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幼儿园教师教学心得1
通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的熟悉,体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应当踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,将来的栋梁,我们要为他们的一生打好根底。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后,使我感觉到教师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由拘束地在这环境中生活、嬉戏、学习。
教师与孩子相处应是和谐的,我们应当敬重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有共性的进展。
我们要结合本班的实际状况,结合本班的进展水平,考虑幼儿的学习特点和熟悉规律。
语言方面的进展,还有包括每个幼儿的作品。
记得在一次区域活动中,我不当心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不敬重,严峻的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。
我无意中听到一个幼儿在说:“教师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的敬重,别人的赞美,作为幼儿园教师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用悦耳的语言,不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素养问题,幼儿教育工必需具备现代化的教育,所以在今后我更应当提高自己的业务教育水平,多通过各种教育活动的观摩,相互沟通,取长补短,提高教育质量,促进幼儿进展。
作为教师应公平对待每一个幼儿,敬重和关怀幼儿。
教师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗布满奇怪的童心与孩子沟通,站在孩子的角度去观看孩子,了解孩子的所想。
只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他们才愿把自己真实的想法告知教师,师幼之间才能建立良好的关系。
幼儿都具有好动,奇怪,好问的特点,他们对一切都布满奇怪,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不当心,就会犯错误。
教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误,心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由,幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。
这是我学习《纲要》后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
幼儿园教师教学心得2
人之初,性本善,性相近,习相远:人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,和善的本性就会变坏。所以,德育教育是幼儿教育的重要组成局部,培育幼儿终身受益的品质对提高整个国民素养,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用。
《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主,注意潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,培育幼儿终身受益的品质,我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处,使千千万万的幼儿承受这样的启蒙教育,让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德,是身为教师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素养教育的根底,幼儿德育教育的方式多种多样,只要我们能够充分熟悉到幼儿时期德育教育的重要性.
幼儿园德育教育是学前教育的重要组成局部,幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面进展的教育中,德占据首位,由于年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育,而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“仿照学习”,无须别人来教,只要身边有这样的人、事,天长日久,耳濡目染,,两者共同施教的对象是幼儿,两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间到达情感上的“共鸣”,做到心与心相连,情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识,双方协作更加默契,共同把爱洒向孩子,共把育人质量关。
向家长宣传科学德育教育幼儿的学问,为家长提高教育水平供应了一个学习时机,,,制造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、进展、稳固良好的共性奠定根底。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不行能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得:
一、培育幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
二、培育幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话,不说假话,做错事敢于成认和改正。
三、培育幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.
四、培育幼儿与人交往的力量,学习互助、合作和共享,有自信念、怜悯心。
幼儿园教师教学心得3
时间飞逝,日月如梭,弹指一挥之间,我从事幼教工作已经七了。说实话,幼儿工作是烦琐的、平凡的、辛苦的。既没有骄人的成绩,也没有惊人的壮举,有的只是孩子的吵闹、哭泣,一切的一切都让人心烦,但是我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份工作,更不敢说为之付出了多少,我只想说是孩子感动了我,让我为这份事业无怨无悔,我要说孩子,教师感谢你。
还记得那时我刚从小学调到幼儿园,由于从事了几年的小学教育工作,面对的都是一些大孩子,独立放手惯了,突然面对这些小孩子,我非常茫然不知所措。这些幼儿什么都不懂,什么事情都要教师去做,一会又有孩子要尿尿,一会又有孩子要喝水,我当时觉得烦极了,这些孩子怎么这样难缠呀!真懊悔到幼儿园来。于是,我的心情就不对了,一天到晚总是不快乐,脸上看不到一点笑容,并且我发觉自己的脾气越来越差,在班上动不动就会生气,孩子们观察我也觉得很可怕,一点都不和我亲近,家长对我的评价也不怎么样,一时间我对上班完全失去了信念,对我从事的幼教工作也开头质疑了,觉得自己完全不是一个合格的幼儿教师,不该做这份工作。于是,我整个人完全象泄气的皮球,无精打采。
就在我对自己的工作根本没有信念的时候,我却在一次幼儿离园后,在我的包里发觉了一张孩子送给我的小纸条,上面画了一个笑咪咪的教师,写上了我的名字,还说我是最美丽,最让他喜爱的教师,当时我的眼泪一下子就流了出来,原来我在孩子的心目中也不是那么差,还是那样有魅力。在最终还写了一句话,盼望教师以后要每天快乐,永久欢乐,我真的感动的说不出话来,原来还觉得那么不懂事的孩子,其实有一颗善解人意的心,作为教师还有什么比这个更感到欣慰呢?还有什么比这个更让人有工作的活力,为了那些天真无邪的孩子们,我也应当要踏踏实实的工作,开快乐心的和幼儿度过每一天,孩子,教师感谢你让我明白了教师的欢乐和职责。
确实,孩子虽然小,有许多不懂的地方,有让你苦恼不断的事情,可是他们也能带给你许多欢乐和激情,有许多意想不到的收获,别为自己是一名幼儿教师而苦恼,要和这些小珍宝们开心的过好每一天。加油吧!幼儿教师们。
最终,我还要说“孩子,真的感谢你!”
幼儿园教师教学心得4
十月中旬我到上海参与了《上海市闻名幼儿园名师主题教学与特色进展高级研修班.》活动,在这一周的时间里,我先后参观了上海市比拟有特色的五所幼儿园,学习了几位闻名教师的讲座,特殊是上海特级教师应彩云教师的讲座与教育活动,使我受益匪浅。
参观上海的幼儿园给我总的印象是很大气。幼儿园的硬件设施很好,园内设施齐全,教室和活动区相分别,宽阔光明。幼儿园的教师学历较高,讨论生占多半,环境布置突出创新,师幼合作,充分发挥幼儿的主体地位,目标明确,主题突出,区域活动突出随便性,社会性区域设置较多,幼儿可在区域活动中更好的表现自己,教师可以很好的完成区域目标。
在教师教育活动中,感受到上海的课改特别好,题材突出上海的地方特色,观摩了上海名师应彩云的活动后,真是深有感受:应教师在整个活动中表现的很随便但趣味横生、寓教于乐。应教师的表情、手势、眼神在与孩子们的表现与互动中,将欢乐自然地流露,教师制造性地教,孩子制造性的学,真是心领神会、默契协作。充分的表达了敬重孩子的教育理念。例如:教育活动《你欢乐,我欢乐》中,教师利用上海电视台主持人拍摄的公益广告作为题材,活动中消失东方名明珠,外滩等等。全部教育活动都给人耳目一新的感觉,教师的驾御力量教高,幼儿的承受力量也很好,真正作到师幼互动教学,到达了很好的效果。
观摩后,我针对自己的教育行为进展了反思。熟悉到:在今后的教育活动中,教师应敏捷运用多种组织形式,为幼儿供应更多的活动空间和充分的时间,大胆放手让幼儿去探究,使幼儿的主动性和制造性得到最大的发挥。我会将这次学习的阅历体会运用到实际工作中去,使自己的教研水平不断提高!
