喜爱祖国历史悠久的陶艺文化,激发无穷的制造力。
认知领域:了解陶艺作品艺术特点和根本成型方法。
操作领域:感受泥性,并用三种根本的陶艺成型方法塑造自己喜爱的形体,培育动手力量和制造力量。
二、教学过程设计:
(一)课前预备:
教具:陶艺作品成品若干。
学具:每小组黏土10—20斤,制陶工具。
课时:3课时。
(二)设计方案
●教学导入:(第一课时)
通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性,并导入新课。
●教学新授:
教师带着学生参观陶艺作坊,通过观看民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈,让学生初步了解制陶方法。
①练泥。②制胚,方法有两大种:手工成型、轮制成型。③施釉。给阴干的胚体上釉水(视作品状况而定,此步也可省略。)④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。
●作业形式:小组合作。要求:用自己喜爱的陶艺成型制作方法制作比拟大型的陶艺作品,作品题材可以是人物、动物、植物或器物特,同一小组制作的作品最好是一个系列的。
●作业展现评价:说说做陶的感受;谈谈自己作品的创意;评评别人作品的可取之处。
制陶工具:
手动转台:
将塑制作品放置转台,可多角度修正或欣赏。
木拍子:
可将泥块拍打成泥板。
修刀;
裁切泥块、刻画形体的工具。
刮刀:
用于刮去形体内或外多余的泥,使形体器壁较薄,便于烧制。
泥塑刀:
用于粘贴泥块或修正形体用。
水壶:
可调整泥块的水份。
其他工具:
擦布、毛笔等,用于清洁桌面和上釉等用。
三、学习评价建议:
●是否初步把握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶根本方法?
●能否尝试运用泥塑的方法进展造型表现?
●能否用语言或文字对自己或别人的作品进展合理评述?
四、教师教学随笔: