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“某某,说一说刚刚老师问的是什么问题?”一位小男孩站起来,满脸通红,一语不发。“请把你手里的东西拿过来!”他把手中的零食给了我,低着头。经过课下询问,他是由于在家里很想吃到零食,所以从同学那里拿了零食,还未吃,却被没收。在家里没有零食吃,所以就把这个希望寄托在校内和上学的路上,,使他不再有拿别人东西的****惯呢?
每个孩子都有着不同的性格****惯,而形成他的性格又有多方面的因素,有来自家庭的教育方法,有来自社会的影响等方方面面。曾建坤,出生在农村,父母离异,跟着爷爷奶奶生活,没有人真正关心他的学****和心理安康。正是由于在这样的环境下生活,才使他养成了这样一个坏缺点。这和他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时,要渐渐感化他,我们必须坚持不懈去努力,全方位入手,有针对性的对他进展“矫治”。
医生治病都讲究对症下药,医治一个孩子的学********惯也应如此,找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的****惯,我从以下几个方面进展的:
一、从点滴之处去关心他,爱他,感化他
父母离异,对孩子的打击是很大的,对于一个年仅12岁的儿童来说,缺少了父母的爱就如同失去了半个天空,生活中少了许多快乐。在那次
零食被我没收后,我询问清原因,第二天就给他买了些瓜子,花生米等,对他说:“你想没想过,当老师把你最喜欢吃得苹果拿走,你快乐吗?别人和你一样,会难受的。咱们班很多孩子家庭条件都不好的,但人家知道不拿别人的东西!以后有什么事情老师会帮助你!”.孩子低下了头,从他的眼神中,我看到了希望!
二、抓住点滴进步,大力褒扬
如今流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注,他的坏****惯有所改善。在每周一次的班会上,我就拿这一个方面为例,褒扬他一段时间的表现。同学们也为了让他进步,从小的事例中褒扬他。使他的小小优点得到放大,让自己深知他的进步大家看在眼里,进步了他在老师和学生心中的地位。
三、利用友谊的力量影响他
在班集体中,我和他的几位好朋友交谈,让他们监视他,并用他们自己的行动影响他。这位同学在和他们玩的过程中,他也就渐渐改掉了原来的坏****惯。
历经一个月,这位同学拿别人家东西的****惯已经有所改善,不仅如此有了老师的关心,他的学****成绩也有了很大的进步,课上听讲也比原来认真了。有了同学的关心,他和学生之间的关系融洽多了,别人还会主动找他玩。他的变化令我也很吃惊,原来多些关爱竟是如此重要。
“问题学生”是教育中的一种现象,造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因,当然也有学生个人的原因,而教育“问题学生”需要老师付出真诚无私的爱,只有在孩子的心理播撒爱的种子,才是人类真正的希望之。真爱的种子,就是真爱的教育。这种爱可以融化其冰封的心灵,产生向上的希望,也可以治疗心理问题和儿童心理疾患,端正人生坐标,学会和人相处,还孩子以幸福的童年和充满光明的将来。老师们,孩子们的心灵深处希望我们去关心他,保护他!请给他们多些爱心吧!