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教学要求了解高职教育的定位、开展、基本内涵、性质、意义及特色;
了解高职的专业;了解高职的优势及成功的高职。
教学重点高职概述;
高职的专业。
教学难点高职的专业。
课时安排安排3课时。
教学大纲第一节高职教育概述
一、高职教育的定位
高等职业院校是实施高等职业教育的普通高等学校,根据中华人民共和国教育部相关规定,从20世纪末起,除师范、医学、公安类专科层次全日制普通高等学校外,其他类专科学校逐步规范校名为〃职业技术学院〃,而师范、医学、公安类专科层次全日制普通高等学校的规范校名为〃高等专科学校〃。"职业技术学院〃作为高等职业院校的特有校名后缀,成为我国高等教育的重要组成局部。
军事技能力I练一般安排在新生入学教育时完成,军事理论课安排在第一、第二学年完成。按照《普通高等学校军事课教学大纲》组织实施军事课教学,严格考核考勤制度。大学生军事课的内容要求比较广泛,鉴于时间较短,目前我国高校所进行的军事课,主要是与国防教育内容相关的军事知识与军事技能的学习和掌握。
军事理论课教学内容为:中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争等,是通过课堂教学的形式向学生进行传授的。
军事技能主要是通过军事训练来掌握,训练内容为:条令、条例教育与训练,有条件时进行轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练。军事理论教学时数为36学时,军事技能训练时间为2〜3周,实际训练时间不少14天,各不少于2学分。
三、
.注重学习战例,
四、大学生军事技能训练的要求
军事技能训练主要采取校内集中组织实施和到学生军事训练基地训练的形式进行。具备条件的学校也可以到基地集中驻训I。普通高等学校具有中国户籍的学生应当依法接受学校统一安排的军事训练,有严重生理缺陷或者疾病的学生,经本人申请和学校批准,可以减免不适宜参加的军事技能训练科目。
第九章大学生职业生涯规划与就业
教学要求了解职业生涯规划的相关理论;
了解大学生职业生涯规划的内容;了解就业准备和求职;
了解大学生自主创业。
教学重点大学生职业生涯规划。
教学难点就业准备与求职。
课时安排本学习情境安排5课时。
教学大纲第一节职业生涯规划
一、外职业生涯和内职业生涯
外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境和工资待遇等因素的组合及其变化过程。
内职业生涯是指从事一项职业时所需具备的知识、观念、心理素质、经验、能力、身体状况、内心感受等因素的组合及其变化过程。
二、职业生涯规划的理论(-)舒伯的职业生涯五阶段论
(1)从出生到14岁是职业成长阶段。在成长阶段,孩童开始开展自我概念,开始以各种不同的方式来表达自己的需要,且经过对现实世界不断的尝试,修饰自己的角色。
15~24岁为探索阶段。探索阶段的青少年,通过学校的活动、社团休闲活动、打零工等社会实践的机会,对自我能力、角色及职业做了一番探索,因此他们选择职业时有较大弹性。
25~44岁为建立阶段。这个阶段的任务是统整、稳固并追求上进。
45~65岁是维持阶段。维持阶段的开展任务是维持既有成就与地位,并根据形势的变化和自身条件不断修订事业的目标,攀登新的高度;根据自己的开展潜能,重新评估自己的职业生涯规划,接受个人成败、勇于承当个人责任,建立稳定的生活形态。
65岁以后进入衰退阶段。由于生理及心理机能日渐衰退,个体不得不面对现实。
(二)霍兰德人格一职业匹配理论
霍兰德把人格分为六种类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。
现实型人格的个体具有技术与运动取向。
)研究型人格的个体喜欢理论思维,偏爱数理统计工作。
)艺术型人格的个体对具有创造、想象及自我表现空间的工作表现出明显偏好。
)社会型人格的个体喜欢以人为对象的工作。
