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案例实录:
在观看我班的角色嬉戏时我发觉幼儿在做烤串时,只会把全部的材料胡乱的都串到一根小棍子上。我发觉之后没有立刻去阻挡幼儿的操作,而是在一旁也作了一串。在最终讲评时我先拿出刚刚幼儿做好的烤串,再拿出自己做得比拟有规律的烤串,我问幼儿:假如你要来卖烤串你喜爱哪一串?小朋友都喜爱有规律的那一串。“你们为什么喜爱这串呢?”“由于他像烤串!”朱爽仔细地说。杨嘉颖说:“由于它的颜色都排队的!”“我们烤串店的效劳员都盼望自己做的烤串都能卖掉对吗?我们一起来把它们便美丽好吗?”
在后来的观看中我发觉烤串的制作水平在逐日的加强,烤串店里的生意也变得很好了!
反思:
虽然在开烤串店之前,我们已经对幼儿做过关于排序的训练。但对幼儿来说还是缺乏实际的体验。小班幼儿的操作***来源于生活,于是,当他们意识到自己制作烤串的水平直接影响到店里的营业额时,才会留意到一些制作上的细节,关注到制作时排序的重要性,知道根据肯定规律有节奏的排列的东西是美的。盼望自己能作出美的东西,在这个过程中他们会积极探究积极创新,从而得到别人的认可,实现自己的自我价值。
而教师的任务就是为幼儿创设这样的平台,让幼儿积极主动地承受和学****在今后的数教学中,我们将多位幼儿创设与生活有关,与数有关的情景,让幼儿在好玩的嬉戏中慢慢领悟数的神秘!
幼儿园小班教育心得13
曾记得在一次教师培训班中指导教师说过这样一句话:“脱离才智的执着,保持清澈的心“。一开头,我还不太理解这一句话。但是,在本学期我尝试着将一些理念带入我们的班级后,我渐渐明白了。我们看孩子,要擅长发觉孩子身上的闪光点,不要老是以一种老眼光对待孩子的表现。在每一天,我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步。
今日早餐后,孩子们又憧憬日一样三三两两的进展自己宠爱的活动。等到最终一个孩子都已经吃完后,我拍了拍手说:“小朋友,我们预备走线了“。同时,录音机里放了苏格兰进展曲的音乐。只见孩子们很快的到了走线的”开头处。我走在了前面,一开头,还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音,很快,就很有序的跟在了后面形成了一个圈,跟着音乐的节奏有规律的步进。接着,音乐起了变化,变得快了起来,我们手拉手,围着圆圈跳起了欢快的舞蹈,时而左跑,时而右跑,时而向中集中,时而变回圆圈。孩子们快乐极了。接着,我们席地而坐,一起进展共享。今日我们的题目是快乐的事。我先说了起来,接着让孩子们挨着坐的挨次起来说,我观看到今日共享开心阅历后,我让孩子们相互找朋友拥抱,但有个要求,多找几次,多和同伴们拥抱,而且还要说:“我喜爱你“。孩子们很快的与同伴拥抱起来,一开头,有的小朋友还很小声的说,但很快的就大方起来。很多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我们拥抱,平常我们常常批判的杨曦还一次又一次的主动过来与我拥抱,一次又一次的在我耳边轻轻说:“施教师,我喜爱你“。听着孩子们的稚嫩话语,看着孩子们童真的笑容,让我心中感到一种感动,一种骄傲。这是些多么得意的孩子呀!其实,让孩子喜爱你,让孩子快乐,是很简洁的,它不需要多么珍贵的东西,一个赞许的微笑,一个确定的点头,一句关心的语句,一个热忱的拥抱就已足够。我们教师。应当多俯下身与孩子们进展亲切的接触,孩子需要关心,但平日我们认为很淘气的孩子或胆小的简单被教师无视的孩子更应当从多方面关怀他们,为他们的点滴进步而欣喜,甚至欢呼雀跃。就如今日的日常操作,就连平常老是喜爱抢玩的杨曦都学着敬重同伴,虽然想玩,但还是悄悄的站在后面看着等待,这莫非不值得我为他的表现鼓掌喝彩么
每一个说的孩子都那么仔细,主动的说,没有往时的吵闹,每一个听的孩子也都那么专注,就连平常最没耐性的杨曦都坐的好好听同伴们说话。其实,作为教师,我们在保持教师的一份尊严的同时,也应当多俯下身与孩子沟通,共同共享孩子们的喜怒哀乐,作孩子们的良师益友,认真的凝听孩子们的心声,同时由于教师的平和,孩子们在自觉不自觉中会仿照教师的一举一动,并且也会让我们教师时刻调整自己的行为,从而对孩子的表现多一份理解,多一份包涵。
幼儿园小班教育心得14
