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曾经有一个教育者说过:“教育始终应当是一个付出和学习的过程,也是一个感悟和享受的过程!”今日听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后,对这句话理解更深刻。作为一个教师确实需要不断地的学习,准时充电,也要无私的奋献、付出,最重要的是学会感悟!。李教授的“跳出传统思维做促进孩子进展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深,受益匪浅。首先,让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童进展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡,教师应努力实现儿童自由学衡。
我们的教育假如出了问题,没关系,只要我们静下心来思索一下准时改良还是会有所进展的!看了常对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要信任孩子,他们有力量做的事情为什么大人去干扰呢?作为教师或家长要有急躁,孩子就是慢点还是让他们把自己情愿干的事情渐渐做完吧!其次,让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。环境是重要的教育资源,课程的有机组成局部,是幼儿的第三任教师,也是教师的好助手。
让环境“会说话”常规教育无形中会形成,如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等,假如我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队,上厕所,也不会把不爱吃的东西乱撒,会自觉排队,不喜爱吃的东西放在规定的地方,养成宁静地进展区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意留意中识许多字和熟悉许多数字,如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号,渐渐的他们无意识的熟悉了自己的名字,还有布置环境墙上的许多字他们渐渐的也会熟悉。让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会呈现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段,假如我们把课程渗透在区域活动中,幼儿就能在轻松的气氛中开心的了解探究简洁的科学学问、喜爱用语言表达自己看到的或发生的好玩的事情,擅长仿照或表演社会学问和舞蹈音乐,并能用手工或绘画表达自己的想象力和制造力.。
专家讲座幼儿教师心得2
作为一名青年教师,很庆幸能有时机参加此次的科学领域基地活动,通过昨天的第一次活动,已使我收获颇丰、受益匪浅。更加让我对组织方安排的后期活动布满期盼。
在第一次的基地活动中,南开区居华里幼儿园的董园长为大家做了精彩的讲座。讲座中阐述、讲解了科学的根本概念,让教师们对看似最寻常的字眼又有了新的熟悉和体会,让教师在实施相应的科学教育活动前,有了正确的理论指导方向,帮忙教师避开了科学活动设计与科学学习目的之间的脱节。倾听董主任的概念叙述和梳理,丝毫没有以往对定义学习所固有的枯燥感,力求每条概念都能用最浅显易懂的例子为教师们讲解透彻,从董主任的话语中,我能真实地感受到她对教育的喜爱和专心。
正如董主任所说,探究是一个提问和质疑的过程。我用这句话反思着自己的科学领域教育活动,我意识到孩子们的提问大多都是概念性问题,鲜有探究性问题的提出,而质疑就更谈不上了。通过此次的讲座活动,我认为自身的科学素养还有待于进一步提高,在科学教育活动中,不仅要让幼儿知道科学方法的五个步骤,更重要的是要让幼儿学习和使用科学方法,要和幼儿一起通过探究去解决问题。
“授人以鱼不如授人以渔”。科学探究是每个个体从诞生之日起就开头进展的活动,从学前阶段就让幼儿熟悉、学习和实践正确的科学探究过程和方法是极为重要的,用正确的方法解决生活中遇到的实际问题关系到每个孩子一生的进展,作为一名一线幼儿教师,培育幼儿从小具有肯定的科学素养是我们的当务之急。
虽然培训活动才刚刚拉开帷幕,但我已经跃跃欲试地想要把新的理念和新的想法运用到我的教育实践之中,迫切地盼望能尽快地在实践中订正之前存在的熟悉偏差或错误,真正地使幼儿园的科学探究活动具有操作性和严谨性。
专家讲座幼儿教师心得3