幼儿园教师教学心得5
假如我们将学校比作一个道德机构,那么教师就是这个道德机构的主体,教师的素养可谓至关重要。一个学校的教育效果好不好,关键在于师德。俗语道:“化学成俗,基于学校,兴贤育法,责在师儒”、“善之本在教,教之本在师”、“智足以为源泉,行足以为表仪,是谓之师。”、“言行可模可范者,人师也”。教师既是正确的世界观、人生观、价值观的积极传播者,更是高尚品德的身体力行者。在以德治教中,教师既要以言传道,更要以行垂范,身教重于言教。正由于如此,师德建立可以说是教师队伍建立的根底工程。客观地说,我们的教师队伍主流是好的,是安康的,师德水准也是高的。但是,我们也应糊涂地看到教师队伍中仍存在着一些令人忧虑的现象:有的教师安于现状,对自己要求标准不高,工作中缺乏主动性和内驱力;有的教师敬业精神不强,对学生缺乏热忱和责任心,只管照本宣科,不管学生会不会,上班来,下班去,把教师职业做为谋生挣钱的手段;有的教师言语不雅,行为粗俗,衣着服饰、举止言行,不留意教师的职业特点;有的教师不敬重学生,对学生任意挖苦、挖苦、辱骂,损害学生的人格,刺激学生的自尊心,甚至体罚、变相体罚学生,损害学生;有的教师遗忘了自己是人民教师,一切向钱看,以自己的学生为对象进展有偿家教,向家长索要钱物。凡此种种,虽然是个别、局部的现象,但仍反映出教师队伍中师德的差距。
冷静分析消失这些现象的缘由,我们不难发觉这与改革所带来的各种思潮影响有关。一些教师抵抗不住拜金主义、享乐主义、极端个人主义的巨大冲击,以致奉献精神动摇了,师德的观念淡薄了,由此造成师德水准的下降。而一些地方的教育主管部门无视了对教师队伍的师德教育也是造成师德水准的下降的缘由之一。那么,我们应当如何来加强教师队伍的师德教育,使教师具备较好的师德素养和水准呢?笔者认为应当做好以下几方面:
其一,要建立一套完善的有利于促进师德水平提高的评价体系。师德的评价和考核,应依据《中小学教师职业道德标准》来制定。师德的最高境地是爱岗敬业、教书育人、为人师表,这三句话也是《中小学教师职业道德标准》的核心要求。所谓爱岗敬业是高度的工作责任心和仔细负责的工作态度;所谓教书育人是指具有正确教育思想,面对全体学生,培育学生全面进展;所谓为人师表是自身文明高尚,能做到这些就是完善的教师形象,也可以说是师德的楷模,这是我们师德建立的方向和目标。在实践中,我们应提倡教师向这个目标前进,用这个标准来约束自己。并据此作为对教师师德评价和考核的内容。假如有教师违反,就要受到相应的惩罚,包括影响奖金的发放,工资的提升,取消评优资格,不能晋升职务,直到剥夺教师身份,受到法律制裁。
其二,要进一步加强新时期教师队伍的师德教育。详细来说就是以弘扬民族精神和高尚师德为主旋律,强化师德观念,改革和加强师德教育。同时,要进一步加强师德教育宣传工作。大力宣传教师教育事业在科教兴国和人才强国战略中的重要意义和特别地位;宣传新时期教师教育的先进理念和进展方向;宣传教师应当具备的师德水准,努力营造教师队伍注意师德培育的良好气氛。
其三,要大力加强教师队伍的连续教育和培训工作,努力提升教师队伍的师德水准。俗话说得好:“教师要给学生一杯水,首先自己必需得有一桶水。”教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的。因此,教师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个“教育家”,是“人类灵魂的工程师”。这就要求教师必需具备高度的师德素养和水准。要想具备如此的水准,就必需不断加强对自己的连续教育和培训。在连续教育和培训中要以“新理念、新课程、新学问、新技术”为重点,同时注意对教师职业素养和心理素养的教育,以尽快提高教师队伍的师德水平。
振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在教师。提高教师的素养,重视师德修养,可以说是事关中华民族复兴的关键之举,具有极其深远的意义。当代教育家陶行知所得好:“捧着一颗心来,不带半根草去”。作为教师就应当具备这样的崇高精神境地和良好的师德素养。
总之,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必需遵循的各种道德标准的总和。所以,每个教师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人。只有这样,才能完成“传道授业解惑”这一荣耀而宏大的任务,才能托起新中国明天的太阳!
幼儿园教师教学心得6
教育教学质量提升活动心得体会
华峰示范小学
张选荣
如何提升教育教学质量,通过教育教学质量提升活动的开展,我对教育教学质量提升,有以下几点看法:
一、通过抓学习,提高广阔教职工的思想熟悉
为促进教师提高思想理论水平,学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广阔教职工对教育教学中存在的相关问题的进展思索。