文档介绍：茹熊鬓卜■●■■■■■■●■■●■产◇:警位论文作者签名:竞学位论文作者签名:颈签字日期≯签字日期:加晟显碌笕·,签字日期:加,瓿г学位论文版权使用授权书采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版,,可以C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ月≯●
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盜蠭剀⋯州摘要师生交互一直以来是学校教育中备受关注的问题。师生交互分为课堂内的师生交互和课堂外的师生交互,本研究在借鉴国内外师生交互研究的基础上对中学信息技术课程中师生交互情况进行调查研究。全文分为五章。第一章:研究基础。在分析时代特征以及学科发展现状的基础上,阐述选题的研究背景、研究的问题及意义、研究思路和方法。围绕研究问题,对国内外有关“信息技术课程中师生交互难芯肯肿唇辛宋南追治觥R陨缁峤ü怪饕謇论、交互理论和人本主义理论为本文的理论基础,分别对其基本理念进行了详细第二章:概念界定。分别对“交互’’、“师生交互’’、“信息技术课程中的师生交互”分别进行概念的界定。第三章:信息技术课程中师生交互现状的调查。本研究采用观察法和问卷调查法对高中信息技术课程中的师生交互现状进行调查研究。第四章:影响信息技术课程中师生交互现状的原因分析。根据调查结果分析影响信息技术课程中师生交互现状的主要因素。第五章:信息技术课程中师生交互有效对策研究。结合调查结果和主要影响因素提出提高信息技术课程中师生交互的有效对策。关键词:信息技术课程;师生交互;现状;对策研究地阐述。
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要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯炕引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.芯勘尘啊文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教学方法仍需改进⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..教学过程有待改变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..缺乏深度交互⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ü怪饕謇砺邸师生交互⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..畔⒓⒓际蹩翁猛獾氖ι换ァ畔⒓际蹩纬讨惺ι换ハ肿吹牡鞑椤信息技术课堂内师生交互现状观察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.信息技术课程中师生交互现状问卷调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⒓际蹩纬讨惺ι换ハ肿吹脑蚍治觥教师素质不尽人意⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..交互对象与时间问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯师生关系不融洽⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.畔⒓际蹩纬讨惺ι换ビ行Ф圆哐芯俊摘..........................................................
提升教师素养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.选择合适的教学方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯制定科学的教学过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯交互对象要公平、交互时间应延长⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯利用网络工具,促进深度交互⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..建立良好的师生关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.在读期间公开发表论文及科研情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结附致噜
。州羽中小学信息课程的任务是:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生沟通是心与心的交流,是人类最美的语言。交互就是沟通,是人与人之间的交流。师生交互是课堂内与课堂外教学活动的关键,由于师生之问的交流与沟通,使得原本枯燥无味的教学资源变得有人情味,有着丰富情感因素的师生交互活动对提高学生的学习兴趣必定会起到积极的促进作用。随着以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术的不断发展,人类已经进入了知识时代。在信息时代,人们需要的是不断获取信息;而在知识时代,信息极大丰富,人们要学会的是不断整理、分析和处理信息,把信息转化成为知识。学习者只有学会如何将获取到的信息转化为对自身有用的知识,才能更好地适应这个时代,中小学信息技术课程对培养学生适应这个时代的需求非常重要,信息技