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20xx年x月x日,我参与了xx教育集团组织的xx县小学音乐教师培训学习。这次音乐培训让我受益匪浅,音乐是一种崇高而深刻的艺术,它具有剧烈的感人魅力,怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后,让我彻底转变旧的教学观念,努力进展课堂教学改革,力求取得最正确的教学效果。经过自己的不懈努力实践与学习,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现总结以下几点心得:
一、转变观念、推动教学改革
通过培训我深刻的熟悉到作为一名音乐教师,我们不能墨守成规要不断创新,用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积极有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面进展,我们的任务是诠释艺术的内涵,解读艺术的精华,简洁地呈现适合学生的承受,现代教师要跟上时代的步伐,跟上学生的心里成长,对心灵的塑造努力发挥自己的专业素养,把爱与学问播送给每一位孩子,让他们安康、共性地成长。引用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生,享受人生旋律。
二、以审美为核心,激发学习兴趣
新的教学理念提出:要以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学讨论证明:一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性,也就是说,只有课堂布满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,心情才会高涨,兴趣才会深厚,思维才会活泼,学习效率才能提高。因此,在教学中我尝试对学习环境与气氛的创设,取得较好的效果。
三、注意共性,培育力量
在实际中注意学生的共性进展,培育观赏和制造美的力量。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体,让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱,争论、联想、想象及律动)中,主动地去发觉、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在肯定根底上制造音乐。引导学生去感受、观赏、理解美,启迪学生去想象美与制造美,从而激发学生学习音乐的兴趣,培育他们的自主学习与协作学习力量,建构起以“以学生进展为本”的新型音乐教学模式。这次培训,为我们营造了一个相互学习的环境,从根本上转变了原先的传统学习模式,更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。短暂的集中学习虽然完毕了,但网上远程学习还在连续,我信任这次教师培训带给我们的将是不断探究,不断进展,不断完善自我的永久的研修平台。
四、采纳敏捷的教学形式,面对全体学生
新的教学理念提出:面对全体学生。义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培育音乐的特地人才,而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐,乐于自我表现。可
假如总是单调呆板地教学,就违反了孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的兴趣就会丢失。大局部的孩子就会产生厌学心情,每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动,长此下去又怎能到达新课改的要求呢?为了避开这种现象的恶性循环,我在备课中注意备学生、备教法,采纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学,为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间。
五、加强合作,鼓舞制造。
音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学生的各个感官都积极参加,而且更需要学生形成一股合力,用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日,如何在课堂上给学生留点“交往”空间,引导他们充分发挥自己的共性优势,进展良好的交往与合作,共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是由于有了这层思想上的熟悉,我在教学中就比拟注意学生小组学习与竞赛的环节设计,抓住教材中生动好玩味性的学习情境,激发学生的探究欲望,鼓舞学生大胆地合作制造,让每个学生都体验到集体学习的乐趣,都共享集体合作胜利的喜悦。