有一天幼儿在玩玩具,突然俊俊跑过来告知我,辉辉把他的脸给抓了,我就把两位小朋友都叫过来,了解了一下状况,原来他们由于争抢玩具,俊俊拿了辉辉的几个积木,辉辉一不快乐就伸手把俊俊的脸给抓了。事后我对辉辉进展了急躁的教育,当我检查辉辉的指甲时发觉略有些长,晚上放学我将辉辉抓人脸的事告知了辉辉的妈妈……
我认为,开学初由于我们小班幼儿刚入园,没有纪律性,什么事情都随自己的心愿来,个别幼儿一不随心就喜爱伸手去抓别人的脸。以往在家里幼儿已经****惯玩具、图书都是自己的,没有人和他们争抢。可现在在幼儿园就不同了,玩具、图书都要一起玩,一起看,因此幼儿之间就会产生争吵,脾气不好的幼儿就会消失抓脸的行为。为了避开或削减同样的事情发生。我实行了一些教育方法,首先让孩子懂得玩具是大家的,我们要一起共享,可以轮着玩或换着玩,让孩子懂得谦让的含义。其次,我让幼儿熟悉了我们自己的手,让孩子们说说手的用处,依据幼儿的答复,我从正面去引导他们:“我们的小手真能干,它是一个小小魔术师,可以变各种小动物,我们的小手还会做很多事比方帮教师摆椅子,收玩具。”通过这次对辉辉乃至全班幼儿的教育,这几天抓脸现象明显削减了。
而家长也是我们教师的重要合作伙伴,对于幼儿的教育也离不开家长的协作,幼儿消失抓脸的这一行为,盼望家长能常常检查孩子的指甲并准时修剪,尽量避开此类事情的发生。但许多家长,当教师将孩子抓脸的事情告知他们时,大多家长会选择责骂、训斥的方式对待幼儿,而幼儿只能用哭声来表达自己的“委屈”,因此我会多与家长沟通,让他们学会如何妥当处理问题。
1、正确对待,宽容错误
孩子年龄小可能可能许多时候对于自己的行为是无意识的,更不知道什么是对什么是错,我们应当正确地去对待孩子的错误,宽容孩子,帮忙孩子从“错误”中走出来。
2、走进孩子,倾听心声
当孩子间发生了纠纷后,我们不要一味地去责怪孩子,我们还应当要拥有一颗童心,要站在孩子的角度,走进孩子的世界,倾听孩子的心声。
3、循循善诱,因势利导
通过分析、教育让幼儿熟悉到自己的行为是否合理,那此时我们就可以循循善诱,因势利导帮忙孩子把握正确的行为方式。引导辉辉下一次假如再有这样的事情你要先告知教师,对于俊俊告知他,不能任凭地乱碰别人,这样是不礼貌的,别人也不会喜爱。
总之,家长首先要稳定自己的心情,当孩子发生了这样的事情,肯定要给孩子营造宽松的气氛,和孩子一起分析这件事情,找到正确的行为方式。其次,在日常的生活中还可以多给孩子创设与同龄交往的时机,让孩子在一次次的与同伴的交往中,了解自己,了解他人,学会正确表达自己的思想和敬重别人。
在幼儿的一日生活中,会消失各种突发状况,而这些状况中就蕴含着教育内容,随机教育的契机最多。因此,教师要擅长捕获这些有效的教育时机,准时实施随机教育。作为一名幼儿教师,每天与幼儿学****生活在一起,假如不准时引导,那就会丢失良好教育契机。而随机教育是自护教育中最有效的策略之一,由于孩子们通过亲身体验,有较深的理解,也易取得事半功倍的效果。
通过这件事情,也给我自己敲响了一个警钟,虽然这件事情已经过去了,好在孩子也没什么,但给我也留下了一个大大的问号,为什么会发生这样的事情,总有孩子磕磕碰碰的呢?总结了一下。
1、最重要的还是自己太不细心,没有留心观看孩子,留意力不够集中。
2、班级的常规治理还是要加强,存在着很多严峻的安全隐患,在平常的各种谈话中还是要不断加强,不断重复。发觉问题,解决问题,真的做到关注每一位孩子,留意安全。
作为一名幼儿园教师,对于幼儿的安全问题是不容无视的。在一日生活中,我们应当让每个幼儿在我们的视线当中,要有责任心、细心、爱心,尽量避开此类大事的发生,让我们的孩子安康欢乐地成长!
幼儿园小班教育心得15
教师充分利用室内边角设置各种适合于幼儿嬉戏活动与动手操作的区角,满意孩子们动手操作的愿望和兴趣。可设置娃娃家、操作区、科学试验区、美工区、纸工区、玩线区等。使孩子们在各个区角中通过动手试验并操作美化室内环境。如:小班在教师的引导下剪剪贴贴;中班教师启发孩子设计选型并完成作品;大班则完全放手让孩子自己独立构思,创作完成作品。看:在孩子们一双双小手的装饰下,水果娃娃不仅有了眼睛、鼻子、还有了美丽的发型和帽子,有的还穿上了上衣、裤子、裙子。
而萝卜则做成了小船,黄瓜变成了鳄鱼,土豆与火柴棒结合变成了刺猬;透亮的鱼缸贴上了绿色纸剪成的水草和蓝色纸剪成的泡泡,给人置身于大海的感觉;再看养花的盆子,有的用皱纹纸包了一层层的花边,有的在四周贴上了花纹和图案,还有的则剪出了各种花的外形插在花枝中,真真假假混在一起,好一派“百花齐放满园春”的美景。不仅进展了幼儿的制造力、想象力和审美力量,而且还提高了幼儿的动手力量,培育了幼儿的责任意识和合作精神。