)企业型人格的个体喜欢制订新的工作计划、事业规划以及设立新的组织。
(6)常规型人格的个体喜欢高度有序、要求明晰的工作。
第二节大学生职业生涯规划
一、大学生职业生涯规划的重要意义(-)职业生涯规划有助于大学生认识自我
(二)职业生涯规划有助于大学生明确奋斗的目标(三)职业生涯规划有助于全面提高大学生的综合素质
(四)职业生涯规划有助于大学生成功就业二、大学生职业生涯规划应遵循的基本原那么
(-)职业生涯规划必须与未来的社会需求相结合(二)职业生涯规划必须与所学专业相结合
(三)职业生涯规划必须与提高综合能力相结合(四)职业生涯规划必须与增强身心健康相结合
三、大学生职业生涯规划的实施
大学生职业生涯规划的实施主要包括自我评估、确立目标、环境评估、职业定位、方案制定和评估
反响六项内容。
(-)自我评估
一个有效的职业生涯规划必须是在充分且正确认识自身条件的基础上进行的。自我评估包括对自己的兴趣、能力、价值观、人格等方面的评估。
(1)兴趣指兴致,即对事物喜好或关切的情绪。
(2)能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
(3)价值观是指一个人对周围客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。
(4)人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。
(-)确立目标一个人的职业目标应包括近、中、远期三个不同阶段的目标。近
期目标是在最近几年或几个月内能够实现的目标,如需要学习什么,掌握什么专业知识,到达什么样的能力等;中、远期目标那么与自己的人生追求相接近,要尽可能地远大,在符合自己价值观的基础上,与社会开展需求相适应,如自己的职业要开展到什么高度,事业到达什么水平,如何实现自己的社会价值等。大学生首先应该规划的是自己的近期目标,也就是如何度过大学生活,为以后的职业开展打下什么样的基础,开展什么样的能力等。
(=)环境评估环境评估包括对社会环境的评估和对职业环境的评估。环境因素
对个人职业生涯开展的影响是巨大的,它为每个人提供了活动空间、开展条件和成功的机遇。
(四)职业定位职业定位就是确定一个人在特定的时间、特定的地域能干什么、
不能干什么,应该在什么行业、什么领域从事什么样的职业。职业定位直接关系着专业选择及职业选择两方面的问题,即学什么和做什么。正确的职业定位是职业生涯成功的关键。
(五)方案制定
许多职业咨询专家和心理学专家为别人提供职业咨询和规划时常常采用〃6W〃方法的归零思考模式:从自己是谁开始,然后顺着一路问下去,共有六个问题。
(1)Whoareyou?(你是谁?)(2)Whatyouwant?(你想干什么?)
(3)Whatcanyoudo?(你能干什么?)(4)Whatcansupportyou?(环境支持或允许你干什么?)
(5)Whatfityoumost?(什么是最适合你的?)
(6)Whatyoucanbeintheend?(自己最终的职业目标是什么?)
回答了这六个问题,找到它们的最高共同点,你就有了自己的职业生涯规划。
(六)评估反响
任何事物都处在变化之中,绝大局部变化是难以预见的。在人生的开展阶段,社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在,会使原来制定的职业生涯目标与规划和现实有所偏差,这时就需要个体对职业生涯目标与规划进行评估并做出适当的调整,以更好地符合自身发展和社会开展
的需要。职业生涯规划的评估与反响过程是个人对自己不断认识的过程,也是对社会不断认识的过程,是使职业生涯规划更加有效的有力手段。大学生在学习专业后可能发现本人与选定的专业不适合,甚至在许多方面存在严重冲突,不得不进行专业转换,这就是评估与反响后做出的职业生涯改变。
第三节就业准备与求职
大学生就业应该具备的基本素质(一)思想道德素质
随着社会的开展,人们对理想的追求越来越少,而对现实的关注越来越多。虽然学术造诣、专业特长是非常重要的,但是在人才竞争中,更重要的还是思想道德素质,也就是一个人的信仰、信念、精神或者对一种意识的追求。