通过培训我重新端详了我的音乐教学历程,使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想,指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息,学习教育理论,增长专业学问。课后常常撰写教学反思,对该堂课的得失有所记载,以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动,我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名优秀的音乐教师,我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格的优秀教师。
幼儿园音乐培训心得体会篇二
本学期初始,我很荣幸参与了一次音乐教学活动的培训。一中午的时间虽然短暂,但是我的感受颇深,现选取其中一局部与大家共享。
培训过程中教师和我们做了一些嬉戏,比方坐姿嬉戏,名字嬉戏、律动小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖厨师的故事、传递嬉戏等。做嬉戏期间教师用了许多的手势、乐器、小道具、一些感慨词的提示等,而且陈教师的表情很夸大,但是做的很自然,使整个培训过程变得轻松、开心。教师也很享受。让我第一次感受到,原来还可以这样上课。我越来越觉得这种教学可以把比拟枯燥的音乐学问,通过细心的设计运用舞蹈,嬉戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的气氛中把握这些音乐学问。
在蒙氏音乐教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则,即兴是最古老、最自然的音乐表现形式,是情感表露的最直接的形式。从嬉戏入手,将幼儿的消遣优势转向学习。不是把现成的学问教给幼儿,而是让幼儿在嬉戏中探究声音。在探究式的学习中了解音乐。原本简单的音乐,在趣味强的嬉戏中、没有了传统学习音乐的乏味,让教师也乐在其中。
以上就是我这次培训活动的感受,它使我对音乐课有了更明确的熟悉。在今后的教学活动中,我会连续探究钻研,把学到的学问运用到课堂实践活动中去,努力完善自己的课堂教学让每个孩子都能享受到音乐带给人的欢快。
今日听了凤凰康轩陈谧教师的课,使我收获许多,受益匪浅。教师在上课之前和幼儿进展了简洁的熟悉和互动,然后以问答式引出歌词,吸引幼儿的留意力,调动幼儿的学习兴趣,很快幼儿就感动的和教师互动起来。
课堂教学完毕后,陈教师就如何开展音乐教学给我们做了培训,首先教师介绍了常用的幼儿园音乐教学法,从图谱,记忆歌词,学唱歌曲等环节给我们进展了分析和指导,。平常,我认为幼儿园艺术活动也就是单纯的哄孩子们,教师唱着孩子们跳着或教师教给孩子们一些舞蹈,或者是教师弹琴孩子唱歌。其实真正的幼儿园艺术发挥它的作用和魔力是要靠教师们的努力和学问技能才能做到的。我明白了,我们要给幼儿贯穿具有活动颜色的音乐思想,并不是单独的音乐,而是和动作、舞蹈、语言严密结合在一起。鼓舞孩子们听着音乐或半周即兴表演,通过亲身体验,鼓舞激发和培育幼儿主动参加学习音乐的兴趣。
陈教师提到音乐构成的主要不是旋律。人类语言本身含有生动丰富的节奏。是音乐节奏的主要来源之一。教师还和我们做了几个律动,先是听着音乐唱,然后再分组唱,效果真是很奇异。我们先分组一问答的方式练习了《小鸟》这首歌的歌词,并做了简洁的动作,很吸引人。接下来教师又给我们分组,听着音乐分节拍说了一首儿歌。在教师的指挥下听着音乐我们说的真是特别的好。我想假如再教孩子们的时候,分组,分节拍。并跟着音乐来学说。用这样的方式肯定会很吸引孩子们的兴趣。促进幼儿主动参加。也就是通过教师的启发引导,示范帮忙幼儿身体创作。通过教师这一堂课的讲解,我对幼儿园音乐活动有了一个新的熟悉。就像教师说的那样,幼儿音乐教育是幼儿进展的需要,是幼儿全面进展教育不行缺少的重要局部,是促进幼儿在熟悉、情感共性及社会等方面协调进展的重要途径之一。
幼儿音乐培训心得体会篇三
经过短期的培训,我学到了许多东西,受益匪浅,现在将这次培训的心得体会总结如下:
、有创新精神的音乐教师
要顺当推动课程改革,教师的学习精神和创新精神是特别重要的。根底教育主要是普及,要把根底打好,激发学生学习的主动性培育学生学习的主动性,培育学生的学习力量。教师如何把音乐表现的重点表达出来是个关键问题,今日孩子也变了,他们在网上接触到的大量新的音乐学问,在不少孩子真的是无师自通,进入信息社会、网络社会教师必需应时代进展的要求,要学习新学问,要力求创新,没有学习精神和创新精神,我们的课改很难顺当推动。
、理解课改精神,做好音乐教师转型工作
新的课程的理念认为:课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间沟通、互动的舞台,课堂不只是传授学问的场所,而且更应当是探究学问的场所,课堂不是教师教学行为模式化运作的场所,而是教师教育才智充分呈现的场所,新课程给了教学很大的挖掘,不仅考验学生,对教师综合素养更是挑战。对音乐教师而言,音乐教师的职业行为和职业习惯要符合新课程的要求,这应促进了这种变化要顺应时代进展的要求,这也是课改的最大城绩。作为一名音乐教师应学会积极仔细批阅有关音乐教材、教参等资料,发挥集体才智,集体备课,各模块相互沟通本模块的教学思路,取长补短,对整个教学教材进展分析,针对学校生源的优势特点以及任课教师的个人专业特长,对每个章节的教学进展了补充和取舍,学会如何用教材为上好每一节课而努力。
