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“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等.
,能用自己的话说出诗句的意思。体会诗人热爱春天、大自然的感情,感悟大自然的美妙。
教学重难点:
大体理解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句。
教学时数:2课时
第一课时
一、导入:
回忆你记忆中的春天是怎样的,给大家说一说。
二、检查预习
,在文中为生字注音。
.
:妆、滨、裁
易混淆:咏泳、滨宾、载裁、紫紧
、齐声读
三、学习《咏柳》 
:唐朝诗人,字箱子真,代表作《回乡偶书》《采莲》
:春天里的柳树是怎样的呢?春天百花成天的景象是什么样的?能用语言或学过的诗句来形容吗?(自由说)看看古代的诗人是怎样描绘春天风光的。
齐读课题:
咏柳:咏即赞美
?大家自读古诗,说说你读懂了什么。(结合注释读),不懂的作上记号。
(1)碧玉:绿色的玉。妆:打扮。一树:满树。万条::一种丝带 前两句的意思是:高高的柳树上,长满了翠绿的新叶,看上去好似用碧玉装饰打扮的一样。
(2)考虑:作者把什么比作什么,这样的比喻好吗?(引导学生想象,春天万物复苏,柳树也会发出新叶,新叶刚长出来的颜色,光泽接近碧玉)
(3)朗读
:
(1)细叶:细细的嫩叶。似::裁剪
这两句的意思是:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢?原来是二月春风这把剪刀裁出来的呀!
(2)考虑:这两句采用了什么样的形式?(自问自答)把什么比作什么?你从这个比喻中体会到什么?
(3)指导朗读 ,感悟诗境
前两句写柳,后两句由写柳过渡到写春,从整首诗的描写中,你休会到诗人对柳,对春抱着一种什么样的感情?反复朗读,体会诗人赞美柳树,歌颂奏的感情。
四、深情朗读
语速适中,情感饱满,基调高昂,注意停顿.
五、背诵全诗
第二课时
一、复习导入
复习《咏柳》,并集体背诵,引入《春日》
二、解题
:南宋思想家,教育家,文学家。
 三、初读,初通诗意
,再抽读.
;读懂了什么,不懂的作上记号,勾出不理解的词。
:提出不懂的词,板书,查阅字典理解
胜日:即晴日,天气晴朗的好日子。寻芳:游览、赏玩美妙的风景。泗水:水名。滨:水边。光景:风光风光。一时:形容时间很短。新:新颖、奇丽
:诗人在什么样的天气,到什么地方去游览,他的心情怎样?你从哪儿读出来的。
:在天气睛朗的日子里,诗人到泗水边上死对头欣赏风景,那里风光无限,一时之间许多新颖奇丽的风光映入眼帘。
?再指导朗读。 。
自读、勾出不懂的词,讨论,交流解词,再解意.
等闲:平常、:认识。东风:春风。万紫千红::都是
诗意:平常人们都知道有春风,可春风终究是什么样的呢?只有在见到了万紫千红的风光后,才明了是春风带来了这无边的风光.
,说说体会,引导学生理解包含在诗歌中的哲理。
四、再读,感悟诗境
联络诗意,说说自已的理解,体会诗人对春天的赞美之情。
五、指导朗读、背诵