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民勤职专王生锋
一、学生情况
小蔡是我所任教的高二(8)班的一个学生,人很聪明,但是讨厌学****每天上课经常睡觉,,这个学生家庭困难,但虚荣心又特别强,初中时成绩不错,但和班主任合不来,所以经常跟班主任闹矛盾,最后和授课老师的关系也恶化了.
进入高中之后,成绩平平,更觉得老师不重视自己,同学瞧不起自己,时间长了,他开场给老师和同学制造一个费事,弄得人人都讨厌他,成绩也越来越差。
二、辅导措施
1、做好小蔡的心理辅导,并经常找时机对他的才能表示一些欣赏的意思,有意无意地派他参加一些班级的工作,在别的同学面前褒扬他,上课的时候,让他发言,给他“露脸”的时机。
2、让他观察记录优秀刻苦学生的详细学****表现,使这些详细的优秀画面不断在他的脑海中出现,并激发他初中的优秀体验,不断刺激他好学上进的欲望,
3、开展一帮一活动,让学优生帮助他培养良好的学********惯。帮助他分析学****存在问题。让他知道自己学****上存在的问题,及薄弱科目,及时引导他,给他提供一些行之有效的学****方法。
4、加强对他的要求,对他多鼓励,给他信心;在纪律上进展严格要求,课下布置一些难度不太大是作业给他做。并不断发现他的闪光点,比方他的数学、物理根底较好,以此来鼓励他。
5、和家长联络,做好家校互动。及时和学生家长联络,交流学生学****生活情况,通过家校合力,管理好学生。
三、辅导效果
通过一段时间的努力,他的改变非常明显。过去见了班主任就跑,如今常常借着到办公室问问题什么的,找时机搭讪,在班里也比原来活泼得多了,渐渐产生了学****兴趣,原来的陋****也改了许多,欠交作业的次数不断减少,。
四、辅导反思
有人曾说:假设学生天生就是优生,那么教育还有什么作用?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中差生,我们更应变嫌弃为喜欢,变无视为重视,变冷漠为关注,,就是纪律行为差,这些都是老师不愿意看到的,当然也就很少有好感可言,师生的情感也就会沟通得少。
所和时做好学生心理辅导,多跟他们沟通很重要。创设乐学情境,挖掘学生的闪光点是转后的必要措施,后进生一般对学****没有信心而导致厌学,多给他们鼓励很重要。持之以恒给受导学生学****信心,和做好家校联络也是转后是否成功的一个重要方面.