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为贯彻落实教育局“‘走进家庭,走近幼儿’集中家访月”文件精神,于是我园在9月份开展了新生家访活动。而家访对我们教师来说,并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。取得家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并积极支持、帮忙家长提高教育力量”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平常,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特别状况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能准时了解孩子学习和生活的状况以及思想动态,让每一个学生不在学校却连续享受学校赐予的关爱,急躁倾听家长对我们工作的反应和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中,我们感受到家长对教师的敬重与信任,也深切地感受到家长们对孩子的殷切盼望,我们提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活,更要关怀幼儿的情感和品德,留意安全等。针对一局部家长提出有关幼儿上幼儿园的困惑上,我们用“小班新生”存在的一些问题与措施,从时间安排与学问积存上,做了急躁的解答;一局部家长提出孩子特殊不懂事,担忧孩子上幼儿园会存在的问题上,我们也用自己的观点说明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积存,只要我们对孩子肯定的信念,多鼓舞,今后孩子会成长更快,并提出一些可取性的建议:确定幼儿的优点,甚至是家长还没有留意到的闪光点,恳切地指出幼儿缺点,小局部家长不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关沟通。其中陆宇恒小朋友,快一个月了还是始终要哭,我更是急躁与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的沟通,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情。
这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进展沟通,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历,家访中,孩子们更能感受到教师的关注与重视,这是对孩子的鼓舞,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,简单形成教育合力,产生良好的教育效果。
幼儿园早教班家访心得2
家访,对我们教师来说,并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师准时了解幼儿学习和生活的状况以及思想动态,能倾听到家长对我们工作的反应和建议,取得家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。在这次跟随小四班教师对杰杰小朋友的家访过程中,我深刻体会到,对一些特别行为的孩子进展家访的必要性,作为教师我们要更多了解幼儿在家的表现,家长的教育方法,发觉问题,运用现代化的教育理念积极的指导家长,进展沟通沟通,相互学习,取得信任,融洽感情,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的胜利。下面就谈谈本人的几点心得体会。
。杰杰是个很有共性的孩子,聪慧活泼好动,说话口齿不够清晰,自办法识很强特殊任性,来园两个星期还不能适应集体生活,大家在操场上排好队做操,他一个人满场乱跑,没有一点的规章意识,而且软硬不吃,扰乱大家,和别的小朋友明显不一样,需要一个教师专带。
。和家长商定好,9月13日上午,我们来到了杰杰家,他的妈妈在家接待了我们。妈妈是个全职妈妈,在家特地带小孩,家中的条件特别优越,对孩子很宠爱。观看一:妈妈叫宝宝过来,叫了几遍,宝宝都不理,直顾自己玩。妈妈也就让他去了。观看二:妈妈和教师在聊,这时宝宝过来拉着妈妈的手说要一起去玩水,妈妈说不行,宝宝越是缠绕,越闹越凶,最好发脾气,妈妈没方法,最终还是另外一位教师带他去玩了。整整一个小时,杰杰都没停过,一会而这儿玩玩,一会那儿摸摸,变化很大,很少有宁静的时间。观看三:教师和杰杰在玩开汽车的嬉戏,小汽车不当心开到了沙发底下,教师说有没有东西拨一下?宝宝找来了捞渔网,可是太短够不着,有没有长一点的?宝宝立刻找来了一根很长的塑料管,并自己在下面尝试,不要教师帮助。孩子在家的表现特别任性,我行我素,也很霸道,我想怎么样就怎么样,不依着就发脾气。但孩子缺很聪慧,喜爱探究,实践。妈妈的脾气很好,顺着他许多,平常妈妈干活就由着孩子一个人玩,但妈妈说的话孩子一般不太听,不承受大人的建议,妈妈拒绝孩子时不说明理由,任由孩子缠着。
。通过几个试验观看,我们发觉了一些问题,和妈妈进展了沟通沟通,妈妈特别愿意地承受我们的建议。
(1)树立威信,培育孩子宁静倾听大人的说话要和孩子说话,首先得让他静下来,站或坐到你的前面,宁静倾听你的说话,在孩子面前树立威信。
(2)告知孩子拒绝的理由。当孩子提出无理要求时,你要向他说明拒绝的理由,培育孩子推断辨别是非的力量。
(3)让孩子担当犯错的责任后果。孩子犯错很正常,适当让他担当后果,培育孩子的责任意识。
这次家访,使家长和孩子感到非常亲切,从内心深处特别感谢教师。特殊是针对有问题的孩子和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,敏捷调整,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商议、探讨教育措施,家长也欣然协作。总之,家访让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本缘由,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的亲密联系,同时注意学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
幼儿园早教班家访心得3
为期四天的家访任务完毕了,刚开头承受幼儿园布置的这一任务时相当焦虑,究竟是入职以来第一次做家访。经过了制定规划、安排路线、电话预约等过程,我们最终来到了孩子的家。
家长们热忱的迎接,孩子们有礼貌的接待,让我们放松了很多。在和家长的沟通中,我们了解到孩子的性格特征、爱好以及在家的表现等,通过和孩子的接触我们了解到了孩子的气质类型,进展水公平。同时我们也对家长提出了一些需要留意的事项,以缓解幼儿的入园焦虑心情。本次家访肯定程度消退了幼儿对上幼儿园的恐惊,拉近了幼儿和教师的水平,还得到了家长的认可和支持,这对我们以后的工作的顺当开展奠定了根底。
此次家访的经受让我再一次的熟悉到社会对教师工作的敬重和认可,也使我们再次感受到了教师的神圣和责任,激发了我们的工作热忱更加坚决了我对这份工作的执着和追求,虽然幼儿园的事相当的琐碎和简单,但仍爱我所爱,无怨无悔!
