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学****的本质
学****是指由阅历或练****引起的行为或行为潜能的相对长久的变更。
学生学****的特点
学生的认知或相识活动要越过干脆阅历的阶段
在老师指导下的认知或相识活动。
是一种运用学****策略的活动。
是获得学问阅历,形成技能技巧,发展智力,提高思想品德水平的过程。
学****论
-阅历主义:个体接收环境条件支配而被动形成的行为变更(联结理论)
-理性主义:是个体对环境事物相识后的主动选择(认知理论)
联结理论
一切学****都是通过条件作用,在刺激S和反应R之间建立干脆联结的过程。强化在S-R的联结的建立中起着重要作用。
巴甫洛夫的狗
操作性条件反射学****br/>白鼠学****试验
斯金纳的学****观
学****的实质:学****是指有机体在某种自发行为由于得到强化而提高了该行为在这种情境发生的概率,即形成了反应与情境的联系,从而获得了用这种反应应付该情境以寻求强化的行为阅历。
强化类型:正强化(呈现主动S);负强化(撤销消极s)惩处(使行为不再出现)
表现好,撤销处分-负强化
对教化的启示:正强化、慎用惩处。
学****是主动在头脑内部构造认知结
构;是通过顿悟与理解;学****依靠于有机
体从记忆中抽取的认知结构和当前的刺激
情境,受主体的预期所支配。
认知学****理论