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年轻的班主任工作总结1
各位教师上午好!首先感谢李校长与肖主任给我这样一个站在台上与在坐的优秀班主任沟通的时机。作为一个只有一年带班经受的我一切都是从零开头,是在有阅历的班主任与德育处教师的帮忙下一点一滴成长起来的,借此时机我先向这些教师表示诚心的感谢。
刚刚走上工作岗位时,在接触学生之前我便已经在心中勾画出了将来的美妙画面。然而,从一个大学生到成为一个班主任,是一个从理论到实践的跨越,里面会包含着种种的不适应。许多以前所学的理论根本行不通,许多想像中的美妙画面很难会消失。其中最令我苦恼的两个问题就是:学生课堂上违纪与早上上课迟到。下面我就这两个问题谈一下自己应对方法,有什么缺乏之处还望各位教师赐予批判指正。
一是如何对待课上违纪学生
学生课堂里犯过,我以前就是实行简洁粗暴的方式来处理,有时学生自尊心受挫,对教师的教育无法承受,便实行消极对抗的态度;也不排解个别学生有意找茬儿跟教师作对的状况,致使师生心情对立,局面僵持。有一次我在我们班上课,班里一个学生在教室内违反纪律,我以前就听班里同学反响这个同学在其他任课教师上课时不太狡猾,于是我就想借此时机好好训斥他一番,本想以班主任的身份在教室里批判他一顿,没成想他却在班里公然与我叫起板来,原以为像以前一样短时间可以解决的问题,确陷入了僵持的局面。我怕因此在班里引起不良的影响而耽搁了上课。便让他先在教室内狡猾待着课后去办公室找我。课后再对该同学进展说教的过程中,令我想不到的是他也不像在教室里那样无理取闹、态度强硬了,而是主动成认了错误。经过此事我也进展了反思:现在的学生好于面子,有时即便是他知道自己错了,也不甘教师在全班同学面前被批判,他们更愿意承受教师对他的单独的批判教育。从这件事中我总结出:对待违纪的同学要实行冷处理的方式:即当时不与他发生冲突,课后再进展说服教育,既让自己可以想出更好的应对方法,也让学生明白教师给他留的情面。
二是如何应对上课迟到的问题
第一学期刚开学根本上还没有上课迟到的状况,随着时间的推移有几个学生开头迟到,问他迟到缘由,他们都会找各种理由;向家长反响学生的迟到状况后会好一两天,但是过几天后又开头迟到了,时间久了有的学生也就不怕教师再跟
家长打电话了,给家长打电话这一做法的效果也就越来越差,这样也就给班级带来了极坏的影响。我尝试了多种方法:比方说找迟到的学生谈话,进展说服教育、让他在班会上说明迟到的缘由等,都起不到长期的效果。后来我发觉这些学生都有一个特点:那就是一放学就特殊焦急走。于是我就尝试一种新的方法:在一次班会上我征求全班同学的意见,让每天迟到的同学留下来与值日同学一起做卫生,结果是以多数同学赞成通过。剩下的事情就是实施了,我知道要想有好的效果就必需每天进展落实,固然也会遇到有的学生不吃我这一套,早上迟到后下午放学后趁我不在抓紧就溜。对于这样的学生我一般会先问他昨天为什么没有做卫生,并让他参加中午的值日,假如下次迟到还不值日就走,我就把他交给我们楼层的德育处李教师,让李教师给他找点事干。坚持了一个多月后效果还是很明显的,上课迟到的人数明显削减,以前总是跟我说学校离家比拟远的学生根本也都能按时到校,消失其他状况的也会提前打电话告知我一声。
总之,在这一年的带班过程中,并不像自己设想的那么美妙,消失了许多意想不到的问题,这也是对自己力量的一个考验。在以后的带班中我会总结阅历教训,连续向有阅历的班主任请教学****尽快让自己成长为一名合格的班主任。
年轻的班主任工作总结2
1,午读期间是否有学生在外买饮料,趁机抽烟,是否有迟到。
2,多巡堂,尽量做到每节课都巡堂。
3,班会课多总结,擅长观看学生的一举一动,细小的好人好事也要记得表扬,再小的坏****惯也要登记在册。
4,多教育学生不要和教师发生冲突。有意见有想法可以课后和教师沟通或者告知班主任,让班主任协调。如若发觉,应准时找学生进展良好沟通,不要喝斥,应分析缘由,让学生明白是自己有错在先。严峻处理学生前应先和学生家长沟通,取得家长的支持。(事例:学生上课玩嬉戏机被教师发觉,拒绝交给教师,造成僵局。)
5,培育班干,放手让值周班干做班主任的事情。给予值周班干在当周充当小班主任的权利。
6,单词讲授不要依靠课件,否则会延缓进度而且学生也会觉得枯燥。
7,组织校外活动时,应分好组,找好负责人,组织大家准时到。穿校服。
8,学期初就要找科代表说明各科要求,特殊是英语。
9,让反复犯错误的学生自己写惩处措施,并执行。
10,及早将课间操队伍排列好:体育委员按身高排列好(尽量做到前后能监视)固定保洁人员(有权利也有义务,卫生扣分了,罚清扫并扣班级量化评比分)11,及早强调男女同学间的相处问题,不能在公共场所拉拉扯扯。
12,一周总结时表扬(量化评比未扣分的)和批判应同时进展。
13,留意表扬及确定有些性格内向的学生,尽量做到跟每个同学都有沟通。
14,全校范围的卫生清扫应布置学生自带清扫工具。
15,调换班干部时,应留意安抚被换掉的学生。
16,对于不行教的学生的家长应当做到态度坚决,若不协作,则说明会做出处理。
17,刚开学时的周六应跟班,以确保纪律和稳定
18,座位的编排可以依据量化评比的分数来确定。
年轻的班主任工作总结3
又是一年总结时,每年的工作总结我都会在电脑前,去回忆一下这一年的工作状况,其实在回忆工作状况的时候,我又何尝不是在回忆自己的悲喜历程呢。
今年的总结,我想用一个词语,那就是佩服,真的是佩服。有人说初生牛犊不怕虎,年轻人总有着那么一种冲劲,那么在这初生牛犊的第三个工作年头中,我已经感受到了年华的逝去,也感受了冲劲的消逝。莫名地总会想起尼采的一句话,“我要把自己吹熄,以免燃尽”。我只想说一句,太累了。
我敬佩徐教师的成就,她的班级无论是四项竞赛还是学校的各项竞赛,成绩都是遥遥领先,作为班主任的我,非常清晰地了解要做到一个第一不简单,但是要在徐教师的下面做个第一,更不简单。由于徐教师是这样一门心思地扑在班主任工作上面,每次竞赛都是那么专心,那么尽力,我与她相差了将近20年的距离,这距离也正是我为之敬佩的源泉;我敬佩教一年级的杨教师,敬佩她的急躁和力量,当我在幼儿园当了一学期的英语教师,教了他们大、中、小全部班级的英语课之后,我觉得杨教师在她的班级工作中,付出的努力和艰辛是许多许多的;我敬佩教高段的教师,他们是真正的武林高手,谈笑间用兵,假如说我教育孩子更多的可能是喋喋不休的说教,那么他们用的却是心灵的交汇,用自身的魅力去制服学生,这点我佩服。