幼儿园早教班家访心得4
当接到家访这个任务时,让我感到压力很大,同时也让我感到有些可怕,在我心中有种冲动不想去做;但我知道我不能这么做,由于我知道这是这个责任,我必需去完成。的确这家访对我们工作有很大的帮忙,一可以了解孩子的个别状况,兴趣爱好等。二可以了解一些家长对幼儿的要求,并且我们教师又能与孩子建立更亲切的关系。
在家访时我们的确要面对许多问题,有的家长很盼望我们去家访,但有些家长不喜爱我们去等许多问题,还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开头我真的很可怕,也很紧急,但最终渐渐的调整了过来,也是这也是家长们热忱与大方的关系吧!让我感到很亲切,在沟通中也渐渐的放开去谈了。的确许多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有时候没我们想象中那么难,也没我们想象中那么可怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮忙,就拿去访秦兆阳小朋友来说,阳阳小朋友是新来的小朋友,或许是一开头不适应吧!每天早上就来哭一会,可当我们去他家家访时,一开头很大方,后来他快乐的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的状况等!其次天来幼儿园时他就很快乐的,也不哭了…还常和我们教师说话。而去过家访的小朋友,他们都很快乐,来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与孩子们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访,让我感受好深。刚到他们家们口,家长就很热忱的欢送我们;还说:“我们教师关怀他们孩子,开学不到一个月就家访了,真是辛苦你们呀!”还说我们教师很有责任心,当听到家长这么说,心里感到很劝慰,再苦也值得了。而一开头我们就聊一些幼儿的状况呀!聊着聊着,那小朋友的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了,还说出自己生活中的一些不开心的事,当时好想去劝慰,却不懂怎么说好,就悄悄的听着他们诉说,信任说出来了会好些。最终我们还是有说有笑的聊,在回来时候她还说有时间再去她家坐坐,一起说说话等。这位家长让我到到了一种非常的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感,原来我们跟家长也可以那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了,而在这次家访中我学到了不少;同时与孩子们的关系也更加亲切了……
幼儿园早教班家访心得5
就读了,教师怎么还会来家访?有的说你们两位教师平常这么忙,怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜,正愁没有时机和教师好好沟通呢,我的孩子虽然马上踏入小学,但是在学习行为、生活行为上,家长很是不放心。对于我们的到来特别的快乐,很许多问题与我们沟通,有很多怀疑想请我们作答。面对家长这些态度,我们深深知道:毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的时机,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
在家访的过程中,我们感受到家长对教师的敬重与信任,也深切地感受到家长们对孩子的殷切盼望,我们提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活,更要关怀幼儿的情感和品德,留意安全等。针对一局部家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小连接”存在的一些问题与措施,从时间安排与学问积存上,做了急躁的解答;一局部家长提出孩子特殊不懂事,担忧孩子上小学的问题上,我们也用自己的观点说明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积存,只要我们对孩子肯定的信念,多鼓舞,今后孩子会成长更快;局部缺乏龄的孩子家长,我们在明确了下学期连续留读大班后,也对孩子读其次次大班时要与第一次有所不同要求,但是又不能给很在很大压力,并提出一些可取性的建议:确定幼儿的优点,甚至是家长还没有留意到的闪光点,恳切地指出幼儿缺点,小局部孩子不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关沟通。其中林松卫小朋友,就是对我说出“教师。我厌烦你上课”的那位男孩子,我更是急躁与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的沟通,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。
这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进展沟通,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的胜利,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历,家访中,孩子们更能感受到教师的关注与重视,这是对孩子的鼓舞,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,简单形成教育合力,产生良好的教育效果。
家访,是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不行缺少的桥梁;是一门永无止境的学问,是一种多姿多彩的艺术。如何更有效地与家长,孩子沟通,促进孩子安康成长,我们还要进一步讨论与实践。我愿倾心奉献,每天等候。
幼儿园早教班家访心得