,落实学生课程选择权是课改中的全面实现高中音乐课程目标,满意学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求的详细表达。
为适应时代的进展,促进学生全面的、有共性的进展,高中音乐课程的内容构造由以往传统单一学习内容分成现在的六个模块:音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。供学生自主选择学习,鼓舞具有音乐特长的学生和音乐根底较好的学生,大胆选择其他适合于自己的专业特长来进展多方位的学习或单项深层学习,以利于自身的全面进展或个人专业进展,形成积极安康的生活方式和审美情趣,满意学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求。任课教师依据自己的专业特点向学生介绍所教模块的主要内容及教学规划,让学生对各个学习模块有一个初步的熟悉,让学生在各个模块中进展权衡后做出自己最终的选择。这样才能真正全面实现高中音乐课程目标。
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音乐共分有六个模块,在教学上要分模块教学,在教学场地上为适应本次课改的要求,艺术课程实行统一开课,这要求学校在排课时应实行同时开课的编排,确保学生在同一时间之内能到各个模块学习,同时还要依据本校现有的师资力气和拥有教学场地来打算本校所要开设的学习模块。这样才能做到有的放矢、井然有序。
,进展多方位的评价方式确保考核的公正性。
学生成绩治理方面,我们严格根据教育部的做法,音乐3个必修学分。我们遵循学生的学习时间分布状况,高一全年开设音乐,一年修完必修学分,取得3必修学分,余下时间我们设置了学校的校本课程,针对我校现有教师的专业特长及学生共性的需要,我们开展的选修课程校本教程。
评价方面:采纳了多方面评价方式来取得的,建立起学生的自信念。在考勤方面我们规定但凡无故旷课达5节以上的学生不给学分,可以在下个学期重修再猎取该模块学分,课堂表现、作业状况、活动状况、表演力量、创编力量、合作力量、音乐理解、特长进展、学生自评、互评等方面以及模块教师给学生学习考核的总评分,以上各个方面按肯定的比例进展换算后就得出该生的总成绩。从多个方面考核学生,主要全面考核学生的活动力量、承受学问力量和思想表现,让学生自行治理,使考核的透亮度更高、更合理、更科学。虽然教师、学生的工作量会增加了很多,但是这样的做法充分表达了考核的公正性。
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在音乐教学的各个模块学习中,由于是从行政班转为教学班学习,各个学生来自各班范围较广,没有行政班的固定座位,故而授课中我们依据模块教学的特点,对学生进展座位固定化,并制作了以相关表格让学生填写姓名与学号。学生上课以对号入座的方法,这样即便于教师的考勤登记工作,又能让学生有定位感,避开了学生抢坐位置和不讲卫生现象的发生,实践证明这种做法已取得了良好的效果。
总之,在一般高中的音乐教育中新课改对教师和学生都是双赢的。实践证明:课程改革学生是认可的。首先,艺术课程的改革使大多数同学对自己倍感信念,他们不用为个人的五音不全而惧怕考核,也不用带着恐惊感来完成上课任务。其次,新课改能提高学生的学习兴趣,学生可选择性的发挥自己的才能,选择学习自己所喜好的模块,这样的学习方式比以前丰富多彩,比以前轻松多了,无论是学问学习的连续性还是心理的解脱都是一件愉悦而易于承受的事情。再者,新课程的实施使学生的共性有一个宽阔的进展空间,为学生日后的生存和进展制造了一个良好的开端。教师亦是如此,我们当教师不必再为自己的专业所限而东奔西跑。但在改革路上并非一帆风顺,开头的工作是有总目标,但无详细先例,在教学治理,教学思维和预期效果等一系列的问题布满了整个教学过程,教师要费许多的时间来思索分析教材,以查找方法解决遇到的困难,现我们已进入第三年的新课改实施工作,到目前为止,仍存在一些问题无法解决:
(1)教师分模块上课后有些模块教师极少或只有一人无法实现大面积的集中教师进展集体研讨同一课题的备课活动。
(2)各模块教学实行同一时间授课,不同模块的教师无法相互听课学习和进展现场沟通,使教师们有一种单项模块教学进展的趋向。
(3)每年新生的课本数量未能提前预定而影响了正常开课教学工作。
幼儿园音乐培训心得体会篇四
炎炎夏日被凉快的秋风送走,一个金黄的收获季节悄然而至,我们的学科培训也如期而来。学科培训,我觉得它就像一顿家常菜亲切、贴心又养分丰富。马教师的学科引领、同仁们的阅历沟通、根本功竞技让这两天如火如荼,让我感受颇深、受益匪浅。
一、学会专心擅长思索
说课对于我来讲是既熟识又生疏。总是听别人在嘴上说“我要说课了”,“我要参与说课竞赛了”,但实际上,我却没有真正的说过课,对于说课也只是概念上的理解没有实际的操作、运用。培训中,马教师对说课的阐释让我对说课有了深一层次的理解。在说课这一环节中,最让我有所思的还是在三位教师完成自己的说课后,各位教师的点评。欢欢教师语言简答却总能答复点子上,一语点醒梦中人,学不在多有心则灵。