(二)基础人文素质一是认识自己和接受自己。
二是自我表达能力,即能用一种合适的方式,根据当时环境的要求,恰当地表达自己。
三是对周围环境的认识。
四是良好的人际关系和合作共事能力。
(=)专业素质
对所学专业,必须学有所长。要想学有所长,必须对自己学科领域的问题有非常透彻的认识,把自己的专业限制在非常具体的领域里。从一个人的全面成长来讲,专业素质和专业特长虽不能帮个体做好所有的事情,但是能够使个体在某个领域里有非常深的造诣。
二、大学生就业应该具备的职业素质(-)责任意识
托尔斯泰曾说过:"一个人假设是没有热情,他将一事无成,而热
情的基点正是责任心。〃当代大学生大多是独生子女,被称为〃抱大的一代〃,不少人考虑问题只从自己出发,凡事只问自己喜欢不喜欢,做人、做事缺乏责任心。所以,责任意识的培养十分关键。一个人只有有了责任心,才能忘我地工作,才能对社会负责任,担负起人生的责任,才可能产生"国家兴亡,我有责任”的历史责任感,才会把"人人为我,我为人人”落实到行动中,才会从我做起、从现在做起,自觉承当起对社会、对他人的责任。
(二)敬业精神忠于职守,具有敬业精神,是基本的职业品质。
忠于职守,具有敬业精神,是基本的职业品质。
认认真真、
兢兢
业业地对待自己的工作是每个成功者的个性品质。大学生在职业生涯初期,往往做的是自己不喜欢而且并不想从事一生的工作,但是,喜欢不喜欢这份工作是一回事,应该不应该做好这份工作、是否有能力做好这份工作是另一回事。敬业爱岗,是职业生涯的灵魂和核心。敬业爰岗的人无论走到哪里都会得到别人的信赖,无论从事什么样的工作都会有成功的机会。
(=)主人意识
企业希望每位员工都有主动关心企业及主开工作的心态,人人都能〃站在老板的立场上想问题,站在自己的立场上做事情〃,这就是主人翁精神。如果你想登上成功之梯的更高阶,就要永远保持积极主动、奋勇争先的精神和主人意识去面对你的工作,即使你面对的是毫无挑战和毫无兴趣的工作。没有人能保证你成功,只有你自己;也没有人能阻挠你成功,只有你自己。
(四)老实守信
老实守信是中华民族传统美德的一个重要规范,是革命传统道德的一个重要内容,更是社会主义市场经济对道德建设的一个重要要求,是提高人们的思想素质、改善社会风气、保障良好经济秩序的重要支撑,是加强社会公德、职业道德和家庭美德教育的重点内容。
(五)宽容大度
宽容大度就是对人、对事宽厚,有气量。宽容能给人力量,大度更是自信的表现。不管是在工作中还是日常生活中,宽容大度都是与人和睦相处、成功合作不可或缺的品质。多一分宽容,能使你拥有良好的人际关系,有助于在学习和事业上取得成功。上帝说,当别人打你左脸的时候,你把右脸也递过去。这不是软弱,而是大度。一般的人也许做不到这一点,我们无法将自己的右脸递过去,但我们可以做到当左脸受到伤害的时候不用伤害的方式去还击,这便是一种涵养。生活中我们所缺少的正是这种涵养,我们都不愿意吃亏,当矛盾摆在我们面前的时候,我们会选择据理力争,我们要面子,不能失去尊严,这就使得一些矛盾不断地升级,甚至无法化解。当然,宽容绝不是无原
那么的宽大无边,而是建立在自信、助人和有益于社会基础上的适度宽大,必须遵循法制和道德规范。对于绝大多数的人,宜采取宽恕和约束相结合的方法;而对那些蛮横无理和屡教不改的人,那么不应手软。从这一意义上来说,"大事讲原那么,小事讲风格〃乃是应取的态度。
(六)勤奋刻苦勤奋刻苦是成功的阶梯,这是不容置疑的事实。实践说明,在成功的道路上从来就没有什么捷径,企图以侥幸的心理取得成功的人,最终也逃不过失败的命运。
(七)坚韧不拔
到达理想的目标,无疑是大多数人梦寐以求的,但要到达目标并非易事,它除了要个人付出艰辛的劳作外,更需要个体有坚定的意志来约束自己。一个人具备了坚韧的个性,即使没有受到上司的青睐,也不会觉得沮丧。大学生培养坚韧的品质,要从生活中的小事入手,如每天上课坚持举手发言,每堂课坚持坐到前面几排,坚持不迟到、不旷课等。
(八)善于合作现代社会需要团结协作,形成合力,才容易取得成功。从某种意