3月3日我参与了“湖北省农村幼教专家巡回讲学远安讲点培训会”,听取了宜昌市教育局和远安县教育局领导有关幼儿教育的致辞和讲话,让我领悟了这次培训的重要意义和巨大作用。仔细听取了湖北省“2023国培规划”湖北省农村幼儿教师培训工程核心课程吴航、彭兵、张永红三位专家的报告。听了专家的报告,我对幼儿教育中嬉戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与嬉戏等有了崭新而全面的熟悉,尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发,让我们在享受的同时受到了较深的启迪,对于我们这些原先从事了几十年小学教育的人更是像下了一场准时雨,对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教育空前的重视,也反映了国家对提高教师队伍素养,推动幼教事业进展的决心。
彭兵专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然。一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点;二是集体教学的方式不能满意每个孩子的要求;三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心进展的特点。对于为什么要开展幼儿园嬉戏环境创设,专家所讲的嬉戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象,特殊是嬉戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探究。
幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯綮。一是教学活动的嬉戏化;二是教学情境的生活化;三是教学内容的综合化;四是教学过程的操作化;五是教学形式的多样化。
嬉戏是幼儿的根本活动,是幼儿最喜爱的活动,任何幼儿都离不开嬉戏,创设一个良好的嬉戏环境对幼儿的成长特别重要。嬉戏分为制造性嬉戏、教学嬉戏两类。在制造性嬉戏中包括角色嬉戏、构造嬉戏和表演嬉戏,其中角色嬉戏是幼儿园的主导活动,它能满意幼儿的生理和心理需要,是一种特别的教育活动,是童心玩耍的世界。角色嬉戏是幼儿期典型的嬉戏,不同年龄幼儿的角色嬉戏有不同的特点和水平,它对促进儿童进展有不容无视的价值。幼儿在嬉戏中通过扮演角色,运用想象、制造性地反映个人生活阅历,促进了幼儿的共性和社会性的进展。 巡回报告给我们送来了真经,刮来了春风,让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工产生了受益非浅的感觉。
专家讲座幼儿教师心得4
这次去上海学习,学到了许多东西,受益匪浅。我们去的第一天是安排参观虹口幼儿园。虹口幼儿园最大的优势就是区角,这对我们很有帮忙,由于我们的幼儿园现在也在做区角,但是对于区角的概念,我们这些教师都不是很清晰,而这次参观,给了我们许多启发。他们的区角很贴近生活,在玩中可以学到许多东西。比方他们的糕点店这些区角,是真正让幼儿自己去操作的,由于他们融入了成人的生活元素,就是需要工作赚钱,而要去买别人制作的东西,是需要自己打工赚来的钱来换取的。这种区角方式很好,幼儿不会玩厌,每天都有新玩法,还能体会到工作很辛苦,从小就能学会理财,而且在玩中,自己的思索力量也不断进步,由于他们要想策略推销自己的产品,还要想出新的产品给买家新的感觉。他们的区角做的不仅精致,而且在玩中还可以看到许多方式,有些摆在那看着不起眼的材料,里面也暗藏玄机;有些材料摆着,我们根本看不出玩法,需要教师介绍才明白。他们大局部的幼儿不会根据教师的思维去玩区角,而是自己想方法玩。记得那位园长介绍他们的孩子在量花边区角玩的一件事,园长让他捏住最终那段剪,他却没有象许多孩子那样照做,而是用自己的方式把刚剪好的那段拿过来比画好再剪,说明幼儿在玩中不仅单纯玩了,还动脑了。他们的大班幼儿每天还要分组做气象图和时事热点,这种是值得我们借鉴的,这样幼儿的眼界可以得到开阔,培育幼儿擅长观看和关怀身边的事的兴趣。参观的第2所幼儿园与第一所截然不同,由于第2所是以绘本为主要特色的,一进去给人最大的感受就是阅读的气氛很浓,墙上会有一些不同的图片呈现,让幼儿去说,让幼儿在阅读中学习学问。
