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小学教育教课质量评论方法
北团柏小学教课质量评论方案
依据县教育局质量评论方案的实行建议,为了建立我校学生
学业质量监测系统,提升小学教课质量管理的科学化、规范化水平,
推进评论制度改革的深入,联合我校的实质,特拟订我校教课质量评
价实行细则。
1、全面评论与个性评论相联合的原则
面向全体学生,对学生应具备的多种素质进行全面评论,同时着重学生个性心理和特别才能的评论。
、形成性评论与终结性评论相联合的原则
形成性评论是指按期对教课质量形成过程(教课实行过程和学习
落实过程)的一种监测,其目的在于实时发现问题,调整教课。终结
性评论是指一段较长的时间后对教与学的结果进行的一种检测,其目的在于检查长久目标的达成状况。对教与学双方面评论要坚持过程性与终结性相联合的原则,既着重过程,又关注成效。要改变评论过分重申甄其他功能,要有益于促使教师和学生的发展,激励师生共同进步。
、整体评论与抽样评论相联合的原则
整体评论是指全体学生参加的学科评论,而抽样评论是指对部分
学科和部分学生的评论。按照教育教课规律,以按期评论为基本形式,适合采纳不按期分项抽样评论,增强对教育教课状况和成效的宏观监控和微观管理。
、定量评论与定性评论相联合的原则
定性评论采纳“等级”与“考语”评论等方式,定量评论采纳
“分数”和“比率”的方式,使评论尽量科学合理。
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:学校以班级为单位进行评论。
:以1-3年级为低年段,4-6年级为高年段进行过程和阶段性评论。以低年段为例,分段评论是指对一个行政班,从一年级追踪评论到三年级,研究三年内学生的学业水平、行为习惯和感情态度价值观等方面的变化状况。
:①学业水平;②能力水平;③感情、态度与学科
修养;④学生个性专长发展。
:①专业发展水平;②备、讲、批、辅、研。③教
学质量书面检测。
:建立学生成长档案,把各阶段相关学生能力水平、
个性专长发展、感情态度和学业成绩的考评结果都放进学生的成长档案里。详细做法:
①学生作业评论:由教育处拟订评论实行细则,各任科教师履行,经过学生自评、小组评论和任科教师评论实行。(每学期评一次)
②学生文明礼貌与卫生习惯评论:由学校德育部门拟订评论实行细则,各班任履行,经过学生自评、小组评论和班任评论实行。(每学期评一次)
③才艺展现(包括科学小实验、小发明、小制作、书法艺术等)评论:由学校综合科拟订评论实行细则,综合科履行,经过学生个人申报、展现,最后由综合科建立查核小组评定。(每学年评一次)
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④学生语文口语社交、写字水平评论:由语文科拟订评论实行细则,各语文任科教师评论。(每学期评一次)
⑤英语口语表达评论:由英语科拟订评论实行细则,各英语任科教师评论。(每学期评一次)
⑥数学口算能力评论:由数学科拟订评论实行细则,各数学任科教师评论。(每学期评一次)
在仔细做好上边各项评论的基础上,再填写下边的《学生综合素质评论表》并归档。(附表一)
:健全科学的评论激励体制,采纳量化的方式全面
客观地评论教师的教课质量并促使教师不停提升,评论结果要与奖金
分派和评先评优挂钩。详细做法:
1)工作表现(工作态度、责任心,惯例工作达成状况,培训深造与专业水平的发展等)占30%:①教师的备讲批辅研工作达成情
况,由科组长与行政每学期检查一次,每项按优6、良4、中3、差1
给分;②教师念书学习和培训深造状况,由主管行政评论,按优10、
良8、中5、差2给分;③部门工作达成状况,由校长评论,按优10、良8、中5、差2给分。①②③项得分之和的30%为实质得分。第一学期与第二学期的实质得分之和就是第(1)的最后得分。
2)工作成绩(每学期教师教课质量书面检测结果)占70%:①第一次(第一学期)质量检测的5个指标(均匀分、低分率、及格率、优异率、高分率)各项指标的比较值在同级中排名得分:第一名
10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。(注:跨年级任教两
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班以上的独立计算后取均匀值,均衡班取各项指标比较值的均匀值计
算,一个教师任教全级多班的按第二名计算。)②质量检测的5个指
标第二次(第二学期)与第一次(第一学期)的比较值的差乘以10
为各指标整年得分,5个指标的得分和为第②项的实得分。第①与第
②两项得分之和的70%为第(2)的最后得分。
(3)第(1)与第(2)的最后得分之和为教师学年教课质量的
总分。
北团柏小学
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学校学年班学生综合(学业、行为)素质评论表
等评
价人自评小组评教师评
级
出勤情
讲堂表
作业完
提出问
课外阅
文体活
专长发
文明礼
卫生习
学业成思语数英科
绩信音美体育综
赏罚情
家长寄
教师寄
语
指导教师:时间:.
填表说明:
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1、综合素质评论等级分为:优、良、合格、不合格四个等级;
、教师综合学生自评、小组评定状况,经过对学生的整体察看,给出一个综合查核等级;
、学业成绩的体现方式为等级制,分为
优、良、合格和不合格四个等级,此中
85分以
上为优,70~84为良,60~69为合格,60分以下为不合格;
4、每学期填写一次,并将填写的手册放
入“成长记录袋”中;
5、教师评一栏由班任征采科随建议的基
础长进行综合评定。
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