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依照县教育局质量议论方案的推行建议,为了成立我校学生学业
质量监测系统,提高小学授课质量管理的科学化、规范化水平,推动
议论制度改革的深入,结合我校的实质,特拟定我校授课质量议论实
施细则。
1、全面议论与个性议论相结合的原则
面向全体学生,对学生应具备的多种素质进行全面议论,同时侧重学生个性心理和特别才能的议论。
、形成性议论与终结性议论相结合的原则
形成性议论是指如期对授课质量形成过程(授课推行过程和学****br/>落实过程)的一种监测,其目的在于及时发现问题,调整授课。终结
性议论是指一段较长的时间后对教与学的结果进行的一种检测,其目的在于检查长远目标的完成情况。对教与学两方面议论要坚持过程性与终结性相结合的原则,既侧重过程,又关注收效。要改变议论过分重申甄其余功能,要有利于促进教师和学生的发展,激励师生共同进步。
、整体议论与抽样议论相结合的原则
整体议论是指全体学生参加的学科议论,而抽样议论是指对部分
学科和部分学生的议论。依照教育授课规律,以如期议论为基本形式,合适采用不如期分项抽样议论,加强对教育授课情况和收效的宏观监控和微观管理。
、定量议论与定性议论相结合的原则
定性议论采用“等级”与“考语”议论等方式,定量议论采用
“分数”和“比率”的方式,使议论尽量科学合理。
精选
:学校以班级为单位进行议论。
:以1-3年级为低年段,4-6年级为高年段进行
过程和阶段性议论。以低年段为例,分段议论是指对一个行政班,从一年级追踪议论到三年级,研究三年内学生的学业水平、行为****惯和感神态度价值观等方面的变化情况。
:①学业水平;②能力水平;③感情、态度与学科
涵养;④学生个性专长发展。
:①专业发展水平;②备、讲、批、辅、研。③教
学质量书面检测。
:成立学生成长档案,把各阶段有关学生能力水平、个性专长发展、感神态度和学业成绩的考评结果都放进学生的成长档案里。详尽做法:
①学生作业议论:由教育处拟定议论推行细则,各任科教师执行,经过学生自评、小组议论和任科教师议论推行。(每学期评一次)
②学生文明礼貌与卫生****惯议论:由学校德育部门拟定议论推行细则,各班任执行,经过学生自评、小组议论和班任议论推行。(每学期评一次)
③才艺显现(包含科学小实验、小发明、小制作、书法艺术等)议论:由学校综合科拟定议论推行细则,综合科执行,经过学生个人申报、显现,最后由综合科成立核查小组评定。(每学年评一次)
精选
④学生语文口语交际、写字水平议论:由语文科拟定议论推行细则,各语文任科教师议论。(每学期评一次)
⑤英语口语表达议论:由英语科拟定议论推行细则,各英语任科教师议论。(每学期评一次)
⑥数学口算能力议论:由数学科拟定议论推行细则,各数学任科教师议论。(每学期评一次)
在认真做好上面各项议论的基础上,再填写下面的《学生综合素质议论表》并归档。(附表一)
:健全科学的议论激励体系,采用量化的方式全面
客观地议论教师的授课质量并促进教师不断提高,议论结果要与奖金
分配和评先评优挂钩。详尽做法:
1)工作表现(工作态度、责任心,老例工作完成情况,培训进修与专业水平的发展等)占30%:①教师的备讲批辅研工作完成情
况,由科组长与行政每学期检查一次,每项按优
6、良4、中3、差1
给分;②教师读书学****和培训进修情况,由主管行政议论,按优
10、
良8、中5、差2给分;③部门工作完成情况,由校长议论,按优
10、
良8、中5、差2给分。①②③项得分之和的30%为实质得分。第一学期与第二学期的实质得分之和就是第(1)的最后得分。
2)工作成绩(每学期教师授课质量书面检测结果)占70%:①第一次(第一学期)质量检测的5个指标(平均分、低分率、及格率、优秀率、高分率)各项指标的比较值在同级中排名得分:第一名
10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。(注:跨年级任教两
精选
班以上的独立计算后取平均值,平衡班取各项指标比较值的平均值计
算,一个教师任教全级多班的按第二名计算。)②质量检测的5个指
标第二次(第二学期)与第一次(第一学期)的比较值的差乘以10
为各指标全年得分,5个指标的得分和为第②项的实得分。第①与第
②两项得分之和的70%为第(2)的最后得分。
(3)第(1)与第(2)的最后得分之和为教师学年授课质量的
总分。
北团柏小学
精选
学校学年班学生综合(学业、行为)素质议论表
等议论
人自评小组评教师评
级
出勤情况
课堂表现
作业完成
提出问题
解决问题
课外阅读
文体活动
专长发挥
文明礼貌
卫生****惯
精选
思品
语
数
英
科学
社会
文
学
语
学业成绩
信息
音
美
体育与
综合
技术
乐
术
健康
实践
奖惩情况
家长寄语
教师寄语
核查等级:
指导教师:时间:.
填表说明:
1、综合素质议论等级分为:优、良、合格、不合格四个等级;
、教师综合学生自评、小组评定情况,经过对学生的整体观察,给出一个综合核查
等级;
3、学业成绩的表现方式为等级制,分为优、良、合格和不合格四个等级,其中
85
分以上为优,70~84为良,60~69为合格,60分以下为不合格;4、每学期填写一次,并将填写的手册放入“成长记录袋”中;5、教师评一栏由班任征采科随建议的基础进步行综合评定。
精选