而我更敬佩的是这样的教师,即使失败了许多次,即使没有尝到成功的果实,却仍旧悄悄地、一丝不苟地、兢兢业业地做着他们的班主任工作。当英雄不简单,可谁能说当平凡人又是那么地简单呢?当你渴望着一次次的成功,埋头苦干、实干、而成功一次又一次,一次又一次从你身边溜走,连个回头的时机都不给你的时候,这份心情、这份感受、这份苦痛……于是当我观赏成功者开怀地大笑的同时,我更敬佩失败者真诚的祝愿
当我胜利时,我第一个感觉竟然是想哭,想痛痛快快地哭一场,为了这个胜利付出的努力,付出的艰辛。而当我看到其他教师给我祝愿的时候,我又觉得我有什么脸去哭,那些舍命努力盼望胜利,而最终与胜利失之交臂的教师,都能够连续去努力、去奋斗!我又有什么资格去提“哭”这个字眼。
我经常跟孩子说,努力了失败了又怎样,至少你努力了。可我的心告知我,这话是废话,是谎话,是假话!我努力了、我奋斗了、我做了我能做的、却得不到任何我想得到的,我能快乐?我能欢乐?我做不到。
我试着这样看问题,胜利是运气,失败是磨砺,在胜利中扬眉吐气,在磨砺中保持士气。磨砺一天是磨砺,磨砺一年是磨砺,在磨砺中成就的是光滑的鹅卵石,还是灿烂的珍宝,有时不是你想就能够办到的事是成年人的时候发觉,当你说谎话的时候,别人会以为你说的是真话,而当你掏心地把真话说给别人听的时候,那又变成了大大的谎话。
阳光很好,让人想做屋顶的猫!我盼望在明年的这个学期,我能够达成这个微薄的愿望。
年轻的班主任工作总结4
作为一个年轻的班主任,我始终想带出一个这样的`班级。一个班有着良好的班风,学生在此生活学****安康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任治理得心应手,乐在其中。要努力去营建一个民主公平的气氛,使每个学生将这个班当自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患。我觉得可以从下面几个方面着手。
第一,班主任应放下师道尊严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,教师是其中的一员,与他们是公平的,班主任首先应说明这一观点,告知学生在这群体中,教师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿办法,然后集体作打算,不行专制专制,为追求一种所谓的威武而失去人心。比方班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
其次,班主任做个标准的天平。公平地对等每个学生,关怀每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在治理过程中,优生犯了规,要严厉处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有急躁地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找回自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学****思想意识等各方面地去关注。平常多走进他们,谈心沟通,利用班会课共同解决一些冲突,读一些好文章进展引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的敬重、依靠,形成一股强大的班级分散力。
第三,协调各科平衡,公平对等科任教师。班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,敬重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要准时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有长久性。特殊要求学生公平对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学****的问题,更是一个修养与品德的问题。学生敬重各科教师,教师乐得走进这个班,学****的效果可想而知。
第四,班主任身教言传,喜爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又简单,即有主见又没主见的青少年,班主任就应当做好典范。比方班级大型活动,班主任热忱投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损,班主任要勇于担当责任,不能一味地责怪学生,相反还应鼓舞或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设等,走进教室同学们都在仔细学****那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默论。切忌乱批判指责,然后指手画脚一番。
另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并仿照着为班级做一份力所能及的事。我们班常有同学为班级整理课桌,帮教师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规距距,爽心悦目的。特殊是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,由于他已知道并勇于成认,自然不会下犯。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的气氛中学****生活,这是我们共同的抱负。有一次我进展民意调查,有一位这样写道:我以我班为荣,不愿做任何损害她的事。我尽管成绩不好,但轮到我值日时,我会认仔细真地把教室清扫得干洁净净的!我好感动!
作为一个年轻的班主任,我做的还远远不够,以后仍旧要虚心去学****