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培养数学思维数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次
要求。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案,供大家
学****和参阅!
大班数学教案:认识整点和半点
活动目标:
1、幼儿在回忆已有经验的基础上,通过对钟面的观察与操作了
解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好****惯。
活动准备:
1、教具:有关各种时钟的幻灯片;时钟一面,可活动钟面一只;
表示7、8、9、10点钟的钟面各一只,时间记录卡各一张。
2、学具:幼儿观察记录表每人一份,活动钟面每人一份;实物时
钟4只。
活动过程:一、调动已有经验,回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查,知道
时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟,看看你认识
它吗?
2、依次出示幻灯片,幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分,它可能还有其他
----来源网络,搜集整理,仅供参考学****1
的种类,我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面,来告诉大家,最长的针叫(秒针),
有点长的针叫(分针),最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字
(12),最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。请你好好回忆
一下,时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了,这样的方
向就叫顺时针方向。
二、交流调查表,说说自己在什么时间,正在干什么?
1、小朋友们说的真好,那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2、钟与我们人的生活有着密切的关系,前几天我们小朋友已经
做过了一个调查,将自己活动的时间记录了下来,现在请你拿出自己
的调查表,说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几,短针
在几的时候,你在干什么?好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。
4、说的真好,钟面上的指针在不停的发生着变化,它们在运行
中有什么关系呢?
大班数学教案:区别10以内单双数
教学目标:
1、通过游戏,让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内
单数和双数排列规律。
,培养幼儿积极思维的能力。
活动准备:
1、一定数量的卡通玩具。1—10的数字卡片若干。
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。
活动过程:1、介绍“中奖游戏”。
(1)提问:“什么叫中奖?”老师解释,帮助卡通宝宝找朋友。如
果帮它们都
找到了朋友(指都找到了一对一对卡通玩具),就算中奖,能得到
奖品。
如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友,则不能得到奖品,也就是
没有中奖。
(2)讲解游戏规则。
每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队,进行
比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”游戏的方法,
来玩中奖游戏。
,理解双数和单数的意义。
(1)第一轮比赛结束后,引导幼儿讨论:他们能不能中奖?为什么?
加深对游戏意义的理解。即:帮助卡通宝宝找到朋友,就能中奖,反
之则不行。
(2)第二轮比赛后,引导幼儿讨论:为什么弟弟队(或妹妹队)总
是能中奖?让幼儿知道游戏中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖
的关键。
小结归纳:遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋
友,也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一
个找不到朋友,所以不能中奖。
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(3)认识2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。
,练****正确较迅速的区分10以内的单数和
双数。
(1)介绍第二次中奖游戏规则:老师抽取10以内任意一张数字卡
片,如抽取的数字卡片是双数,幼儿找一个朋友相抱;如抽出的数字
卡片是单数,则幼儿作双臂交叉抱状。对者得奖,错者不得奖。
(2)游戏速度要求由慢到快。
(3)游戏评价。
,感知10以内单数和双数的排列规律。
(1)介绍游戏规则:有1—10的数字卡片,幼儿根据老师要求翻
卡片,如翻对则中奖。
(2)出示从小到大排列的1—10的数字卡片(反面),告诉幼儿这
些数字卡片是从小到大,从1开始排队的,让幼儿了解其排列顺序。
游戏开始,教师发口令。1:翻出这些卡片中全部的双数。2:翻出这
些卡片中全部的单数。
(3)讨论:某某小朋友怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢?
某某小朋友怎么会翻得较慢,漏了一个单数?有没有让他翻得又
快又对的好办法?(感知和积累1—10中单双数见
(4)讲解小结。
后动延伸:本次活动结束以后,可组织幼儿在日常生活中进行区
别单双数的活动。如:利用点名机会,让幼儿从学号中辨别单双数;
外出时,从大街小巷门牌号码上认识单双数或双数的排列等等。从而
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让幼儿进一步区别单数和双数。
家长参与:家长可与孩子一起进行区别单数和双数的活动,如:
家庭生活中让幼儿分发筷子,知道一把筷子在一双双的分发后,看最
后剩下的是一根还是一双,来判断先前拿的一把筷子是单数还是双数。
然后给幼儿一定数量(10以内)的纽扣或纸牌(超过10以内的数量),
让幼儿运用已有经验来区别单双数。
说明:本次活动前,我们已通过非正式活动“圈一圈”投放了有
关区别单双数的活动材料,如对实物数一数,圈一圈的活动。部分幼
儿已有将两个数量的实物圈成一个集合的感性经验,初步感知了数量
中单双数的意义,但这仅是一些初步的,点滴的,零碎的经验,尚需
帮助幼儿进行整理,使幼儿从具体的,形象的事物现象中抽象,提炼
出单数和双数的概念。因此我们设计安排了本次活动。通过多个游戏
活动环节,让幼儿区别单双数,并感知单数和双数的排列规律,激发
幼儿对数活动的兴趣,提高幼儿积极思维的能力。
大班数学教案:学****二次分类
活动目标:
1、学****按事物的两种不同特征进行二次分类,体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备:教具:颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个;
水果、蔬菜图片若干;
活动过程:
一、开始部分:组织幼儿听音乐坐好,引起幼儿兴趣。
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二、基本部分:
。出示图形卡片,让幼儿观察其特征,想一想如何将
这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。
,教师选择一种分法进行演示,如:将图形分
成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再
分成两部分。教师演示分法。
:可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小
分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。
。让幼儿观察图形的外形特征,然后按其特征进行二
次分类。
。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练****题,进一步巩
固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分:教师奖评小结,带领幼儿进行户外活动。
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