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幼儿园园本培训方案总结
幼儿园园本培训方案总结
时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和进展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学****与反思中实践,我们视课改为进展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推动幼儿园自主进展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们依据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学力量。园内自己制定培训内容及目标要求,对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:
一、端正思想明确熟悉(指导思想)
坚持以师德建立为中心,以提高教师综合素养为目标,以学****贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注意教师教育观念的转变与更新,突出教育科研力量的培育与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学气氛,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。
二、全面培育注意实效(工作思路)
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气,是全面实施素养教育的生力军。而素养教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所实行的培训策略是:以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革,积极开展教育科学讨论,快速提高课堂教学效益为中心,全面培育,以到达提高教师综合素养的目的。
三、不断探究开拓新路(培训过程与成效)
教师是教育实施的主体之一,班级是幼儿学****的环境。我园以这两点为操作基点,在教科研方面开展了一系列的培训活动。
(一)奥尔夫原本特色培训。
奥尔夫是我园的特色课程。本学期启用新的奥尔夫教研组长,带头开展教研活动。在培训中,教师对奥尔夫理论有了深入的了解。理论方面,奥尔夫儿童音乐教育体系的根本特色包括:课程思想上,奥尔夫体系追求“原始性”音乐,提倡综合性音乐教育;课程内容上,奥尔夫体系强调一切从儿童动身,选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚训等教学素材于儿童音乐教学中;课程方法上,奥尔夫体系推崇主动学****音乐,留意培育儿童的制造力。教师结合自身在教学上的阅历提出了疑问,在思维碰撞中,得到了提升。不少教师在其他领域中也积极探究尝试用奥尔夫教学法来开展活动。
开展奥尔夫展现观摩研讨活动,对奥尔夫活动的环节进展争论,查找更加适合幼儿的活动程序,对如何进展活动环节设置进展了争论。
(二)开展一课多研,提升教师教学水平。
本学期,依据教师兴趣和力量,对各位教师艺术领域的活动进展分类,分成美术组和音乐组,并且根据所属组进展一课多研组内研讨组间研讨。由于是教师的特长和兴趣,也是平常在班里开展活动的领域,教师研讨起来特殊的有积极性。音乐组就奥尔夫音乐绽开了争论,美术组就线描画绽开了争论。二组都有了肯定的收获。教师们说“原来上完课后反思了,可是没有实践,对反思是否正确还是不了解,研讨后再上一次,这样的体会深刻许多,收获也很大”。
通过一课多研,上课的教师对活动以及自身存在的缺点都能够更加明晰的熟悉,再次尝试后,也生动明确了哪些可行,哪些不行行。研讨教师也可以将自身的设想投入进入,看看是否可行。两个组的教师定期相互听课,也可与了不同的意见。通过一课多研,教师教学水平有了明显的提高。
(三)创立特色班级,做好园课题的班级内容。
我园市级立项课题就是以班级特色为切口的一个课题,为了扎扎实实地做好班级特色的创立及子课题的讨论。
在教研组的指导下,本学期,每个班级就自己班级的特色又对特色班级创立进展了深入讨论。豆豆一班的特色美术,豆豆二班的运动珍宝,芽芽班的巧手宝宝等,各班完善了自身班级的创方案,积极开动脑筋,想出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。
同时,还开展了特色班级展现研讨活动。本学期有三个班级进展了班级展现。小班组芽芽二班的奥尔夫韵律儿歌,中大班组苗苗班开展的结合大舞台民舞探究系列活动,托班组豆豆一班开展的画画做做的活动。在展现后,还组织进展了研讨,每位教师说出了自己的想法和建议,为特色班的连续创立及怀疑都进展了一些才智的沟通。
(四)班级常规调研,提升幼儿一日生活环节的有效性。
幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点,幼儿行为****惯的养成与幼儿园常规教育有着密不行分的联系。为了促进我园常规治理的进一步完善,全面提升保教工作质量,我园进行班级常规调研活动。班级常规调研的主要内容为:户外活动、早操、进餐、教育活动、课间活动、午睡等等。
此次活动使幼儿园形成严谨、活泼、有序的工作气氛,标准了保教人员行为,使幼儿养成良好的生活、活动****惯,在肯定程度上提高了幼儿在园的生活质量。同时对新教师的班级治理也提出了新要求。
(五)师徒结对,促使新教师快速成长。
本学期我园连续采纳了“师徒结对、互帮互助”的形式,来提高我们教师的自身素养,在本学期的师徒结对活动中,教师相互学****相互帮忙,努力提高自身素养。
结合教师的原有水平,制订师徒规划。每个教师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,老教师仔细分析新教师的优缺点,对于她们好的地方,提出来大家一起学****对于缺乏的地方,相互帮忙其改正,让每一位教师在原有的根底上都能够得到肯定的进展、进步,最终依据这些点。新教师虚心学****努力提高自身素养。
结对过程中,要求相互听课并作好反思。做到每月一节示范课,在上示范课前仔细预备每一堂示范课,不管是教具、教学过程都会细心设计,并通过屡次试教,听课、评课,改良教案,把最好的活动展现给大家。在指导徒弟的汇报课时,师傅尽力帮她们查找好的教材,设计出科学合理、符合幼儿年龄特点的教案,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高她们的教育教学水平。平常,在班级治理方面,也有沟通和提高。通过这样的活动,每个新教师都有了很大的提高,师傅也获得了一些新的思路,共同成长。
总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探究,每个教师都要树立终身学****的观念,树立生命不息教研不止的思想。
扩展阅读:幼儿园教师园本培训总结
幼儿园教师园本培训总结
本学期我园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求,以《纲要》为指导,依据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了“教”与“学”的讨论,对本园教师进展了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:一、主要工作进展与成效
(一)、以师德学****为动身点,开展生动的师德教育活动,加强师德建立