第2、3天我们是听讲座和听展现课。让我感受到他们孩子语言进展的真是很好。展现课上教师对活动的设计、提问的设置还有课堂的把握都使我赞叹。比方应采云教师上的绘本《小威向前冲》,这是一堂有关生命起源的课,这是我们都不敢上的课,怕环节的设置和家长的质疑。可是应教师却把这次活动设计的很好玩,特殊是背景音乐的添加,对整个活动起到了画龙点睛的效果。本次活动上有位孩子说:宝宝是妈妈生出来的,要是我在课堂上遇到这种突发状况确定方寸大乱,会想到要不要解释这个问题,可应教师却处理的很好,接过孩子的话后却不加以纠缠,这样不仅对孩子有所回应,而且问题也不会向深的方面追究,孩子更简单把握本次活动的学问点。还有一个活动设计我也是特殊佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上这次活动我确定会上成语言课,告知幼儿在赐予别人帮忙的同时,自己也得到了欢乐。可教师却奇妙地设计出一次对空间熟悉的活动,特别奇妙,整个活动以嬉戏为主,充分表达出教学活动中教师是引导者,幼儿为主体地位。总的来说展现课我最大的感受是教师对教材独特的剖析和挖掘,这种专业的讨论不是一朝一夕的,这种精神是更值得我们学习的。
这次的讲座也很精彩,使我感受到教师利用绘本对幼儿进展情感培育,而不是单纯的认知教育。特殊是梅子涵教授的演讲,他没有告知我们绘本怎么上,却让我们明白如何挖掘故事中的信息。他一开头演讲就说要把绘本名称改为图画书,虽然话语很简洁,让我感受到他很爱国,由于绘本是日本人的叫法。整个讲座让我感受到孩子的童年不能没有图画书的陪伴,图画书虽然只有短短的几个字,昂贵的价格,但他美的画面带给孩子赏心悦目的享受。特殊是当中情感的教育使孩子终身受益。谁都想培育一个有感情浪漫会珍惜的孩子,图画书把生活中没有的感情和爱给予了孩子。
孩子的世界是颜色斑斓的,作为孩子的启蒙教师我们的责任重大,所以我们要不断鞭策自己学好学问,才能教给他们更多学问,对于每次的学习时机我们都要好好珍惜,好好把握。我们的进步就是孩子的进步,俗话说没有教不会的孩子,只有不会教的教师,我们肯定要在不断的学。
专家讲座幼儿教师心得5
光阴似箭,孙浩宸已进入幼儿园大班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增加,慢慢长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开教师的辛勤培育,作为家长的职责也是很重要的。
由于我在幼儿园工作,孙浩宸上学、放学都是我接送,每一天我都会抽出一局部时间和他沟通沟通,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈这天过的怎样样,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,仔细的听他说话,让他感到父母对他的重视和敬重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。
此刻电子产品许多,我们家不太反对孩子接触这一块,这些电子产品也是我们生活的一局部,有些益智嬉戏的确也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机嬉戏的时候,我们会先陪他一齐选择一个适合他的小嬉戏,然后给他规定时间,提前告知他能够玩多久,时间到了自我就不玩了。大多数时候他都能够自我把握好时间,有时也会耍赖。
在生活中,我们会经常给他讲一些励志故事或典故,时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣,这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培育他的独立性和关怀他人的意识。
还有一点,统一家庭的教育思想很重要,假如父母的意见不统一时,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会观看家长的一言一行,谁占优势就会想哪一方靠,孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的辨别潜力。所以,家庭和谐对培育孩子的规章意识和纪律感很有帮助。所以我们寻常对孩子的教育有意见不统一时,都会采纳背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争吵不休。
我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校教师的辛勤培育,家园共育是最好的方法。我由于工作的便利,常常与孙浩宸的教师沟通,他在园表现好的方面回家进展表扬,缺乏之处要予以订正。我还让他把在园发觉的新奇事、趣事回家后讲给我们听,这样做不仅仅培育了他的语言组织潜力,而且他的语言表达潜力也渐渐增加。
孩子的进步我感到很欣慰,但或许还有许多缺乏之处我没有发觉,以上几点是我与大家共同共享沟通的点滴心得,期望大家给我提出好的推举。
专家讲座幼儿教师心得