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《关雎》(第一课时)
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇,又称“诗三百”。诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。《诗经》共分风、雅、颂三个部分。风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
表现手法:“赋”:赋陈,是铺陈、排比的简称。“比”:比即喻;“兴”:“先言他物以引起所咏之词也”。
二、初读感知(6分)
“二、二”节拍。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑.
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之.
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧.
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之.
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之.
jūjiūyǎotiǎohǎoqiú
xìngwùmèi
màolè
sè
水中的陆地
文静美好的样子
配偶
捞取
日日夜夜
思念
弹琴鼓瑟,亲近
挑选
使…快乐
译文:
关雎鸟关关和唱,夜长长相思不断,在河心小小洲上。尽翻身直到天光。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。长和短水边荇莱,采荇人左采右采。水荇莱长短不齐,好姑娘苗苗条条,采荇菜左右东西。弹琴瑟迎她过来。好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。水荇莱长长短短,采荇人左拣
右拣。追求她成了空想,好姑娘苗苗条条,睁眼想闭眼也想。娶她来钟鼓喧喧。
主人公的形象:
情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活是这首情诗主要的艺术手法。
三、精读感悟(12分)
1.《关雎》写了一个怎样的故事?
2主人公思想感情变化的过程:(重点)
写青年男子对女子的爱慕,追求而又不得的过程.
河边邂逅,一见钟情
(第一章)
琴瑟钟鼓,梦中相会
(第四五章)
爱慕
向往
相思
朝思暮想,辗转反侧
(第二三章)
探讨人物形象(交流)(重点)
女子形象。
男子形象。
《关雎》描写男子追求女子的一首古老的情歌,既
写了他对爱情求而不得的之苦,但又未陷于
难以自拔的低沉。感情,难怪孔子
评“《关雎》乐而不***,哀而不伤。”(难点)
文静、贤淑、勤劳、能干、心灵手巧
追求美好、对爱情执着、德才兼备
相思
哀吟
质朴纯真
四、剖析写作特色(难点)
一、托物起兴:《关雎》开头以的情景
起兴,是为了渲染一种情意绵绵、的情
调。鸟儿的呼唤——“关关”,从听觉上触动了
诗人的情怀;随声望去——“在河之洲”,又从
视觉上引起诗人的遐思:那“窈窕淑女”真是自
己理想的伴侣呀!多次以所爱的人劳动时的
起兴。二、重章叠句:各章大致相同,
逐层抒发强烈感情,增强节奏感、音乐感,形成
一种的美,给人一种韵味。
韵律和谐:运用重言(关关);运用双声(参差
);运用叠韵(窈窕)。
雎鸠和鸣
痴心相恋
优美身姿
回环反复
委婉深长
五、勇摘智慧果(作业)
关关雎鸠,。窈窕淑女,。
万里赴戎机,。
朔气传金柝,。
不以物喜,;,
处江湖之远则忧其君。
丛飞把爱无私奉献给了贫困地区需要帮助的孩子
,至死不渝,真是,
。辛弃疾《西江月》
,。,
。七八个星天外,两三点雨山前
。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
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在河之洲
君子好逑
关山度若飞
寒光照铁衣
不以己悲
春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干
居庙堂之高则忧其民
明月别枝惊鹊
清风半夜鸣蝉
稻花香里说丰年
听取蛙声一片
《蒹葭》(第二课时)
一、导入:金秋之季,芦花泛白,清露为霜,苇丛起伏,秋水茫茫。一位痴情的恋者,他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水一方,但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即,于是他徘徊往复”心醉神迷,内心痛苦,不可言状。
全诗写出了之景,之情。
凄迷惆帐
二、初读感知(6分)
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方,
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
jiānjiāyīrén
sùhuí
xīméi
jīchí
sì
zhǐ
芦荻,芦苇。
指意中人
逆流而上
晒干
岸边
行走费力
水中的小洲
水边
水中的小块陆地
三、精读感悟(12分)(译诗:吟诵、品味。)
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方,溯
洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹
葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄
从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭
采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从
之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。