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手:一年来,我园坚持以师德建立为中心,以提高教师综合素养为目标,以学****贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为主线,以师德学****为动身点,开展生动的师德教育活动,加强师德建立。让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师仔细学****十六大精神,学****贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德标准》,提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并仔细的组织教师学****教育教学法规,常常组织教师进展思想汇报、沟通和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的敬重和信任。让教师在工作中反思,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解。
(二)、积极响应《教师素养年实施方案》,不断探究开拓新路,全面培育注意实效
1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求,要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期,教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、新教师的根本功升级活动。本学期我园对全体教师进展了根本功考核,考核内容为弹、唱、跳、画、讲。
3、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气,是全面实施素养教育的生力军,是高素养的幼儿教师,对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训规划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了牢靠的保证。
以岗位培训为载体,围绕各种活动,注意抓好教师的校本培训。每周组织一次各班组教研活动,从教学实际动身,集体协作,发觉问题,讨论问题,解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地教师负责的形式,并且在一个学期每个年段定一个活动进展专题研讨。让教师在研讨中提高,让幼儿在活动中体验。连续进展《充分利用社区资源,完善幼儿园课程资源配置》农村园本课程开发市级课题讨论,每学期都组织开展公开课观摩课活动,通过听课、评课,两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课,并组织教师自评、互评,通过积极组织安排园内园外业务学****技能培训和各种形式的岗位练兵活动,加强教师专业理论学问的学****和技能训练,加强其它技能熬炼:上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、教师讲故事竞赛、教师早操竞赛年轻教师简笔画竞赛等教师技能内活动,以提高教师对自身技能的重视和再修炼。
实行走出去、请进来的方式加强教师学****4月份邀请了市安阳教育学区周维敏教师进展《如何有效实施早期阅读》的专题讲;4月份我园派吴林芬教师赴杭州进展为期4天的美术教学培训,回园后向全体教师做学****报告;6月份分批参与了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍教师参与国际象棋培训,并在本学期让全体教师参与陈美珍主持的培训;9月份邀请温州名校长周维平教师做《讨论幼儿》课题学问专题讲座;10月份吴林芬教师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学****十一月叶领媚教师赴杭州参与岗位培训;12月分朱菲菲教师赴南京参与高级研修班学****十月份三年内新教师参与瑞安的《与指南同行》的研讨会学****全体教师参与进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等各类的学****活动开阔了教师的视野、增长了见识,老教师们在组织教学活动中教学的形式,并开头尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新,跟踪指导,公开活动评析等方式使其尽快适应工作,扎实工作,创新工作,进一步提高骨干教师的专业素养、讨论和解决问题的力量。
教师获得主要成绩:废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参与温州市废旧物制作大赛,其中智能骰子棋被推举参与浙江省里的竞赛;朱菲菲教师参与瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖;陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖;13名年轻教师代表幼儿园参与湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参与湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进展送教指导;陈美珍、陈旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展现陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖教师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖;教师参与镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶然〉被评为优秀节目;陈美珍、陈爱琴教师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的教师进展活动指导等
三、积存阅历,反思缺乏,努力实现培训工作课程化
通过一年的培训,教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等,并在课题讨论中自己设计了很多教案,以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论,为今后走向“科研型”教师的角色奠定了根底。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。
但我们知道我们课程化的(转载自第一范文网,请保存此标记。)培训工作方式还刚刚开头,我们有规划的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索,在课程实施中,大局部教师的水平处于实践操作层面,讨论、总结的力量相对薄弱;教师在进展教学活动实践之后,反思的力量欠缺,经常不知道该如何反思自己的教学行为。
在集体教学活动的开展中,教师对领导听课以及不同层面的公开活动预备比拟充分,但在平常的教学活动中,有应付过关、盲目随便的现象;
在课题研修中:组长课题研修的专业引领不够;教师的自我要讨论的实效性还不够,在讨论的力度以及深度上还不够,教师有讨论意识,但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探究,才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探究,每个教师都要树立终身学****的观念,树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中,我们更应加强学****指导与催促治理,鼓励教师不断学****进取,克制困难,提高综合力量,促进幼儿园特色的持续进展
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