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幼儿中班教育心得1
旻哲已在石岩公学幼儿园就读快2年了,2年内旻哲的进步还是挺大的,看到旻哲一每天欢乐、安康的长大,我也很快乐,也感谢3位教师辛苦的付出。
首先,在生活自理方面,旻哲进度很大,现在吃饭、穿衣等都可自己完成,并且他还会经常教妹妹穿衣服,印象比拟深刻的是本学期刚刚开头教旻哲用筷子吃饭,手把手教了好几次都没有效果,后来想到一个好方法,他喜爱打嬉戏过关,我就给他找了莲子,花生,黄豆、红豆、绿豆让让用筷子练习,第一关:2分钟内夹10颗莲子,其次关:2分钟内夹10颗花生,第三关:2分钟内夹10颗黄豆,第四关:2分钟内夹10颗红豆,第五关:2分钟内夹10颗绿豆`````````````总共设置了10个关卡给他过,结果2天内他就会用筷子,总结:教小孩学东西必需和他感兴趣的事情结合起来才会学得好,学得快。
其次,运动方面旻哲进步也很大,最近始终在练习拍球,刚开头只能拍几个,经过2、3个礼拜的练习,现在已经能拍200多个了,进步还是很大的。
幼儿中班教育心得2
现在的父母,对于孩子的教育都非常的重视,班里的很多孩子家长都为他们报了各种兴趣班。比方说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等,不过比拟欣喜的一点是我们班里的家长还是比拟理性的,他们也只是盼望培育孩子某一方面的特长和兴趣,而不是要求孩子这也行那也行,成为全能的型的。有家长说不要报太多兴趣班,让孩子有个欢乐的童年,确实是这样,现在社会竞争压力越来越大,不能让孩子输在起跑线上,让许多家长更急功近利,结果固然是苦了孩子。让孩子们拥有欢乐的童年,让他们有时机去玩、去发觉、去接触大自然,应当比把握多少技能更重要。
还有的爸爸妈妈已经在问了,儿童园教不教数学的,教不教拼音的,很多家长还是会有这样的错误熟悉,以为这些才是孩子的学习。遇到这样的家长我们需要跟他们多沟通,让他们意识到在儿童园里孩子是在玩中学习的,在嬉戏活动中孩子们也在学习。同时也告知他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早,我们的教材里也有相关的内容,不过是以更形象生动的方式来教,盼望他们不要操之过急。
时间过得真快,转瞬间孩子们入园已经快一个月了,从小班进入中班,他们多了一份老练,但是在开学初的这段时间里也发觉了一些问题。
孩子进入中班后,比小班更加的活泼了,他们喜爱自由,喜爱无拘无束的生活。因此开学初的常规教育就显得尤为重要了。在一开头,我们从孩子的吃饭问题先入手,由于经过两个月的暑假生活,他们有的在家里养成了不好的吃饭习惯,动作慢、走神、吃得满桌都是的人也大有人在。为了把吃饭问题搞好,我们两位教师和保育员一起努力,在吃饭时,发扬典范示范作用,多点鼓舞,让他们向好的小朋友学习,通过发五角星、红苹果等来调动他们的积极性。固然我们在教育中也更注意科学性,力求营造轻松的环境,不要求儿童狼吞虎咽,而是细嚼慢咽。经过这段时间的努力,绝大局部的孩子已经能宁静的进餐、保持用餐桌面的洁净,讲究卫生。固然还有个别孩子还需要教师的催促。
另一个努力的方面就是孩子的课堂常规,由于好多孩子上了中班后胆子变大了,但上课时也更会开小差了,对于教师的批判也能任凭忽悠下了。看来,不在这方面抓紧点,有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求,让他们做到仔细倾听教师和同伴的讲话,不开小差,积极动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和确定,对于落后的孩子多一些鼓舞和引导。信任孩子们会有更好的表现。固然还有一点很重要,那就是从自己身上找问题,多琢磨自己的课,教师的课上得生动了,孩子们也就更爱听了。
幼儿中班教育心得3
,有辛苦的付出,也有甜美的收获,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到最好。孩子们各方面的力量都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们快乐的笑容,我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结:
一、政治思想方面
仔细学习《新纲要》的指导思想,贯彻在教育教学活动中。我积极参与园内组织的各项政治业务学,会后总结学和业务素养。工作中我团结同志,喜爱集体,听从安排,对班级工作仔细负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热忱的心态去完成领导安排的各项工作。积极要求进步。爱岗敬业,做到急躁、爱心、公正、敬重的对待每一个孩子。
二、教育教学方面
我从本班幼儿的实际状况动身,结合园内工作规划,细心安排好每周规划活动内容,仔细组织好每个环节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的仆人,在获得全面、和谐进展的同时也得到共性的进展。这也是我始终以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题,准时积极想园长和老教师请教。
在开展区域活动中,我们依据幼儿年龄特点、进展需要投放活动材料,依据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料,做到有规划有目的地投放,并准时增减活动材料。引导幼儿积极仔细参加区域活动,满意幼儿进展的需要。针对幼儿个别差异,兴趣、力量投放了不同难度的活动材料。
本学期我们加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育,提前做好幼小连接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。利用多种形式提高幼儿学习的积极性,培育幼儿的学习兴趣。
三、常规工作方面
从日常生活抓起,培育幼儿良好的生活卫生习惯,熬炼幼儿的身体素养。为了更好的迎接一级园验收,我严格遵守幼儿园的卫生制度,协作保育教师严抓幼儿的卫生状况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提示幼儿多喝水,培育幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻,无论在进展活动时或是休息时,我都亲密留意幼儿的身体状况,常常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒适的状况。另外,针对现在的孩子都是独生子女,家长都特别宠爱,什么事情都包办代替,养成了孩子的一些不良行为,针对这些状况,我通过晨间谈话、小故事进展有目的、有针对的教育,培育幼儿团结友爱、诚恳英勇、知错就改、喜爱劳动、乐于助人等良好的品质。一个学期以来,孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素养逐步上升。
四、安全教育方面
严抓幼儿的安全问题,增加幼儿的安全意识,增进幼儿的安全学问。在日常生活中,时刻提示幼儿留意安全,常常检查班上的环境有否存在安全隐患,比方桌子上的一些钉子等,做到准时发觉,准时去除。每次出外活动前,先观看四四周的环境是否存在一些安全隐患,假如有便准时去除,然后再带着幼儿进展活动。本学期我班未发生安全事故。
幼儿中班教育心得4
在培育幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索,并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。
今日,我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观看,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,查找着自己的名字,谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们,由于孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和时机,让他们自己打算先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成肯定的时间观念,有着更深远的意义。我打算在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。
幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由教师安排,似乎是天经地义。为了照看好孩子,我们要求他们一切行悦耳指挥,许多活动都得集体进展。固然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白铺张,他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”,教师必定要规定“排好队’,“不要任凭讲话”一些掌握力量差的孩子,活泼的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会常常不断地影响纪律。从而招致教师的批判。过多的批判,造成幼儿与教师的关系紧急;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动进展,应当尽早改革。教师领先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和时机,让他们依据状况打算先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼,可以使孩子形成自主、主动的共性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件,而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的根底。
忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声,回忆这一学期自己的工作,真是有喜又忧。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的。但我喜爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将这学期的>工作总结如下:
一、培育幼儿的自理力量,以提高孩子的自我效劳水平。
幼儿生活自理力量是孩子独立性进展的第一步,由于现代家庭的特别环境,使得不少幼儿失去了进展自理力量的时机,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理力量为根底,才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。培育自理力量时,对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时,对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按挨次、正确的洗手,能保持盥洗室地面无水。有些自我效劳的内容对幼儿来说比拟难把握,也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做,逼着孩子一次一次练,这种效果肯定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。例如,看似一个简洁的系鞋带动作,孩子们系鞋带时要么打了很多死结,要么干脆不系,拖着鞋带处处走。后来一想,何不编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了:“两个好朋友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手。”的系鞋带儿歌,小朋友们非常愿意的承受了。固然培育幼儿良好的自理力量需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为,充分反映了他们参加社会交往,适应四周世界的力量,对幼儿进展德育教育,对培育幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“典范的力气是无穷的”,特殊对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:“我们教师就是这样做的。”可见,幼儿观看是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平常肯定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平常也要留意常常检查自己,一旦发觉自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前成认错误,这一点,对幼儿的教育意义是特别重要的。一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我经常提示自己要面对全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观看了解孩子在某阶段的一般特点,把握个体特点,才能准时解读幼儿,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进幼儿的进展。如徐坤从外地转学而来,各方面行为常的点滴行为中对他进展催促、教育和鼓舞,现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为,教师通过一次次谈话、接触,先培育他与教师的感情,渐渐引导他为班级体效劳,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的时机,渐渐的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分,依据新课程教材的要求,结合班级实际状况,有机地将各个领域学问加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的根本阅历,但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名红幼的教师,我们不能依靠教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进展选择、制造,不断拓展教育活动的资源。依据教材中各个主题的目标,细心地进展每周的备课,在课前的预备方面,打破了以往的由教师一人预备究竟的状况,而是充分发挥幼儿和广阔家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了很多方面的材料。在收集的过程中,增加了幼儿的参加性,他们多了一次了解的时机,潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。在课上更加注意让幼儿将学到的本事加以展现、总结、归类,从而将个人的学问转化为大家的学问。在新教材的指导下,活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的时机,让他们在各自的根底上得到提高。每次活动完毕后,我们并没有彻底得告辞这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展现出来,把主题活动进展延长,让孩子有一个体会、回味的时机。课改的不断深入,使我重新熟悉了新的课程观,让我明白:幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以直接阅历呈现给幼儿,通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用,使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行,让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力,做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培育幼儿的自理力量和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果肯定不会很明显,只有家长在家中协作教师连续进展教育、引导,才能到达真正的目的。我就通过家长园地将肯定的教育方法、阅历介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们准时了解幼儿在园状况,每月不定时的家访,则能让我认真了解幼儿在家中的表现,更,这样对于工作
五、教师相互协作,使班级工作顺当进展。
今年我和齐教师一起治理班级工作。两人是第一次搭班,在治理工作中,我们二人相互适应着对方的治理习惯。我和齐教师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能依据孩子的特点开展相宜的活动。一起解决教育上的困惑,一起查找孩子的最近进展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。学期初,依据我班状况商议制定各种规划,在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份>收获,在今年,班级工作取得了一些成绩。“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。”教师的工作细碎而又繁琐,在今后的工作中我会不断查找自己的缺乏,不断充电,提高自身素养,努力完善自己,争取使自己的>班主任工作更上一层楼!